自考10096创新思维学重点知识（2）

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自考10096创新思维学重点知识（2）

重点

思维的三要素及思维的活动形式

思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具

思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的，只能是可能的思维原料。

思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体，思维是人脑的意识作用。

思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。

创造性思维的品质

1、发现问题的敏锐性。发现问题敏锐、准确、深刻。爱因斯坦曾说过：“在创造活动中，发现问题、提出问题其实比解决问题更难、更重要”。

2、探索过程的发散性。善于从多侧面、多角度、多层次去思考问题，是创造性思维发散性品质的一个表现。能进行多元思考、逆向求解、跳出传统结论，打破旧框框，提出新办法。

3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实和规律，提出新的解释和新的结论。

4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。5、活跃的灵感和新颖的表达

能列出6种创新原则

灵感思维的过程；

（1）在长期的知识积累之下，偶然得之。

（2）有意追求无意得之。

（3）循常思路的基础之上反常得之。

（4）良好的精神状态下怡然得之。

（5）在优美的环境中欣然得之。

发散思维的三个层次及其在产品设计上的应用

发散性思维从低到高有三个层次，即流畅性、变更性和独特性。

流畅性即思维流畅，在短时间内能想到的设想、想法。它以发散的“个数”为指标，也就是单位时间内发散的数量越多，流畅性越好。它体现出了发散思维在数量和速度方面的要求。

变更性指的是发散思维的思路能迅速转换，不局限于一个方面、一个角度，从而得到更多的思维结果。表现为发散的“类别”指标，多种种类，且类别的跨度较大，则变更性较好。

独特性是最高层次的发散特征，是发散思维的最高境界。它以前所未有的新角度认识事物，提出超乎寻常的新设想，表现为新奇、独到、前所未有的特点。

1、功能的发散。

a、找到产品尽可能多的用途，即一物多用。

b、找到尽可能多的功能的实现方法。

如要实现调节高度的功能，可以有人力、杆杠、滑轮、气压、液压、螺旋等多种途径来实现。

2、结构上发散。

a、某个结构可应用在哪些方面，它类同于移植法则。

b、考虑某待设计产品可采用哪些结构。

c、对一个简单的结构，能添加些什么形成一个新结构。

3、形态上的发散。

以事物的形态如颜色、声音、味道、形状、明暗等为发散点，想出利用这种形态的方法。

4、关系上的发散。

用发散思维进行闹钟的创意设计

能够进行自由联想和强制联想

强制联想是将无关的两个或两个以上事物强制性地关联在一起，以获得新想法、新认识、产生新成果的方法。

自由联想。是指没有限制，由一事物出发，进行联想。

思维定势及其弱化训练

思维定势就是依据已有的经验，在头脑中形成的一种固定的思维模式，遇到问题时自然会沿着固有的思维模式进行思考，使思维局限于一个框框中而无法扩展思维，难以产生新的想法。

思维定势有四种：书本定势、权威定势、从众定势、经验定势、非理性定势。

思维定势的好处在于，在处理日常事物、一般情况、惯例性事务的时候，能够驾轻就熟，得心应手；

弊端在于，当我们面临新情况新问题需要开拓创新的时候，它就变成了思维枷锁。对于思维定势，我们要相应地进行弱化训练。

头脑风暴法的过程

逆向思维的方法及其在产品设计上的实践

深入理解检核目录法的内容并能针对具体产品进行检核

它根据大量的实践经验，总结概括出列有一系列问题的检核表。主体可参照表中列出的问题，运用丰富想象力，一个个核对讨论，从中获得解决问题的方法或创造发明的设想。

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