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湖南专升本游戏指导和教育活动设计与实施模拟试题3

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

题型：

单选题多选题判断题

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试卷部分试题预览

1、[单选题]为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求
- A.健康
- B.科学
- C.社会
- D.语言
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2、[单选题]幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）的教育内容
- A.科学领域
- B.语言领域
- C.社会领域
- D.健康领域
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3、[单选题]“从学习层级论的观点出发，把教育活动内容转化为一系列习得能力目标，然后按这些目标之间的心理学关系，即从较简单的辨别技能的学习到复杂的问题解决技能的学习。”这种把全部教育活动内容按等级排列的编排称为（）
- A.螺旋式编排教育活动内容
- B.直线编排教育活动内容
- C.渐进分化编排教育活动内容
- D.综合贯通编排教育活动内容
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4、[单选题]PCK是学科教学知识，这一术语最早出现于1986年舒尔曼教授在美国教育研究协会会刊《教育研究者》发表的一份研究报告中，舒尔曼对PCK的定义是将其作为多种知识的综合,以下哪一项不符合他对PCK的定义( )
- A.教师对学习者的知识
- B.课程知识
- C.教学情境知识
- D.学生对某一主题理解和误解的知识
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5、[单选题]在一些欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中体现得比较多，对教师专业素质和能力有比较高的要求的目标是（）
- A.行为目标
- B.生成性目标
- C.表现性目标
- D.活动目标
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6、[单选题]“根据学生的智力发展水平，让学生尽早有机会在不同程度上去接触和掌握某门学科的基本结构，随着学生在智力上的成熟，围绕基本结构不断加深内容深度，使学生对学科有更深刻和有意义的理解。”这样的教育活动内容的编排称为（）
- A.螺旋式编排教育活动内容
- B.直线编排教育活动内容
- C.渐进分化编排教育活动内容
- D.综合贯通编排教育活动内容
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7、[单选题]以生成性目标为取向的幼儿园教育活动往往可以见诸于( )
- A.无结构化的幼儿园课程中
- B.低结构化的幼儿园课程中
- C.高结构化的幼儿园课程中
- D.完全结构化的幼儿园课程中
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8、[单选题]以下哪个不属于探究式学习的特点（）
- A.自主性
- B.开放性
- C.过程性
- D.情境性
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9、[单选题]幼⼉园教育活动组织和指导过程中的基本要素是（）
- A.教师
- B.幼⼉
- C.教师和幼⼉
- D.环境材料
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10、[单选题]当发现幼⼉的⾃主学习和探究⾯临困难⽌步不前时，教师引发幼⼉进⼀步讨论和探究的⽅法是（）
- A.发散式提问
- B.启发式提问
- C.层叠式提问
- D.反问
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11、[单选题]体验式学习活动的内容设计应该遵循（）
- A.适宜性意义性挑战性
- B.真实性、模拟性、社会性
- C.过程性、持续性、开放性
- D.自主性开放性过程性
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12、[单选题]提出“从较简单的辨别技能的学习到复杂的问题解决技能的学习，把全部教育活动内容按等级排列”主张的是（）
- A.加涅
- B.布鲁纳
- C.奥苏贝尔
- D.布鲁姆
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13、[单选题]开展教育活动的出发点和归属以及教育活动内容选择、⽅法运⽤、效果评价的依据和准则是（）
- A.幼⼉的已有经验
- B.教师设计的活动⽅案
- C.教师的教育能⼒
- D.⽬标【】
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14、[单选题]幼⼉园教育活动⽬标表述的⾓度有（）
- A.从教师的⾓度
- B.从幼⼉的⾓度
- C.既可以从教师⾓度也可以从幼⼉⾓度
- D.从幼⼉⾏为发⽣的变化⾓度
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15、[单选题]“在描述活动目标时，一般用哪些词来描述教师的“教”（）
- A.“教育”、“帮助”、“喜欢”
- B.“教育”、“激发”“学会”、
- C.“教育”、“帮助”、“激发”
- D.“要求”“说出”、“创编”
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