教育专业综合基础理论_精讲班

2、教育的产生与发展

3、教育学的产生与发展

4、教育的社会制约性、教育的社会功能、教育与现代化

5、人的身心发展及其规律、人的身心发展的主要影响因素、学校教育在人的身心发展中的作用

6、教育目的的概述

7、马克思的人的全面发展学说、我国的教育目的

8、教育制度概述、现代学校教育制度

9、我国的学校教育制度

10、教师概述

11、教师专业发展

12、学生概述

13、课程概述

14、课程的组织与实施

15、基础教育课程改革

16、教学概述、教学过程

17、教学原则

18、教学方法

19、教学组织形式

20、教学工作的基本环节

21、德育的概念与意义、品德发展规律与德育过程

22、德育原则、德育途径

23、德育方法

24、班级管理的概念、班级管理的几种模式、班集体的形成与培养、班主任与班级管理

1、心理学的研究对象、心理学的研究方法及应用、主要的心理学流派

2、神经系统的基本结构、大脑皮层及机能、脑机能学说

3、注意概述、注意的生理机制和外部表现、注意的品质及应用

4、感觉、知觉

5、记忆概述

6、感觉记忆、短时记忆、长时记忆、遗忘

7、思维概述、概念

8、判断、推理、问题解决及应用

9、创造性思维

10、表象、想象

11、言语的含义、言语的功能、言语的种类

12、情绪和情感的概述、情绪和情感的种类

13、情绪和情感的发展与教育

14、动机、需要、意志

15、能力

16、气质、性格

17、学习的含义与作用、学习的分类、学习理论及应用

18、学习动机、知识的学习、学习的迁移

19、发展心理学的理论与研究方法、胎儿的生理—心理发展、婴儿的心理发展

20、幼儿的心理发展、小学儿童的心理发展

21、青少年的心理发展、特殊需要儿童的心理特点