第一章 小学数学课程的改革与发展
1、国际小学数学课程的历史发展
免费2、我国小学数学课程的历史发展
免费第二章 小学数学课程的几个基本问题
1、小学数学课程标准的基本理念
登录2、小学数学课程目标
登录3、小学数学课程内容
4、课程资源的开发与利用
第三章 小学数学学习心理
1、小学数学学习概述
2、儿童数学认知学习的特征
3、儿童数学学习中的元认知
4、小学数学知识表征
5、儿童数学学习迁移
6、儿童数学能力培养
第四章 数学教育基本理论
1、波利亚数学教育理论
2、弗赖登塔尔数学教育理论、斯根普数学教育理论
3、M.克莱因数学教育思想、数学“四基”教学
第五章 小学数学教学过程
1、小学数学教学基本原则、小学数学教学过程的基本因素
2、小学数学教学过程的主要特点、小学数学教学过程的基本环节
第六章 小学数学教学模式和教学方法
1、教学模式
2、教学方法
第七章 小学数学教学设计
1、数学教学设计概述
2、小学数学教学设计的前期分析、小学数学教学方案的设计
第八章 小学数学教学评价
1、小学数学教学评价概述
2、小学数学课堂教学评价、小学数学学习评价
第九章 数与代数的教学
1、数与代数的内容及意义、数与量的概念教学
2、数的运算的教学-探索规律的教学
第十章 图形与几何的教学
1、图形与几何的内容及价值、图形认识的教学
2、几何(度量)的教学-图形与位置的教学
第十一章 统计与概率的教学
1、统计与概率的内容及意义
2、统计的教学、概率的教学
第十二章 综合与实践的教学
1、综合与实践的教育价值、综合与实践的学习特点
2、综合与实践的教学和评价
第十三章 小学数学教师专业发展
1、教师专业发展内涵、教师专业发展阶段
2、教师专业发展途径、小学教师专业发展政策解读
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网课班型
单科精讲班：单门课程的精讲网课(赠送价值39.9元在线题库；注：如精讲课章节较少，且为课改后课程，则会在录播后逐步完善各个章节)
适用省份
湖北
课程包含
课程精讲班：课程时长（751分钟），课程章节（33节）
老师介绍
服务简介
第1章 第一章 小学数学课程的改革与发展
1、国际小学数学课程的历史发展
免费2、我国小学数学课程的历史发展
免费第2章 第二章 小学数学课程的几个基本问题
1、小学数学课程标准的基本理念
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登录3、小学数学课程内容
4、课程资源的开发与利用
第3章 第三章 小学数学学习心理
1、小学数学学习概述
2、儿童数学认知学习的特征
3、儿童数学学习中的元认知
4、小学数学知识表征
5、儿童数学学习迁移
6、儿童数学能力培养
第4章 第四章 数学教育基本理论
1、波利亚数学教育理论
2、弗赖登塔尔数学教育理论、斯根普数学教育理论
3、M.克莱因数学教育思想、数学“四基”教学
第5章 第五章 小学数学教学过程
1、小学数学教学基本原则、小学数学教学过程的基本因素
2、小学数学教学过程的主要特点、小学数学教学过程的基本环节
第6章 第六章 小学数学教学模式和教学方法
1、教学模式
2、教学方法
第7章 第七章 小学数学教学设计
1、数学教学设计概述
2、小学数学教学设计的前期分析、小学数学教学方案的设计
第8章 第八章 小学数学教学评价
1、小学数学教学评价概述
2、小学数学课堂教学评价、小学数学学习评价
第9章 第九章 数与代数的教学
1、数与代数的内容及意义、数与量的概念教学
2、数的运算的教学-探索规律的教学
第10章 第十章 图形与几何的教学
1、图形与几何的内容及价值、图形认识的教学
2、几何(度量)的教学-图形与位置的教学
第11章 第十一章 统计与概率的教学
1、统计与概率的内容及意义
2、统计的教学、概率的教学
第12章 第十二章 综合与实践的教学
1、综合与实践的教育价值、综合与实践的学习特点
2、综合与实践的教学和评价
第13章 第十三章 小学数学教师专业发展
1、教师专业发展内涵、教师专业发展阶段
2、教师专业发展途径、小学教师专业发展政策解读
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