2020年江苏00499体育游戏自考考试大纲

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本大纲对应教材版本为：《体育游戏》，体育游戏教学编写组编，高等教育出版社，1996年。

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南京师范大学编（高纲号0708）

00499 体育游戏

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点

《体育游戏》是学校体育的重要组成部分，也是我国国民体育的基础。该课程的教学目的是：在了解体育游戏基础理论的基础上，充分认识到体育游戏在不同年龄段体育教学中的特点和作用，掌握体育游戏创编的原则和方法，掌握体育游戏教学的基础理论，了解体育游戏的分类，使学生明确体育游戏在教学中特殊的作用和地位，尤其是在快乐体育的指导理念下，体育游戏更是有了举足轻重的地位。本课程的主要目的在于在意识到体育游戏作用的基础上，培养学生创编体育游戏的能力，并在实践中恰当的运用体育游戏完成教学任务。

本课程在内容上分为二部分，第一部分为体育游戏的理论部分，阐述了体育游戏的基本理论，并根据学生的心理、生理特点和体育游戏教学的实际情况，重点介绍了体育游戏的概念、特点作用及体育游戏的创编与教学；第二部分为体育游戏的实践部分，列举了较为丰富的有代表性的、对发展学生身体具有实效性的游戏和一些具有时代气息的游戏，留给学生们启迪以创造更有有趣实用的体育游戏。

（二）本课程的基本要求

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

1、明确游戏和体育游戏的区别；掌握体育游戏的特点、作用和体育游戏教学的特点。

2、掌握体育游戏的创编原则和方法，并能根据要求创编不同类型的体育游戏。

3、掌握体育游戏的教学方法，教学原则，教学特点，组织和管理方法。并能在体育教学中灵活运用体育游戏完成教学任务。

4、掌握不同类型游戏的特点与作用

5、了解室内游戏和野外游戏的组织特点。

二、课程内容与考核目标

第一章绪论

（一）课程内容

本章主要阐明了体育游戏的基本概念、特点与作用，简单介绍了体育游戏的分类及体育游戏的发展和起源。

（二）考核要求

1、了解：游戏与体育游戏的包含关系及其基本概念；体育游戏的发展起源。

2、掌握：体育游戏的特点、作用和分类。

第二章儿少期体育游戏教学的特点

（一）课程内容

本章主要阐明在体育游戏教学中应根据不同年龄学生的特点选用合适的游戏教材，采用恰当的教学方法。

（二）考核要求

1、了解：儿少时期体育游戏教学教学内容、形式及教学方法的特点。

2、掌握：儿少时期体育游戏教学注意事项

3、领会：在实际教学过程中，根据不同教学对象合理安排教材。

第三章体育游戏的创编

（一）课程内容

本章系统地阐述了体育游戏的创编原则；论述了体育游戏的创编方法、步骤和书写格式并简明介绍了体育游戏插图的画法。

（二）考核要求

1、了解：体育游戏的创编所要遵循的原则；体育游戏插图的画法

2、掌握：体育游戏的创编方法、步骤、书写格式。

3、领会：运用体育游戏的创编原则、方法创编不同要求的体育游戏。

第四章体育游戏的教学

（一）课程内容

本章主要介绍了体育游戏教学的有关问题，包括教学中应遵循的原则、教学特点和形式；体育游戏的教学教法及体育游戏教学的组织和管理。

（二）考核要求

1、了解：体育游戏教学中应遵循的原则、教学特点和形式体育教学大纲的产生过程和意义。

2、掌握：体育游戏的教学教法及体育游戏教学的组织和管理。

3、领会：在体育游戏教学中流畅、合理地组织完成教学内容。

第五章活动性游戏

（一）课程内容

本章主要介绍6种不同类型的180个具有锻炼价值和趣味性的游戏。并较为详细的阐述了6种不同类型游戏的健身价值和特点。

（二）考核要求

1、了解：活动性游戏的6种不同类型

2、掌握：各种类型体育游戏的特点，并简单举例。

3、领会：各种类型体育游戏的灵活运用和变形。

第六章集中注意力练习

（一）课程内容

本章主要介绍注意、集中注意力练习等基本概念；在体育课种运用集中注意力练习的方法，并收集整理了5种类型60多个代表性游戏。

（二）考核要求

1、了解：注意概念、种类；集中注意力练习定义、特点、分类并能举例。

2、掌握：集中注意力练习在体育课教学中的运用

3、领会：灵活运用集中注意力练习并能创编此类游戏。

第七章放松游戏

（一）课程内容

本章介绍了常用于体育课结束部分的一类轻松缓和的游戏的作用和特点，并收集整理4种类型共50个放松游戏。

（二）考核要求

1、了解：放松游戏的作用和特点

2、领会：创编、运用此类游戏达到放松目的。

第八章室内游戏

（一）课程内容

本章介绍室内游戏的内容及组织室内游戏的注意事项，并介绍了26种适于在室内进行的体育游戏。

（二）考核要求

1、了解：组织室内游戏的注意事项。

2、领会：创编、运用此类游戏。

第九章野外体育游戏

（一）课程内容

本章介绍进行野外体育游戏的注意事项，并列举了28个野外不同环境做的游戏。

（二）考核要求

1、了解：进行野外游戏的注意事项。

三、有关说明和实施要求

（一）关于“课程内容与考核要求”中有关提法的说明

在大纲中，提出了“了解”、“掌握”、“领会”等三个能力层次，它们的含义是：

了解：要求应考者对课程中所涉及的有关内容有一个总体的印象，熟悉内容要点，并能根据考核的不同要求，做出解释、说明和阐述。

掌握：要求应考者能够记忆课程中规定的有关知识和主要内容，并能够在考试中做出正确的回答、说明和表述。

领会：要求考试者在了解有关知识、掌握有关知识的基础上，能够应用所学知识举一反三地进行体育游戏的创编和教学。

（二）自学教材

本课程使用的教材为：《体育游戏》，体育游戏教学编写组编，高等教育出版社，1996年。

（三）自学方法的指导

本门课程内容比较多、难度并不是大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前，要仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在学习教材时心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应注意大知识点后的小知识点。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助自学应考者理解、消化和巩固所学知识、增强分析问题、解决问题的能力。

（四）对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增减内容。

4、辅导时应对自学应考者学习方法进行指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，发掘知识点，积极动脑”的学习方法。

5、要注意基础、突出重点，要帮助自学应考者对课程内容建立一个整体的概念。对自学应考者提出的问题，应以启发诱导为主。

6、注意对自学应考者能力的培养，特别是自学能力的培养。应引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

（五）关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“了解”25%；“掌握”60%；“领会”15%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档“易、较易、较难、难。这四档在各份试卷中所占的比例约为3：3：2：2。

4、试题主要题型有单项选择题、填空题、名词解释题、解答题和问答题（题型见附录）

5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

附录题型

一、填空题

如：游戏的种类有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

二、名词解释题

如：体育游戏

三、简答题

如：体育游戏的特点是什么？

四、实践题

如：根据要求创编游戏。

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