江西自考学前教育专科专业_考试科目_报名_资料_大专毕业

专业名称：学前教育（专科）    专业代码：570102K

学前教育（专科）新旧计划衔接对照表

一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，本着坚持科学规范、分类指导、按需设置、稳步推进的原则，遵循高等教育规律，充分发挥主考学校专业人才培养的优势，主动适应我省经济社会发展对人才的需求，优化专业结构，创新培养模式，提高自学考试质量和效益。为落实教育部办公厅关于印发《高等教育自学考试专业设置细则》《高等教育自学考试专业基本规范（2021）》等文件精神，结合我省工作实际，设置本考试计划。

二、学历层次及规格

学历层次：专科。

本校具有与自考专业名称一致的全日制专业。

三、培养目标与基本要求

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力，热爱儿童，认同学前教育价值，掌握学前儿童保育与教育基本知识，具备初步的学前儿童保育与教育实践能力，具有专业学习与提升的意识，掌握基本的沟通与合作技巧，能够胜任托幼机构及其他相关学前教育机构相关岗位工作的高素质教育工作者。

基本要求：本专业要求基本掌握学前儿童保育与教育专业知识，具备胜任托幼机构及其他相关机构教育工作的基本能力和素养。主要包括：

1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范；有从事学前教育工作的意愿，认同教师工作的意义和专业性，有爱心、责任心，工作细心、耐心。

2.学会保教。具有基本的科学和人文素养，初步掌握幼儿园保教活动的基本方法和策略；能够合理安排一日生活、创设环境、组织活动，有观察、倾听幼儿的意识。

3.学会育人。了解幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，创设良好的班级环境；注意自身的言行举止；了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，尝试利用多种教育契机和资源育人。

4.学会发展。具有专业发展意识，能够不断学习与提升；具有团队协作意识，掌握沟通与合作技能。

四、主要课程说明

本专业考试课程不得少于16门，总学分不低于73学分。其中必设课程10门，共计46学分；选设课程不得少于6门，不得少于27学分。考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数。

1.《幼儿园教育基础》

本课程为全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业（专科）的必修课程，以构建合理的专业知识结构为向导，比较全面系统地介绍了有关幼儿园教育的性质、作用、原则等基本知识，力求使自学者提升幼儿教育理论，进而形成理论联系实际的能力和分析教育现象、解决教育问题的能力。

本课程旨在帮助该专业考生理解幼儿园教育的特性与意义，树立正确的幼儿园教育的基础观念，掌握其教育的基本方法，为从事幼教工作所必需的教育技能和本学科其他课程的学习打下坚实的基础。

2.《学前儿童发展》

本课程为全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业（专科）的必修课程，通过本课程的开设，使学生学习掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征的基本知识；学习掌握研究学前儿童心理的基本方法和操作技术，形成运用科学的理论知识指导幼教实践，分析解决幼儿教育中实际问题的能力，运用观察、实验、测验、社会调查等方法，探索发现学前儿童心理发展规律和特点的能力及创新的能力，充分体现本课程的基础和应用。

本课程旨在培养学生热爱儿童的情感，使学生了解学前儿童心理发展的相关理论，掌握不同年龄阶段学前儿童感知觉、记忆、注意、想象、思维、语言、情绪情感、意志、个性、社会性等方面发展的特点，树立科学的儿童观，能够根据学前儿童心理发展的特点和规律进行教育教学，并在教育教学中采取恰当的方法了解学前儿童的心理。

3.《学前儿童保育学》

本课程为全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业（专科）的必修课程，通过该课程学习，使学生能掌握学前儿童的生理特点及生长发育的规律、掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策。

本课程旨在培养具有热爱幼儿、热爱祖国幼教事业的专业情感；具有正确的儿童观、教育观的教育情怀；健全的心理素质和健康的个性品质。使学习者树立为幼儿服务的专业意识，立足幼儿的健康和谐发展，全面认识幼儿的独特性以及掌握如何科学保育和保健的策略和方法，通过实践教学将专业知识和幼儿园保教工作相结合，为将来所从事的幼教事业打下坚实的基础。

4.《幼儿园教育活动设计与组织》

本课程为全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业（专科）的必修课程，是为培养和检验自学者对幼儿园课程和教育活动理论与方法的掌握和应用能力而设置的一门应用性专业课程。通过本课程的学习，学员应系统地理解和掌握幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段（方法）、设计以及教师的指导等内容，提高对幼儿园课程和教育活动的理论认识，形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础，从而提高学员的幼儿教育的专业水平，达到学前教育专业大专程度。

本课程旨在帮助学生树立科学的儿童观，形成正确的幼儿园教育理念，进一步明确各领域教育的特殊意义，掌握幼儿园五大领域教育活动的基本内容和组织指导的基本方法，初步具备幼儿园教育活动的设计与组织能力、分析与评价能力、反思能力。

5.《幼儿游戏的支持与指导》

本课程为全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业（专科）的必修课程，该课程包括理论和实践教学两个部分。其中理论课程部分全面、系统、科学地阐述了幼儿游戏的基本理论，幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，是一门实践性、操作性很强的学科。

本课程旨在帮助学生了解幼儿游戏的基本理论，了解游戏的类别及影响游戏的各种因素；认识到游戏对幼儿发展的作用及教师在游戏中指导的重要价值；树立正确的学前教育理念；使学生在掌握各类游戏特点的基础上，能较好地运用游戏形式组织幼儿园的各种活动，并掌握设计与创编游戏的基本能力，能具备创编各类游戏的能力。提高学生应用理论知识和从事实践的专业能力及素养。

6.《学前教育史》

本课程为全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业（专科）的必修课程，该课程系统地阐述了中国和外国从古代到现代的学前教育制度和学前教育思想的演变历史，是学习其他学前教育课程的基础。通过本课程学习，使学生比较全面地了解和掌握中外学前教育制度和教育思想的发展；认识不同时期中外学前教育发展的特点；在掌握相关史实的基础上，透过教育现象揭示学前教育发展规律；总结与借鉴历史经验，以促进我国学前教育改革与发展。

本课程旨在帮助学生从纵向增进对学前教育学理论的认识，形成对教育史发展规律的正确观点，养成科学的教育观、儿童观和历史观，为将来从事学前教育工作的年轻一代传承古今中外教育家的人格风范和献身教育的精神品质提供知识准备；同时，从苏区、边区和解放区中国共产党领导的学前教育事业中吸收从事托幼工作的历史经验，还可以得到革命思想的熏陶，形成正确的政治观。

五、实践性环节学习考核要求

含实践的课程及实践所占学分：幼儿游戏的支持与指导（2）、学前儿童健康教育（2）、学前儿童语言教育（2）、学前儿童科学教育（2）、学前儿童艺术教育（2）、学前儿童社会教育（2）。