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2020年天津1059设计概论自考考试大纲

来源:自考生网 时间:2020-06-29 09:44:49 编辑:fyt68
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本大纲对应教材版本:《艺术设计概论》李砚祖湖北美术出版社2002年版

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称:《设计概论》

课程代码:1059

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

《设计概论》是高等教育自学考试艺术设计类专业的一门理论基础课程,该课程从设计审美到设计思维建立以及设计分析等方面都有涉猎,较全面地丰富了学习者的设计理论,从而为设计实践活动打下基础。

通过本课程的学习,可以丰富知识,拓展理性思维,对考生的设计实践具有指导意义。

二、课程目标与基本要求

设置本课程,目的是使考生获得系统的设计概论基础知识,把握现代设计的规律与发展趋势,使设计的理性思维与感性思维统一起来,从而提高设计的创造思维能力,创造出适合人类社会的新文明与新文化,为今后的专业设计奠定理论基础。

通过本课程的学习,要求考生做到:

1、顺利、准确、系统地掌握本课程大纲的理论知识。

2、能掌握现代设计的一般规律,指导设计实践。

3、具有一定的审美、鉴赏、分析与判断能力。

4、具有能够综合多学科(包括文化学、人类学、社会学、哲学、美学、心理学等)

和跨学科的综合理论水平和综合分析能力。

三、与本专业其他课程的关系

《设计概论》是视觉传达设计、环境艺术设计和服装艺术设计专业的考生必修的一门重要课程,该课程是设计理论课程,在专业课程体系中有着“前领”与“思想灵魂”的地位。该课程知识范围的广度与深度对设计的鉴赏、批判、组织等各个方面都将起到作用。因此,该课程也可称谓是“设计哲学”。

其前期课程是设计的学科基础课,如设计素描、设计色彩等造型基础课。后续课程为专业表现课程,如版面设计、平面广告设计、企业形象设计、装饰设计等等。

这样设置的关系为:通过设计概论的学习起到承上启下的作用,以便于造型能力的建立到设计表现、表达的有机转化,并把设计能力提升的目标上升到符合专业发展的角度。

第二部分考核内容与考核目标

第一章导论----艺术设计学的研究范围及现状

学习目的与要求

通过本章学习,了解设计学的研究范围及其现状。

考核知识点与考核目标

艺术设计学的研究范围(一般)

识记:艺术设计学的研究范围。

理解:了解艺术的研究范围的划分。

 

艺术设计的基本概念

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解设计概念,清晰设计基本要素,用于总结分析艺术设计之现象。

二、考核知识点与考核目标

艺术设计的基本概念(重点)

识记:艺术设计的概念及意义

理解:艺术设计概念的三个层面

应用:应用艺术设计概念进行艺术设计现象的分析总结

 

第三章艺术设计的范畴

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解艺术设计与艺术设计的存在

二、考核知识点与考核目标

设计类与视觉表现归类(一般)

识记:视觉传达艺术设计、产品艺术设计、环境艺术设计的包括范畴

理解:视觉传达艺术设计、产品艺术设计、环境艺术设计的概念定义

 

第四章艺术设计的特征

一、学习目的与要求

通过本章学习,熟知艺术设计的特征,理解艺术与设计

二、考核知识点与考核目标

艺术设计的形态与思维(重点)

识记:艺术设计的形态

理解:艺术设计的思维

应用:具体事例设计分析与总结

 

第五章设计方法、程序与管理

一、学习目的与要求

通过本章学习,认识设计,了解设计过程,指导设计工作。

二、考核知识点与考核目标

设计方法学与设计管理(重点)

识记:设计的过程

理解:设计方法学

应用:设计管理的过程中

 

第六章设计师价值观

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解设计师责任与社会价值。

二、考核知识点与考核目标

设计师职责(次重点)

识记:设计师的社会责任

理解:设计师职责

 

第七章艺术设计批评

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解设计批评的方式与理论的理解与现实应用。

二、考核知识点与考核目标

设计批评意义与批评对象的研究(次重点)

识记:设计批评的方式与理论

理解:设计批评的意义

应用:设计的批评对象

 

第八章走向未来的设计

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解设计的发展与未来前景的探讨,理清设计发展思路,指导设计生活。

二、考核知识点与考核目标

生态设计、非物质设计与信息设计等要素。(重点)

识记:生态设计、非物质设计与信息设计

理解:未来的社会与设计的未来性

应用:设计走向生活

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,其含义是:

识记:能知道有关的名词、概念、知识的含义,并能正确认识和表述,是低层次的要求。

理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。

应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。

 

二、教材

《艺术设计概论》李砚祖湖北美术出版社2002年版

 

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。

2、阅读教材时,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每一个知识点,对基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清,对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识,培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节,在做练习之前,应认真阅读教材,按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。

 

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导应以考试大纲为依据,指定教材为基础,不要随意增删内容,以免与大纲脱节。

4、辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡"认真阅读教材,刻苦钻研教材,主动争取帮助,依靠自己学通"的方法。

5、辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时:本课程共4学分,建议总课时72学时,其中助学课时分配如下:

章次

内容

学时

第一章

导论----艺术设计学的研究范围及现状

8

第二章

艺术设计的基本概念

8

第三章

艺术设计的范畴

8

第四章

艺术设计的特征

12

第五章

设计方法、程序与管理

12

第六章

设计师价值观

8

第七章

艺术设计批评

8

第八章

走向未来的设计

8

合计

72

 

五、关于命题考试的若干规定

(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章,适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:识记为60%、理解为30%、应用为10%。

3、试题难易程度应合理:易、较易、较难、难比例为2:3:3:2。

4、每份试卷中,各类考核点所占比例约为:重点占65%,次重点占25%,一般占10%。

5、试题类型一般分为:选择题与论述题。

6、考试采用闭卷笔试,考试时间150分钟,采用百分制评分,60分合格。

 

六、题型示例(样题)

(一)选择题

1、立体派的代表人物是()。
 A.马蒂斯B.康定斯基C.毕加索D.达利

2、艺术美感中最显著的特征是()。
 A.形象B.情感C.思想D.生活

(二)论述题

1、如何理解“生活高于艺术美”和“艺术高于生活美”?

2、艺术批判与设计创作的关系。

 

以上“2020年天津天津1059设计概论自考考试大纲”内容由自考生网www.zikaosw.cn收集、整理。如有疑问,欢迎咨询

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