河南自考学前教育专业_考试科目_报名_资料_本科毕业

河南省高等教育自学考试学前教育 (专升本)专业考试计划

专业名称：学前教育( 040106)

主考学校：河南大学  开考形式：面向社会

各门课程成绩按百分制计分，60 分及以上为合格。

新旧考试计划课程替代方案

040102 学前教育（独立本科段）和 040106 学前教育（专升本）

新旧考试计划课程替代方案

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，具有良好的师德规范和高尚的教育情怀，系统掌握学前儿童保育与教育知识，具备较强的学前儿童保育与教育实践能力，具有终身学习意愿，善于沟通与合作，能适应学前教育事业发展与改革需要， 能够在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的应用型人才。

二、培养要求

本专业要求考生全面掌握学前儿童保育与教育知识，具备在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的专业能力和专业素养。主要包括：

1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，树立科学的儿童观，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.学会保教。具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的目标、任务、内容、基本要求，掌握开展幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系与整合;能够科学规划幼儿在园一日活动，创设适宜幼儿学习与发展的环境，合理组织幼儿园的教学、游戏和生活活动，具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力，具有幼儿园活动评价能力。

3.学会育人。熟悉幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级管理的内容和要求，能够建立班级秩序与规则，创设良好班级环境，营造积极的班级氛围;为人师表，发挥自身的榜样作用;熟悉幼儿社会性情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的意志品质和行为习惯，理解环境的育人价值，充分利用多种教育契机，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

4.学会发展。具有自主学习与终身学习的意识;了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划;具有一定创新意识，尝试运用批判性思维方法分析和解决问题;有团队协作精神，具备沟通与合作能力。

三、学历层次及规格

学历层次为本科。

凡取得本专业考试计划所规定的 15 门及以上课程(不含毕业设计)合格成绩且累计学分达到 74 分，毕业设计合格，思想品德鉴定合格者，予以颁发高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书。

学位授予：根据《中华人民共和国学位条例》《河南省普通高等学校学士学位授予工作暂行办法》以及主考学校学位授予有关规定，凡符合学位授予条件的考生，可按规定向主考学校提出申请，经评审通过后授予学士学位。

四、实践性环节及要求

1.实践性环节和毕业设计的考核由主考学校负责。

2.实践性环节的考核大纲、考核实施细则及免考政策由主考学校公布。凡包含笔试考试与实践性环节考核两部分的课程，考生应在课程所涉及的笔试考试合格后，再报名参加该课程的实践性环节考核，两部分均取得合格成绩后，该课程方可计入课程总门数和总学分。

3.考生应在所学专业全部课程考试合格后，再报名参加毕业设计环节，毕业设计需独立撰写，具体实施细则由主考学校公布。

五、课程说明

1.***新时代中国特色社会主义思想概论(课程说明略)

2.中国近现代史纲要(课程说明略)

3.马克思主义基本原理(课程说明略)

4.英语(专升本)(课程说明略)

5.学前教育原理(课程说明略)

6.幼儿园课程与教学(含实践)

本课程是该专业的基础课，主要学习幼儿园课程的基础知识，包括幼儿园课程的性质、特点、形式、结构，幼儿园课程设计，幼儿园课程实施，幼儿园课程评价，几种典型幼儿园课程方案，幼儿园教育教学的目标、任务、内容、基本要求等。通过本课程的学习，使考生了解幼儿园课程与教学的基本概念与特征，掌握幼儿园课程编制与教学设计的基本原理、方法与技能，熟悉并会操作几种常见的幼儿园教育活动设计，科学规划幼儿在园一日活动，提升考生的理论素养与实践能力。

7.学前教育心理学(课程说明略)

8.幼儿游戏理论与指导(含实践)

本课程是该专业的基础课，主要学习儿童游戏的含义与本质，儿童游戏的理论、研究概况与发展，游戏的类型与结构功能，幼儿园以游戏为基本活动的理论基础、实践含义、科学的游戏观，幼儿园游戏的性质、特点、分类、设计、实施与评价等。通过本课程的学习，使考生了解游戏对于学前儿童学习和发展的独特价值，掌握融合幼儿园课程与游戏的方法，学习选择利用玩具和游戏材料为幼儿创设适宜的游戏和学习环境，掌握组织、指导、观察分析幼儿游戏的原则、方法和技能，提升从事幼儿教育工作的能力。

9.学前教育研究方法(含实践)(课程说明略)

10.幼儿园组织与管理(含实践)(课程说明略)

11.教育学原理(课程说明略)

12.学前比较教育(课程说明略)

13.学前儿童家庭与社区教育

本课程是该专业的基础课，主要学习家庭沟通技巧、情感教育、行为习惯培养，社区对学前儿童成长的影响和作用，社区资源的特点和利用方式，与社区合作共育的技巧和方法等。通过本课程的学习，使考生了解家庭和家庭教育的含义及其对学前儿童成长的作用，熟悉学前儿童家庭教育的特点，掌握其原则、技巧和方法，提升考生的基本职业能力。

14.学前教育政策与法规(课程说明略)

15.学前儿童发展的观察与评价(含实践)

本课程是该专业的基础课，主要学习观察与评价的意义与作用，学前教育评价的原则、类型、主要理论基础和理论模式，学前教育评价方案的编制、评价资料的搜集与分析，儿童发展、幼儿教师发展和幼儿园管理工作评价的实践方法等。通过本课程的学习，使考生掌握幼儿行为观察的常见方法，能够采用适宜的方法对幼儿的生活活动、游戏活动和教学活动等进行观察，提升全面分析幼儿行为及评价幼儿园活动的能力。

16.学前儿童特殊教育

本课程是该专业的基础课，主要学习特殊儿童早期训练与指导的相关理论，全纳教育，各类特殊儿童的概念，导致障碍的原因、分类、心理和行为特征，诊断与鉴别，早期训练与指导及家庭与社区康复等相关知识，早期训练的常用方法等。通过本课程的学习，使考生了解学前特殊教育的基本知识，不同障碍类别的幼儿身心发展特点以及保教实践，树立科学的差异观、儿童发展观和教育观，提升学前特殊教育课程开发、学习环境创设和融合保教实践的能力。

17.幼儿教育名著导读

本课程是该专业的基础课，主要学习国内外教育发展史上具有重要代表性且影响广泛、深远，至今仍有重要借鉴价值的幼儿教育名著，介绍著作诞生的时代背景、作者的哲学观、政治观、伦理观、教育观和教育智慧，选取其中的重要篇章加以分析，撷取历史的智慧和教训等。通过本课程的学习，使考生了解当前中国的幼儿教育问题，挖掘著名教育家教育思想的现代价值及启示，提升幼儿教学的基本理论素养。