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第一章 教育测量与评价的学科发展

1、教育测量与评价的基本问题

免费

2、教育测量与评价的发展历史

免费

3、教育测量与评价的学科地位和作用

第二章 教育测量与评价的类型和功能

1、教育测量与评价的主要类型

2、教育测量与评价的主要功能

第三章 教育测量与评价的质量特性

1、教育测量与评价的信度1

2、教育测量与评价的信度2

3、教育测量与评价的效度

4、教育测量与评价中题目(项目)的难度

5、教育测量与评价中题目(项目)的区分度

6、教育测量与评价方案的可用性

第四章 编制教育测验的一般原理与方法

1、测验题目类型与测量功能1

2、测验题目类型与测量功能2

3、测验目标与教育目标研究

4、测验蓝图设计与测验编制要领

第五章 制订教育评价表的一般方法和步骤

1、教育评价表的基本类型与制订原则

2、教育评价表的构成及编制方法

第六章 教育测验的常模及其建立方法

1、教育测验常模的意义与类型

2、百分等级常模及建立方法

3、标准分数常模及建立方法

4、标准分数在我国高考中的试点应用

第七章 教育测验的”标准“及其建立方法

1、教育测验标准的含义

2、标准参照测验分数的解释

3、标准参照测验的定性标准——测验内容领域规范

4、标准参照测验的定量标准——合格分数线

第八章 学生课业发展的测量与评价

1、课业考评改革的基本认识与目标

2、学生课业发展的主要内容及参照点体系

3、评价学生课业发展进步的主要方法

4、成绩评定等级制的原理及应用

第九章 学生智能发展的测量与评价

1、学生认知过程基本能力发展的测量与评价

2、学生智力发展的测量与评价

3、学生创新能力的测量与评价

4、学生能力倾向发展的测量与评价

5、学生多元智力发展的测验与评估

第十章 学生人格心理发展的测量与评价

1、人格心理测量与评价的意义

2、人格心理测量与评价的方法

第十一章 学生思想品德发展的测量与评价

1、学生思想品德发展概述

2、学生思想品德测量与评价的意义

3、学生思想品德测量与评价的内容及方法

第十二章 学生体育发展的测量与评价

1、学生体育发展的目标及评价概述、学生体能发展的意义与内容、学生体能发展的测量与评价

第十三章 现代教育测量与评价的发展趋势

1、经典测验理论的特色、现代测验理论的优势、现代教育测量与评价的发展趋势

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