2020年天津1262眼屈光学自考考试大纲

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本大纲对应教材版本：《视光学基础》王光霁主编高等教育出版社2005年

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：眼屈光学

课程代码：1262、4930

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试眼视光技术专业（专科）的一门重要的专业课程。眼屈光学是研究眼睛的屈光不正理论及发生机制、屈光不正的检查和处理方法的学科。研究内容涉及眼的屈光和屈光不正、屈光不正引起的一些视觉问题、以及眼镜矫正的基础理论。实验部分包括主、客观验光的规范程序、双眼平衡、隐斜的测量等。眼屈光学是其他视光专业课程的基础课程，理论性和实践性并重，是视光专业的核心课程。

二、课程目标与基本要求

通过对本课程的学习，既要掌握眼屈光学的基本理论以及各种屈光不正的发生机制、临床表现、处理原则等基础知识，又要学会综合运用屈光学知识，指导临床合理配镜，为验光对象提供个性化的配镜处方，提供清晰、舒适和持久的视觉矫正。

三、与本专业其他课程的关系

眼屈光学是视光学专业的基础，是学生进一步学习眼视光专业知识的必需课程。正确的屈光检查结果是其他视功能的检查基础，与角膜接触镜、双眼视功能检查等重要专业课程联系紧密。

第二部分考核内容与考核目标

第一章（书中第二章）视力和视力检查

一、考核的目的与要求

1、掌握视角、最小分辩角和视力的概念。

2、掌握视觉分辩极限理论。

3、掌握视力表设计原理。

二、考核知识点与考核目标

（一）视力（次重点）

理解：视角、最小分辩角和视力的概念。

应用：视力的计算公式。

（二）视觉分辩极限理论（一般）

识记：视觉分辩极限理论的内容。

理解：最小分辨角的计算。

（三）视力表设计及应用。（重点）

识记：常用视力表。

理解：视力表的设计原理。

应用：用视力表检查视力。

第二章（书中第四章）正视和屈光不正

一、考核的目的与要求

1、掌握眼的调节与集合的概念、联系和计算。

2、掌握屈光不正眼的定义、病因、分类、临床表现及处理。

3、了解客观检查的常见方法。

4、掌握检影验光的光学理论和检影验光的步骤。

5、掌握主观检查的原理、方法。

6、掌握规范验光的程序。

二、考核知识点与考核目标

（一）眼的调节与集合（一般）

识记：调节与集合的定义

理解：调节与集合的计算

（二）正视眼、近视眼、远视眼和散光眼（次重点）

识记：正视眼、近视眼、远视眼和散光眼的定义及病因。

理解：近视眼、远视眼和散光眼的临床表现与处理。

（三）屈光不正的检查（重点）

应用：各类验光工具的使用，检影和电脑验光，规范验光程序验光

理解：检影验光的原理，红绿视标的检查球面屈光不正的原理，散光表和交叉柱镜检查散光的原理，双眼平衡检查的原理，以及规范验光程序的原理。

应用：检影验光和用规范验光程序验光

第三章（书中第六章）老视

一、考核的目的与要求

1、掌握老视产生的原因。

2、掌握调节幅度的检查方法。

3、掌握近用附加度的确定方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）老视的发生机理及临床表现（次重点）

识记：老视的发生机理。

理解：调节与年龄的关系。

（二）老视近用附加度的确定（重点）

识记：老视附加度的概念。

理解：老视附加度的确定方法。

应用：老视附加度的检查。

第四章（书中第八章）屈光不正和老视的临床处理

一、考核的目的与要求

1、掌握各种屈光不正的矫正。

2、掌握屈光参差的矫正。

3、掌握老视的矫正。

二、考核知识点与考核目标

（一）近视、远视和散光的矫正（重点）

识记：近视、远视和散光的各种矫正方法。

理解：近视、远视和散光的各种矫正原理。

（二）屈光参差的矫正（次重点）

识记：屈光参差的概念。

应用：屈光参差的矫正。

（三）老视的矫正（一般）

识记：老视的各种方法

理解：老视矫正原理。

第三部分实践环节

实验一视力的检查

一、考核的目的与要求

掌握视力的检查要求及检查方法。

二、考核的内容

1、视力的检查方法。

2、视力的确认及记载方法。

3、检查视力的注意事项。

4、明确视力检查的临床意义。

三、考核方式与环境要求

1.考核环境：天津医科大学眼视光学院验光实验室，实验用品见实验讲义。

实验用品为（1）仪器：远视力表，近视力表，视标投影仪。

2.考核方式：实验结束后提交实验报告，并进行与实验内容有关的笔试考试，实验报告和笔试考试成绩分别以百分制计算。

实验二检影法检查球面屈光不正

一、考核的目的与要求

1、掌握检影镜的使用方法。

2、观察球性屈光不正映光的特点。

3、掌握球性屈光不正矫正度数的计算方法。

二、考核的内容

1、使用模拟眼调整为不同远视、近视状态，考核映光的特点。

2、中和方法及矫正度数的计算。

三、考核方式与环境要求

1.考核环境：天津医科大学眼视光学院验光实验室，实验用品见实验讲义。

实验用品为（1）仪器：检影镜，模拟眼，镜片箱。

2.考核方式：实验结束后提交实验报告，并进行与实验内容有关的笔试考试，实验报告和笔试考试成绩分别以百分制计算。

实验三检影法检查球散光屈光不正

一、考核的目的与要求

1、掌握球-柱镜的检查方法。

2、掌握球-柱镜矫正度数的就算。

二、考核的内容

1、使用模拟眼和柱镜片联合设置散光眼状态，说明散光眼与远视眼、近视眼映光的差别。

2、矫正度数的计算。

三、考核方式与环境要求

1.考核环境：天津医科大学眼视光学院验光实验室，实验用品见实验讲义。

实验用品为（1）仪器：检影镜，模拟眼，镜片箱。

2.考核方式：实验结束后提交实验报告，并进行与实验内容有关的笔试考试，实验报告和笔试考试成绩分别以百分制计算。

实验四综合验光仪的使用

一、考核的目的与要求

1、熟悉综合验光仪的检查方法。

2、掌握主观屈光检查的程序。

二、考核的内容

1、对被检者进行散光表的检查。

2、使用交叉柱镜检查散光。

3、使用红绿视标检查球性屈光不正。

4、综合验光仪的检查程序。

三、考核方式与环境要求

1.考核环境：天津医科大学眼视光学院验光实验室，实验用品见实验讲义。

实验用品为（1）仪器：综合验光仪，镜片箱，试镜架。

2.考核方式：实验结束后提交实验报告，并进行与实验内容有关的笔试考试，实验报告和笔试考试成绩分别以百分制计算。

实验五老视的检查

一、考核的目的与要求

1、掌握老视的检查方法—FCC法。

2、掌握老视检查的经验法。

3、观察老视被检者的临床特点。

二、考核的内容

1、老视的检查方法—FCC法的操作方法。

2、经验法确定近用附加度。

三、考核方式与环境要求

1.考核环境：天津医科大学眼视光学院验光实验室，实验用品见实验讲义。

实验用品为（1）仪器：综合验光仪，镜片箱，试镜架。

2.考核方式：实验结束后提交实验报告，并进行与实验内容有关的笔试考试，实验报告和笔试考试成绩分别以百分制计算。

实践环节考核方式与环境要求

一、考核环境

实践考核在屈光实验室进行，实验用品见实验讲义。

二、考核方式

每个实验结束后要提交实验报告，并进行与实验内容有关的笔试考试。实践环节考核成绩以百分制计算。

第四部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《视光学基础》王光霁主编高等教育出版社2005年

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、学时：本课程共9学分，其中理论课7学分，实践课2学分。建议总学课时162学时，其中理论课126学时分配如下：

实践课36学时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20%、"理解"为40％、"应用"为40％。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述与分析题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）

（一）单项选择题

1、近视的调节远点位于（）

A.眼前有限距离B.眼后有限距离C.无穷远D.不能确定

（二）填空题

1、老视的原因是，主要临床表现为。

（三）名词解释

1、远视

（四）简答题

1、散光眼的临床表现。

（五）论述题

1、试述使用检影镜检查散光的方法。

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