山东自考小学教育专业_考试科目_报名_资料_本科毕业

小学教育专业（专升本）考试计划

课程设置与学分 

专业代码：040107     主考学校：山东师范大学

小学教育专业（专升本）新旧课程顶替关系表

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

本专业是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快终身教育体系和学习型社会建设，紧密结合我省经济社会发展需求而设置的。

本专业人才培养水平和课程设置在总体上与全日制普通高等院校相应层次专业要求保持基本一致，同时结合新时期高等教育自学考试人才培养目标定位，以适应新时代中国特色社会主义市场经济建设需要和适应自学者个体发展需求为导向，构建专业课程考试体系，强调对自学者职业素养和职业核心能力的培养与训练。

本专业考试计划由山东省高等教育自学考试委员会依据《教育部办公厅关于印发<高等教育自学考试开考专业清单（2021年）>和<高等教育自学考试专业基本规范（2021年）>的通知》（教职成厅〔2021〕2号）要求制定。

二、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，适应社会和经济发展需要，具有良好的师德修养，热爱小学教育事业，践行立德树人根本任务，尊重儿童发展规律，具备从事小学教师职业的相关理论、知识和技能，具有一定的教育研究能力和专业发展意识，能够胜任小学教育教学和管理等方面工作的“一专多能”应用型人才。

三、培养要求

本专业要求掌握小学相关学科教学的基本理论、基本知识，获得儿童教育技能的基本训练，具备小学教育领域教学和管理的基本能力。主要包括：

1.掌握小学教育教学的基本理论与知识，掌握主教模块的基本知识、基本原理和基本技能，具有知识整合和跨学科教学能力；

2.了解小学教育和养成教育的特点，践行立德树人根本任务，掌握班级组织与建设工作的规律和基本方法，胜任班主任工作；

3.热爱小学教育事业，理解小学教育工作的意义，遵守教育法律法规，践行良好师德；

4.理解小学生身心发展规律，能够给予适合的教育；

5.具有一定的教育问题意识和教育研究能力，具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划；

6.具有综合的人文与科学素养，以及良好的心理素质和艺术修养。

四、学历层次与规格

本专业为本科层次。考生申请毕业时，须持具有学历教育资格的高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科（或以上）学历证书。

本专业实行学分制。各门课程考试采用百分制计分，60分及以上为合格。每门课程考试合格后，取得该课程学分。

本专业考试计划规定考试课程门数为13门（其中考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数），总学分为72学分。

凡按照本专业考试计划的规定，取得相应课程合格成绩且达到规定学分要求，毕业环节及其它实践性环节考核合格，思想品德鉴定合格，考生申请，经审核符合毕业要求，由山东省高等教育自学考试委员会颁发高等教育自学考试小学教育专业本科毕业证书，主考学校副署，国家承认学历。

凡符合主考学校学位授予条件的考生，可按规定向主考学校申请学士学位，经主考学校评审通过后授予学士学位。

五、相关课程说明

1.中国近现代史纲要略。

2.马克思主义基本原理概论略。

3.英语（专升本）略。

4.发展与教育心理学略。

5.教师职业道德与专业发展略。

6.小学教师专业发展略。

7.小学教育管理略。

8.小学课程与教学设计略。

9.小学教育研究方法

本课程旨在通过系统的实证研究方法的介绍与训练，培养考生具有进行规范的教育研究的态度、知识、技能与能力，通过大量教育研究案例并结合毕业论文的研究促进考生掌握探索教育知识的科学方法，经历研究过程并通过毕业论文的选题与研究初步形成专业发展的意识。在课程内容结构上应包含三个层面：在方法论层次上，以实证研究方法论为轴心，包括量的研究与质的研究两大范式。在研究方法层次上，包括调查研究设计、实地研究设计、实验研究设计三大部类。在研究工具层次上，包括选题设计与开题报告撰写；包括抽样设计、测量设计、问卷设计、实验设计、结构观察、SPSS统计分析等量化研究工具；还包括参与观察、深度访谈、个案设计、人种志、质的资料编码与分析等质性研究方式。

10.小学生心理辅导

本课程旨在让考生了解小学生心理辅导的基本理论和基本技术，掌握小学生常见的心理问题类型及其辅导要点，了解小学生游戏、心理剧和图文作品辅导特点和实施要求，能初步开展小学生问题行为和心理障碍的甄别与干预以及小学班级心理辅导活动课设计等。课程目标主要在于提升小学教师的考生心理辅导工作能力。

11.小学数学教学研究

本课程旨在让考生理解掌握小学数学教学的理念，小学数学教学设计的基本原理，能依据新课标所划分的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节开展教学设计，并能结合课例和案例进行分析，为提高小学教师数学教学能力打基础。

12.小学语文教学研究

本课程旨在让考生理解掌握小学语文教学的理念，小学语文设计的基本原理，能依据新课标要求，进行识字教学设计、说话教学设计、阅读教学设计、习作教学设计，能结合课例和案例进行分析，为提高小学教师的语文设计能力和教学水平打基础。

13.小学综合性学习与跨学科教学

本课程超越了学科领域的框架，是一门具有自身特色的跨学科、综合性课程。课程在生态化观念指导下，将儿童本位教育与社会本位教育相结合，体现考生主体，体现问题导向，强化综合运用，以培养考生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力。课程的目标是实现科学性与人文性的有机结合，推进考生直接经验的积累，促进考生综合素质的提高，重视考生创新精神和实践能力的培养，为考生终身学习打下良好的基础。

14.毕业实习按照主考学校要求执行。

15.毕业论文

毕业论文属于高等教育自学考试的必修课程。高等教育自学考试毕业论文的撰写，是本科专业课程设计中考核的重要环节，是培养和提高考生分析问题和解决问题能力的重要手段。毕业论文合格是本科考生获得毕业资格的必要条件。通过毕业论文的写作可以促进考生合理知识结构的构建，加深考生对专业知识的专题研究，培养考生收集文献和科研写作的能力。毕业论文的选题、开题、格式、答辩和成绩核定等，按照主考学校关于高等教育自学考试本科毕业论文工作的规定执行。

六、实践性环节学习考核要求

1.含实践的课程及实践所占学分

（1）小学教育管理（实践）1学分。

（2）小学课程与教学设计（实践）1学分。

（3）小学综合性学习与跨学科教学（实践）1学分。

2.考生应完成不少于6周的毕业实习，并撰写实习总结报告。

3.实践性环节的内容、要求和考核办法，由各门课程的考试大纲规定，实践性环节的考核由主考学校负责实施。

4.凡包含理论考试与实践环节考核两部分的课程，考生须取得两个部分的合格成绩方能获得该门课程的学分。

5.考生在全部课程考试合格后，须按照主考学校的要求撰写毕业论文，毕业论文完成后由主考学校组织评阅答辩。

七、其它说明

1.参加本专业相关课程学习需具有教育学、心理学等本专业所需的基础知识。

2.笔试课程使用教材以山东省教育招生考试院当次考试公布的信息为准，实践课程使用教材以主考学校当次考核公布的信息为准。

3.考生申请学士学位，可提前关注主考学校关于申请高等教育自学考试学士学位的规定。