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自考00472比较教育复习资料(5)
第六章高等教育
一、马丁特罗的高等教育发展阶段论:
高等教育毛入学率在5%以下属于“精英高等教育”;当高等教育毛入学率达到15%时,便形成“大众高等教育”阶段,“高等教育系统的性质”因之而转变为“大众型”,人们逐渐将接受高等教育看成是一种权利;而当高等教育毛入学率突破50%时,“普及高等教育”的时代便来临,此时,又形成一种“新的高等教育模式”,接受高等教育更多地被视为人的一种义务。
二、中世纪大学的特征:
n开始显现更多的世俗色彩
n课程内容的专业性加强
n自治程度较高
n具有某种“国际性”
三、现代高等教育的特点:
l从尖子教育走向大众化教育或二者并存
l高等教育的服务对象扩大了
l从单一结构走向多维结构
四、高等教育职能的演变:大学职能:教学、科研和社会服务
1、德国的柏林大学——“现代大学之母”
¨(1)大学自治
¨(2)学术自由
¨(3)教学与科研相统一
2、美国的《赠地法案》:社会服务
(1)康奈尔大学:“在这里你可以学到你想学的知识”
(2)威斯康辛大学:“忠实地为当时当地的社会服务”
3、霍普金斯大学(1876)首创研究生院
(1)重视教师的水平
(2)重视学生的选择
(3)重视科学研究
(4)学术自由
五、高等教育的基本经验:1.认清高等教育地位,坚持以质量为中心的适度发展方针a:关于高等教育的发展与今年估计和社会发展的关系b:关于高等教育适量于数量的关系2.促进高等教育的多样化,适应社会对高等教育的多样化的需求a:层次结构b:类型和形式结构c:科类和专业结构3.加强高等教育和实践的关系,促进教育、科研、生产一体化4.深化教学改革,实现高级人才的按需培养a:以培养现代意义上的“通才”为高等教育的培养目标b:根据科技进步和社会产业结构变化,及时调整和专业和课程c:以更加灵活的教学制度,提高教学质量和效率5.有限度的引入市场机制,实现办学经费渠道多样化6.建立政府宏观调控和高校依法自主办学的平衡机制。
六、蔡元培的大学理念:
1、大学肩负振兴民族的使命
2、大学是研究高深学问的机关
3、学术自由“循思想自由原则,取兼容并包主义”
4、教授治校
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