第一章
1、教学与现代教学设计的概念
免费第二章
1、学习概述
免费2、作为言语信息的陈述性知识学习
3、作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习
第三章
1、两种取向的教学论及其应用价值
2、科学取向教学论的主要观点及其教学设计含义
第四章
1、教学目标的功能：指导教学目标设置的理论
2、教学目标的陈述
第五章
1、5.1 任务分析概述
2、5.2 指导任务分析的理论
第六章
1、6.1 陈述性知识的教学策略设计
2、6.2 概念的教学策略设计
3、6.3 命题的教学策略设计
第七章
1、7.1 作为智慧技能的规则的教学策略设计
2、7.2 认知策略的教学策略设计
3、7.3 模糊规则学习与教学的特殊性
第八章
1、8.1 问题解决概述
2、8.2 问题解决的教学设计
3、8.3 研究性学习的性质与教学设计
第九章
1、9.1 教学媒体概述
2、9.2 影响教学媒体选择的因素
第十章
1、10.1 目标导向教学的测量与评价概述
2、10.2 目标参照测验的编制
3、10.3 教师教学的测量与评价
4、10.4 目标导向教学的诊断与补救
第十一章
1、11.1 学习动机及其相关概念概述
2、11.2 关于学习动机的理论
3、11.3 激发与维持学生的学习动机
第十二章
1、12.1 课堂管理概述
2、12.2 课堂群体的管理
3、12.3 课堂里的控制
网课班型
单科精讲班：单门课程的精讲网课(赠送价值39.9元在线题库；注：如精讲课章节较少，且为课改后课程，则会在录播后逐步完善各个章节)
教材名称:《现代教学设计》 主编皮连生、刘杰 出版社:首都师范大学出版社 版次:2010年版 ISBN： 9787810647786
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服务简介
单科套餐班型
第1章 第一章
1、教学与现代教学设计的概念
免费第2章 第二章
1、学习概述
免费2、作为言语信息的陈述性知识学习
3、作为程序性知识的智慧技能、认知策略和动作技能学习
第3章 第三章
1、两种取向的教学论及其应用价值
2、科学取向教学论的主要观点及其教学设计含义
第4章 第四章
1、教学目标的功能：指导教学目标设置的理论
2、教学目标的陈述
第5章 第五章
1、5.1 任务分析概述
2、5.2 指导任务分析的理论
第6章 第六章
1、6.1 陈述性知识的教学策略设计
2、6.2 概念的教学策略设计
3、6.3 命题的教学策略设计
第7章 第七章
1、7.1 作为智慧技能的规则的教学策略设计
2、7.2 认知策略的教学策略设计
3、7.3 模糊规则学习与教学的特殊性
第8章 第八章
1、8.1 问题解决概述
2、8.2 问题解决的教学设计
3、8.3 研究性学习的性质与教学设计
第9章 第九章
1、9.1 教学媒体概述
2、9.2 影响教学媒体选择的因素
第10章 第十章
1、10.1 目标导向教学的测量与评价概述
2、10.2 目标参照测验的编制
3、10.3 教师教学的测量与评价
4、10.4 目标导向教学的诊断与补救
第11章 第十一章
1、11.1 学习动机及其相关概念概述
2、11.2 关于学习动机的理论
3、11.3 激发与维持学生的学习动机
第12章 第十二章
1、12.1 课堂管理概述
2、12.2 课堂群体的管理
3、12.3 课堂里的控制
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