2020年北京01186电视节目包装与编排自考考试大纲

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本大纲对应教材版本：《电视包装与编排》李艳编著，中国国际广播出版社，2008年版

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北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：电视节目包装与编排

课程代码：01186

2015年5月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

本课程是为广播电视编导专业本科生所设置的专业基础课。包装是电视媒介产品竞争时代实现有效传播、吸引观众注意的一项重要的营销手段，编排是电视频道、栏目的叙事策略。本门课程名称为《电视节目包装与编排》，鉴于“包装”与“编排”是电视节目制播流程中的两个虽有交叉但相互独立的子系统，两者有着不同的内涵、理念与技巧、策略。因此，为了阐述能够尽可能地清晰、准确，将包装、编排分别论述，大纲分为上、下两编。

二、课程目标与基本要求

本课程旨在通过介绍电视频道（栏目）包装与编排的基础知识、基本理论和技能，使学生能够掌握包装与编排的理念与策略，并能够恰当运用所学内容进行包装与编排的具体操作，为从事相关工作奠定基础。

第二部分考核内容与考核目标

上编电视节目包装

第一章电视包装的内涵与分类

一、学习目的和要求

本章旨在对电视包装的概念进行界定，分析说明电视包装发展演变的背景、在电视媒介产品竞争中扮演的角色。根据电视媒体运用包装手段的不同方式、目的，分析电视包装的类别及其作用。

要求学生能够掌握电视包装的基本概念，理解电视包装与媒介营销的关系、电视包装的功能与意义，能够准确分析不同类别电视包装的作用、判断和评价具体包装案例的营销效果。

学习重点和难点：灵活运用电视包装的基本知识，对电视频道、栏目的包装手法、效果进行分析。

学习建议：选择中央电视台及部分省级卫视，对比分析其综合频道、专业频道包装的特点；选择具有相似定位的若干栏目，对比分析它们各自包装手法的异同。

二、课程内容

第一节电视包装的内涵

“包装”指“盛装和保护产品的容器；包扎产品的操作活动”现在，“包装”的作用已经由原来装载、保护产品发展为美化、营销产品。包装是产品营销的一个重要工具，“好的包装和广告能够吸引起消费者对企业或品牌的立即确认。”特别是在当前，省级卫视纷纷上星，观众接收到的电视频道比以往大大增多，各电视台之间对观众的争夺日趋激烈，电视包装的必要性愈发凸显。

电视包装的定义：

对电视频道、栏目、节目的外在形式要素进行规范和强化，凸显频道、栏目、节目的个性特征，增强可识别性，塑造品牌形象，提升传播效果。

电视包装的功能：

打造富有特色的品牌形象。经济学家贝尔认为，品牌形象主要由三方面因素构成：产品（服务）提供者形象、产品（服务）使用者形象、产品（服务）本身的形象。贝尔的观点同样可以运用于对媒介形象的分析，将构成电视媒介品牌形象的主要因素归纳为：

1、媒介产品提供者形象。即电视台、电视频道、电视栏目这些电视节目的播出平台及其制播人员的形象。

2、媒介使用者的形象。通过塑造媒介使用者的形象形成某种“圈子”，圈里的人有一种心理归属感以及或隐或显的标示意识，同时，也会对圈外的人产生不同程度的吸引力。

3、媒介产品自身的形象。即媒介产品所传播的信息内容及其所反映出的情感和心理特征。

电视包装的意义：

1、电视包装是电视产业化生产的重要环节，是品牌化战略的具体体现

2、电视包装增强了电视产品的识别功能，使电视产品在市场营销活动中处于有利的地位

“注意力经济”。新经济学家MichaelH.Goldhaber1997年发表《注意力购买者》一文，提出“注意力”经济这一概念。诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙认为：随着互联网的发展，人们每天所要面对的信息越来越趋于饱和，但人们的注意力并没有得到同比增长。相对于无限发展的信息，人们的注意力是有限的。电视媒体通过吸引观众，将其有限的注意力售卖给广告商，广告商继而从商品交易中评估这部分观众在现实中消费能力，再把部分从市场中得来的利润作为回报让渡给电视媒体。从中，电视媒体获得可持续发展的资金支持。因此，观众的注意力可谓是一种无形的财富。因此，在争夺观众注意力的过程中，电视媒体在精心做好产品内容生产的同时，还应依据市场需求、受众心理等对传播内容的后期加工、产品的销售方式策略、传播平台的设计理念有一套完整的营销方案。只有这样，才能在电视频道、栏目、节目“群雄逐鹿”的时代，以自身独特、鲜明的个性特征，吸引受众的关注。

第二节电视包装的分类

一、以包装对象来分：

1、栏目包装：狭义的栏目包装指基于栏目流程（时间进程）的音、视频设计，包括片头、片花、片尾等影星（与节目内容没有交叉关系）的包装片以及节目内图形图像设计（与节目内容的表达有关）。广义的栏目包装，是指使用栏目形象宣传片、公益广告以及栏目跨媒体广告宣传、品牌推广等，塑造栏目形象。

2、频道包装：广义的频道包装是指从电视媒体理念、对外形象宣传活动和形象识别系统方面，分别对企业形象识别系统（CIS）内的经营理念识别（MI）、经营行为识别（BI）、整体视觉识别（VI）进行了贯彻。狭义的频道包装是指以电视频道为载体进行形象塑造与节目宣传，主要是在频道的整体视觉识别（VI）方面导入CIS系统。

二、以包装手段来分：

形象宣传：

（一）形象宣传片：

1、根据宣传主体的不同可分为：

（1）电视台形象宣传片：是电视台理念、宗旨、特色的体现，目的是在各台之间的激烈竞争中，将自身的与众不同、独特之处传达给观众，引发观众的心理共鸣。（2）频道形象宣传片：是频道意识的外在包装形式，旨在向观众传达频道的定位及特色，强化观众对频道的认同感。（3）栏目形象宣传片：旨在深化观众对栏目的印象、提高栏目的知名度。

2、根据宣传内容的不同可分为：

（1）主持人形象宣传片：专门为塑造、推广主持人形象而制作的宣传片。（2）公益类形象宣传片：对公益事业的关注是媒体社会责任感的展现，同时也代表着一个媒体的文化品位（3）感知类形象宣传片：关注观众对媒体的体验和感受，通过宣传片拉近与观众的距离。

（二）在播出平台以外所作的宣传：

如在报纸、杂志、电台、网站以及户外广告、车体广告、其它电视媒体上对本电视台、频道、栏目所进行的宣传活动。

从电视整体包装的角度，可以将电视观众分为三类：忠实观众（长期重复收看某频道、某栏目的观众）、游离观众（手拿遥控器频繁换台的频道漫游者）、非观众（因为各种原因几乎不看电视的人群）。针对这三类观众，频道的营销策略可定为：首先，吸引游离观众和非观众；其次，留住忠实观众和正在收看本频道的游离观众；再次，鼓励忠实观众继续反复收看；最后，向各类观众发出关注本频道、继续收看的邀请。

在本频道播出的形象宣传片可以对忠实观众产生影响，而对于游离观众和非观众，本频道之外所进行的形象宣传较为有效。

（三）利用公关活动间接进行媒体宣传：

自觉利用公共关系中的活动管理，实现与社会公众的沟通，为树立媒体良好形象服务。如北京台的主持人元元出任北京市节水大使，上海东方卫视主持人袁鸣担任上海形象大使等。

收视宣传：

电视内容播出具有历时性的特点，稍纵即逝，在现有技术条件下一般无法逆转。通过收视宣传，为观众提供收看便利，使观众能够适时了解、掌握即将播出的节目信息。

收视宣传片也被称为标题宣传片、特指宣传片，以发布具体的收视信息为目的，向观众传播节目的播出时间、播出频道、精彩内容、最佳看点等。

收视宣传片的分类：

1、根据一条收视宣传片中所推介的节目多少，收视宣传片可分为单节目宣传片和组合节目宣传片。

（1）单节目宣传片：单就某期节目进行宣传，告知观众本栏目下期或近期即将播出的节目内容。

（2）组合节目宣传片：将多个节目组合在一起进行收视宣传，或是将播出时间、内容相似的节目板块式介绍给观众，或是将连续播出的几档节目放在一起做推广宣传。

2、根据收视宣传片所推介的节目日期不同，可以分为每日标题和特定日期两种。

（1）每日标题收视宣传片是当天的垂直预告，以“今天”、“今晚”、“接下来”作为宣传片的时间标志，提醒观众即将播出的是什么节目。

（2）特定日期收视宣传片是对未来某天、某时将播出的节目所进行的中期预告，多用于推介优先级别较高的节目，如大型电视直播等。

除这两种之外，还有一种比特点日期收视宣传间隔时间更长的收视宣创片，如“某节目近期播出”，由于播出时间相隔较远，一般不强调节目播出的具体时间，但随着播出时间的临近，要与特定日期收视宣传片配合使用，才能取得预期的宣传效果。

三、考核知识点

（一）电视包装的定义

（二）电视包装的功能

（三）电视包装的意义

（四）电视包装的分类

四、考核要求

（一）电视包装的内涵

识记：电视包装的定义

电视包装的功能

电视包装的意义

理解：在电视频道

栏目之间竞争加剧的态势下，电视包装的必要性及重要性

应用：能够根据电视包装的定义、功能分析电视频道、栏目包装的成败

（二）电视包装的分类

识记：电视频道包装、电视栏目包装

形象宣传、收视宣传

理解：电视栏目包装与频道包装之间的关系

形象宣传、收视宣传的具体做法及其作用

应用：能够区分电视包装的不同类别，并能准确分析不同包装的营销目标

第二章电视包装的理念与规则

一、学习目的和要求

本章旨在结合营销学的相关知识以及媒介营销的要求，阐述电视包装的理念、原理。并从电视媒体的传播特性出发，分析电视包装在操作层面有哪些具体规则。

要求学生能够从媒介营销的角度理解电视包装的基本理念，在此基础上，掌握电视频道、栏目、节目包装的具体规则。

学习重点和难点

频道包装与栏目包装如何实现协调、统一，在进行包装设计时如何贯彻整体包装的理念。

学习建议

观摩央视专业频道的包装片，分析其各自的包装理念及设计原则。

二、课程内容

第一节电视包装的理念

CIS第一步是理念识别（MI）——明确企业的经营理念、企业的文化精神；第二步是行为识别（BI）——通过沟通系统对外传达，形成自我的识别体系；第三步是视觉识别（VI）借助设计系统形成统一的、富有个性的视觉形象，作用于消费者的感官及心理，使其对企业产生强烈的认同感。

将上述理念运用于电视包装，可将电视包装的理念阐释为：

1、通过理念识别，将自身定位、经营理念、经营策略、价值取向清晰地对外传达。

2、通过电视媒体的经营及播出行为（即频道的播出格式、节目的播出流程，频道播出的除节目、广告外，还有频道形象宣传片、节目收视宣传片、公益广告、节目播出时间表等）形成自我独有的识别体系、凝塑频道或栏目的品牌形象。

3、契合本频道、栏目的理念识别、行为识别系统，巧妙运用电视的视觉识别要素，以独具个性的视觉形象、内蕴深远的精神气质打动观众，使频道、栏目着力打造的品牌形象获得观众认同。

第二节电视包装的要求

一、电视包装的基本原理

（一）单一卖点理论。包装要找准频道、栏目独有的特性，将其进行放大。

（二）品牌形象理论。一个产品具有其品牌形象，消费者购买产品追求的是实质利益加心理利益，因此，包装应注重通过品牌形象的塑造、推广，满足观众心理、情感的需求。

（三）定位理论。通过包装，使电视频道、栏目在观众心中占据一席之地、为此，要运用定位理论，集中力量推介某个特定的目标，向观众宣传自我在同类产品市场中的独有位置以及本频道、栏目的品牌理念。

（四）整合营销传播理论。整合营销传播（IMC)是企业在经营活动中，以由内而外的战略观点为基础，为了与利害关系者进行有效的沟通，以营销传播管理者为主题所展开的传播战略。从CI到IMC，标志着电视包装内涵从形象识别系统的塑造，上升到整个电视频道、电视媒体商业经营理念的高度，成为电视媒体对外营销的平台。这意味着电视包装不仅要承担本频道形象识别系统的塑造，还要考虑如何与栏目、节目的包装组合以及与其它媒体宣传相配合。

二、电视包装的具体要求

（一）统一。电视频道、栏目、节目的包装要实现统一。

（二）规范。设计规范、执行规范、管理规范。

（三）稳定。包装的调整要本着渐变原则，保持形象的稳定性。

（四）特色。找准自身比较优势，凸显独特气质风格。

（五）品质。（1）善于利用最新的电视技术手段，强化包装的视觉感受。（2）要有准确的对象感，使包装的内容、形式都具有较强的针对性。（3）要注意细节和节奏，尽可能激发观众的情感，力求给观众留下深刻印象。

三、考核知识点

（一）电视包装的理念

（二）电视包装的要球：1、基本原理2、具体要求

四、考核要求

（一）电视包装的理念

识记：CIS的三个要素

电视包装的基本理念。

理解：结合具体频道、栏目包装案例，强化对电视包装理念的理解。

应用：根据所给定频道、栏目的资料，确定对其进行包装的基本理念。

（二）电视包装的要求

识记：电视包装的基本原理、具体要求。

理解：理解电视包装理念、原理与具体要求之间的关系，为后面学习电视包装的技巧策略奠定基础。

应用：根据所给定的频道、栏目包装片，分析其所运用的包装原理以及在包装方案设计方面的特点。

第三章电视包装的元素与技巧

一、学习目的和要求：

本章旨在阐明用以进行电视包装的基本元素，分析各项元素的运用规则、具体功能。在此基础上，探讨如何将各项元素进行有效整合，满足电视包装的整体需要。

要求学生能够基本掌握电视包装各项元素的功能和要求，运用电视包装的基本技巧，完成简单的包装设计文案。

学习重点和难点：电视包装元素较为复杂，技巧的运用也具有一定的灵活性，需要学生在掌握基本元素、规则的基础上，培养创造的勇气、创新的灵气。

学习建议：将电视频道、栏目的包装进行分解，分析其中所包含的元素；再将从该频道、栏目的包装效果出发，分析其整合各项元素的技巧策略。

二、课程内容

第一节电视包装的基本元素

一、频道标识：包括图标和字标两种。中央电视台的频道标识CCTV采用的是字标，其它电视台的频道标识以图标为主。频道标识设计的基本要求是简约、易识别；在此基础上，可着力于频道理念的演绎；电视台各频道的标识最好要保持一致，同时，频道标识不宜经常更换，否则会给观众的识别带来困难。

二、字体：频道整体包装中统一使用的字体。字体中蕴含着许多文化的因素，不同的字体传达给观众不同的附属信息。字体的统一包括文字造型（字体、字号）、色彩、出现时间等。字体如果没有统一的规定，不仅影响频道统一形象风格的形成，还会给观众接收信息带来不便。

三、色彩：包括简单色彩体系和复杂色彩体系。简单色彩体系，以一种或两种颜色作为主色调，配以其它辅助色，这是电视频道整体包装中较为常用的配置法。色彩要协调一致，不仅台标，而且在栏目片头、片尾、台标演绎、字幕条等都有统一体现。复杂色彩体系，又叫多色彩体系，多色彩相交融，反映出丰富、多变的频道定位。

四、声音：包括主题音乐、人声和效果声。主题音乐应与频道风格相一致，并且要力求有特色；人声一方面是强调频道识别，同时还担负宣传频道广告语的任务；效果声与主题音乐相比旋律简短，有时只是一种音效。

五、画面风格：即由色彩、构图、光影、手法共同构成的画框的风格，是电视屏幕所传达的一种视觉状态。

六、视觉资产：即被某电视频道率先使用，并垄断性独占的视觉资源。这种资源经频道重复使用后成为频道品牌不可分割的一部分。

七、运动方式：画面内运用与画面外运动。前者指电视屏幕所形成的画框内部所呈现的物体的运用；后者指因电视画面剪辑所产成的运用。

八、代言：为频道、节目的盈利性或公益性目标而进行信息传播服务的人（物），包括主持人、人格化了的吉祥物、观众等。

九、演播室设计。

第二节电视包装的技巧策略

电视包装的技巧策略体现在如何恰到好处、巧妙地整合电视包装诸元素，制作片头、片花、片尾、形象宣传片、收视宣传片等，将频道的整体包装理念予以贯彻实施。

一、各部分的包装技巧

（一）片头的包装

片头画面：选择最能体现栏目、节目精神气质、内容定位的画面；

片头音乐：要与栏目、节目的主体风格、定位相匹配，并且，音乐要有鲜明的节奏感和韵律。

片头解说：解说词既要简单易记由于耐人寻味，同时，还要考虑配音者的音质。

片头文字：文字字体、造型、表现形式的设计都直接关系到片头的效果。

（二）片花的包装

以标示、广告、题板作为片花。片花用于转场、调节节奏、烘托气氛。

片花画面：选择具有代表性的符号、情节片断或精彩镜头。

片花长度、频次：根据电视节目内容长度的不同，片花的长度和播放频次也要相应不同，过长过短、过密过疏，都会破坏整体的节奏和结构。

（三）片尾的包装

节目内容的自然结尾、节目内容的回顾结尾、节目预告式结尾、组合式结尾等。

（四）宣传片包装

形象宣传片；收视宣传片

（五）标识的包装

频道标识；栏目标识

二、使用与组合策略

（一）衔接的方法

（二）替代的方法

（三）截取的方法

三、考核知识点

（一）电视包装的基本元素

（二）电视包装的技巧策略

四、考核要求

（一）电视包装的基本元素

1、识记：电视包装的元素——频道标识、字体、色彩、声音、画面风格、视觉资产、运动方式、代言、演播室设计。

2、理解：各元素的视觉功能、使用要求。

3、应用：能够较好地分析电视包装元素运用的效果。

（二）电视包装的技巧策略

1、识记：片头、片花、片尾、形象宣传片、收视宣传片、频道标识、栏目标识等的包装技巧；频道、栏目整体包装各部分之间的组合策略。

2、理解：理解、掌握电视包装各组成部分的操作技巧，在此基础上，熟悉电视频道、栏目包装的整体策略。

3、应用：根据所给定的频道、栏目的相关资料，为频道、栏目整体包装设计简单文案。

第四章电视包装的基本制作流程

一、学习目的和要求

本章旨在通过对电视包装基本制作流程的梳理，使学生对电视包装有一个感性的认识，并试图通过对中央电视台和省级卫视台一些频道、栏目包装效果的深入分析，结合一些电视包装专业人员的论述，强化学生对电视包装流程的理解。

要求学生能够通过本章学习，熟悉电视包装的制作流程，有条件的情况下，可以尝试独立完成一个电视包装片的设计制作。

学习重点和难点：电视包装的制作流程。

学习建议：学生可在分析电视包装成品的基础上，尝试为某个电视频道设计一个形象宣传片，或为某个栏目设计片头。

二、课程内容

第一节电视包装的基本制作流程

一、案头设计：

对包装对象进行仔细分析，根据所要包装的频道、栏目的具体情况，确定包装的定位、风格和节奏。拟定话语模式，勾勒形式结构。

二、确定音乐：

与专业音乐创作人交流，帮助其理解包装的意图。

三、制作画面：

或者从画面素材中挑选，或者拍摄包装所需画面。

四、拟定脚本：

设计分镜头脚本，绘制故事板，并确定配音人员。

五、编辑制作：

根据音乐的旋律和节奏编辑画面，上字幕，配音。

第二节电视频道、栏目包装案例

一、中央电视台新闻频道、栏目

二、中央电视台经济频道、栏目

三、若干省级卫视频道及其栏目

三、考核知识点

电视包装的基本制作流程

四、考核要求

电视包装的基本制作流程

识记：制作流程中的具体环节与注意事项。

理解：结合电视包装案例，对流程中各环节效果优劣有一个基本的判断标准。

应用：根据所学内容，尝试为某个电视频道设计形象宣传片或为某个栏目设计片头。

第五章电视包装的现存问题与发展趋势

一、学习目的和要求

本章旨在对我国电视包装的现状做一概括，包括存在的问题及原因、对策，并就电视包装的发展趋势进行前瞻描述。希望通过对现状及趋向的分析，为学生勾勒出国内电视包装的宏观图景。

要求学生将微观视角与宏观视角相结合，对当前中国电视包装的现状有一个较为完整、准确的认识。

学习重点与难点：通过本章学习，关键在于掌握一种行之有效的分析方法，即从什么角度切入，选择哪些有代表性的素材，沿着一条清晰的脉络进行剖析。

学习建议：选择某个电视频道，进行“解剖麻雀”式的分析，找出其在包装方面存在的不足，分析其中原因，提出相应对策。

二、课程内容

第一节电视包装的现存问题

一、电视包装的现状与不足

（一）现状

1、中央电视台：CCTV-1面向全国观众进行频道包装，以“传承文明，开拓创新”的形象宣传片，突出央视一套厚重、大气的内在气质。中央台各专业频道的包装，体现了向目标受众传递特定功能的要求，如CCTV-11戏曲频道的包装则是运用中国戏曲艺术元素，营造出一种意蕴绵长的中国传统文化意境，展现出戏曲频道的频道理念和属性。新闻频道在开播指出“第一时间、第一现场、第一需要”的形象宣传片，由大量快节奏的时事新闻画面剪辑而成。后来，又增加了频道主持人的宣传片，强化了频道的人格化传播。

2、省级卫视台：省级卫视处于中央台和城市台的夹缝之间，覆盖率和影响力比不过中央台，灵活性和亲和力逊色于城市台。因此，一些省级卫视开始以相对集中的专业概念去争取全国观众，如湖南卫视的娱乐概念、浙江卫视的文化概念、北京卫视的新闻概念等。在包装上，需要将频道的核心概念清晰地传递给观众。如广西卫视的包装是用山、水、海作为典型标识，以非常民族化的道具来体现广西的人文地理特色。

3、省级地面台与城市台：针对本土人群，因此包装要最大程度地体现当地的特色。

4、地县级电视台：大多还尚未将频道包装纳入整个频道的运作体系中。

（二）问题

1、电视包装的专业含量较低、专业意识模糊。包装还没有完全成为一种频道营销的手段，先节目后包装的做法不利于实现频道包装的真正价值，应该在节目制作之前，从宏观角度把握频道所属各个栏目，建立起稳定、有效的整体包装。专业意识模糊主要体现在缺乏一个科学、严谨的整体包装理念。

2、电视包装在系统成长中缺乏稳定、延展性。包装在频道自我调整的过程中难以实现逐步、系统地更新，甚至出现断层。

3、强调包装产生的视觉效果，忽视整体包装的功能诉求。包装不善于较好地利用人际传播符号。主持人宣传片匮乏，不利于频道人格化形象的塑造。

4、电视包装缺乏科学的评价标准；投入产出比远低于发达国家标准。

5、电视包装编排体系不科学、包装部件缺失。频道包装不仅仅是简单形象设计，而是频道操作的行为模式。现在的频道包装还只停留在微观层面，没有真正进入到节目编排、收视服务体系中。还存在着重形象宣传、轻收视宣传、包装具体部件不完整、组织结构不匹配等问题。

二、现存问题的原因与对策

（一）原因

1、我国电视包装的历史较短。

2、电视包装理念存在局限性。

3、电视包装硬件环境待完善。

（二）对策

1、强化电视包装的整体营销理念。

2、形成动态跟踪、整体评价体系。

3、电视台各频道间包装协调统一。

4、完善电视包装的软、硬件建设。

5、利用跨媒体包装塑造媒介形象。

第二节电视包装未来发展趋势

一、电视包装走向整体品牌策划：

越来越多的电视包装公司开始向频道品牌策划和管理的角色转型。电视频道如果想扩大成长空间，保持持久的活力，通过资源整合创造出频道的品牌是发展的必由之路。
二、频道包装与品牌管理相结合：

频道包装的设计与频道品牌的构建、管理、维护充分结合。

三、考核知识点

（一）电视包装的现状与不足

（二）现存问题的原因与对策

（三）电视包装未来发展趋势

四、考核要求

（一）电视包装的现存问题

识记：电视包装存在的问题、原因、对策

领会：查找日常所观看的电视频道、栏目包装中存在的问题，分析导致这些问题的大致原因，尽其所能提出改进的建议。

应用：同上。

（二）电视包装的发展趋势

识记：了解电视包装的前沿技术与理念，跟踪电视包装的最新动向。

理解：理解电视包装的新趋向与技术更新、市场促动、理念变化之间的关系。

应用：以2—3个电视频道为研究对象，分析其中对包装新理念、新元素的运用。

下编电视节目编排

第六章电视编排的内涵与分类

一、学习目的和要求

本章旨在帮助学生理解电视编排的概念、功能、对电视编排起决定作用的主要因素以及电视编排的类型。

要求学生能够通过学习，结合电视编排实例，理解电视编排的概念、功能、决定因素以及分类。

学习重点与难点：电视包装的概念、功能、决定因素、类别。

学习建议：选择2—3个电视频道，观摩栏目编排的方式，分析各种编排方式的原因、目的、作用。

二、课程内容

第一节电视编排的内涵

一、定义与功能

定义：

电视节目编排，是指按观众收视规律和频道（节目）定位的要求，把各类型的节目按照时间顺序进行系统的排列和组合，并形成排期表。节目编排是一项创造性的活动，并不是简单地把每天要播出的节目机械地拼接起来，而是在认真分析观众需求、收视时段特点的基础上科学、合理地编排电视节目的工作，是提高收视率和播出效果的重要手段之一。

功能：

从节目生产角度来看，电视节目编排是对电视节目本身进行内容和形式处理的终端，是一个将节目要素变为节目成品的过程；从节目经营角度来看，电视节目编排是一个将播出时段进行评估和售卖的过程。

科学的频道编排可以帮助观众实现在栏目间的顺畅过渡，避免观众中途流失，达到对观众流的有效控制；契合观众的收视习惯，降低观众的收视成本，为观众收看节目提供便利；方便广告的投放，成为吸引广告商投放广告的有效途径；频道编排格式的独特性可以增强频道的可识别程度。

二、决定编排的因素

1、时段因素：节目编排应与时段相契合。不同时段的观众群不同，收视的特点也不同，因此需要根据特定时段的特点安排不同的节目。

2、观众因素：目标观众群分析对于节目编排至关重要，既是制定节目编排方案的前提，又是节目编排播出后效果反馈的途径以及编排方案后续调整的依据。

3、市场因素：由于频道和栏目之间的相互竞争，节目编排还要考虑到对手频道、栏目的编排情况，据此制定自身的播出方案。

第二节电视编排的分类

一、栏目内的编排：

1、由单一节目所构成的栏目：

如《新闻调查》、《面对面》，这类栏目的内部编排主要是栏目包装加节目编排，节目编排侧重于内容的编辑层面，即如何更好地对采访素材进行整合，达到预期的叙事目的和传播效果。

2、若干单个节目构成的栏目：

（1）新闻杂志类栏目，如《东方时空》

（2）新闻资讯类栏目，如《新闻联播》、《经济信息联播》

（3）集纳式文艺栏目，如《曲艺杂谈》

这类栏目的编排包括各子节目的内容编辑、子节目的播出位置以及子节目之间的组合串联。

二、频道内的编排

1、栏目之间的协调安排：

（1）板块式：在整块的时间里连续安排相类似的一系列节目，旨在将观众从一个节目带到下一个节目，也被称为“垂直性”节目编排。

（2）全盘式：把特定节目安排在每天的同一时间播出，也被称为“横带式”或“水平式”编排。

（3）棋盘式：与“全盘式”相反，在每天的同一时段安排不同的节目。

（4）吊床式：将收视率相对较低或不易预测的节目安排在两档收视率较高的节目之间播出，上一个强档节目的观众可能会因为对下一个强档节目的收视期待，在两档节目的间隙仍然“驻留”在这个频道，从而使中间这档节目获得较高的收视率。

（5）帐篷式：与“吊床式”编排原理类似，即在两档收视率不高的节目中，插入一档收视率非常高的节目，以期使前一档节目结尾处有一个较高的收视率，后一档节目有一个收视率较高的开头。这种编排的效果取决于中间这档节目的受欢迎程度。

（6）整点式：在整点播出，方便观众收视。多运用于新闻类栏目的播出。

2、频道各部分的整合编排

频道编排需要协调好栏目、广告及形象宣传之间的关系。

除日常节目外，还需考虑一些特别节目的编排，如节假日的节目编排、特定时间重大事件的直播。另外，还需考虑一些以月、季为单位进行播出调整的栏目。特别节目需要提前制作宣传片，何时播出宣传片？在具体哪个时段播出？宣传片何时进行更新等都是制定频道编排方案时应予考虑的问题。

三、考核知识点

（一）电视编排的内涵：定义；功能；决定编排方式的具体因素。

（二）电视编排的分类：栏目内的编排；频道内的编排。

四、考核要求

（一）电视编排的内涵

识记：电视编排的定义

电视编排的功能

决定编排方式的具体因素。

理解：结合具体编排案例，理解编排的功能

对比有代表性的编排方式，分析影响编排方式的主要因素有哪些。

应用：同上。

（二）电视编排的分类

识记：栏目内编排、栏目间编排、频道整体编排。

理解：能够对不同类型编排进行区分，理解其各自的编排对象与内容。

应用：同上。

第七章电视编排的策略与技巧

一、学习目的和要求

通过学习，掌握电视编排的基本策略和相关技巧。要求学生全面理解、掌握栏目内编排与栏目间编排的异同，同时，熟悉电视频道内编排的要求与技巧。

学习重点与难点：栏目内编排与栏目间编排客体与技巧的不同，电视频道整体编排的要求与技巧。

学习建议：选取具体的栏目、频道作为分析样本，以期对电视编排策略、技巧的分析更加准确、有效。

二、课程内容

第一节电视编排的基本策略

一、全面抗衡策略：在同一时段安排同类栏目与对手抗衡，运用这种策略要以清醒的实力衡量为前提，如果实力弱于对方，则不适于采用这种策略。

二、目标集聚策略：集中优势兵力赢过对方的弱势兵力，在某一天、某一时段、某一栏目获胜，而不是企图全面领先于对手。这一策略适于竞争中实力稍弱的一方采用。

三、错位编排策略：找准自身比较优势，去同质化，以特色取胜。这一策略普遍适用于强—强对抗和强—弱较量。

四、横纵通栏策略：根据观众的收视习惯和规律，将相似栏目纵向连接打通，板块式编排播出；或是在一周内每天的同一时间横向通栏编排一系列栏目。

第二节栏目内编排的技巧

一、资讯类栏目的编排

即将若干内容、体裁不同的单篇报道，编辑成完整播出单元的一个操作过程。它不是资讯内容的简单堆砌或罗列，而是一种创造性的劳动。

借助于提要内容、稿件顺序、组合方式、特技手段实现特定的编排意图。

（一）串联方式：提要、导语、编前语、编后话等。

（二）稿件顺序：运用峰谷技巧，合理安排稿件顺序，使节目的兴奋点高低错落，能够始终吸引观众收视。

（三）组合方式：

1、将内容互不联系、新闻价值大体相当的稿件按一定顺序排成一组，节奏快、信息量大，有增加观众见闻和感受的效果。

2、将内容相对或具有可比性的稿件对比式地组合在一起，可以增强反差的刺激性，内在形成和传达观点。

3、围绕一条主线，按递进的方式组织内容，形成若干紧密承接的层次。　

4、把同一主题等具有相同属性或特点的多角度、多侧面、多层次的稿件组合在一起，拓展所传播信息的广度与厚度。

（四）特技手段：运用电脑动画、字幕、图表、音响以及多种特点手段，使各条资讯之间的衔接更加顺畅自如，栏目整体效果更加完美。

二、杂志类栏目的编排

三、集纳式栏目的编排

第三节频道内编排的技巧

一、栏目的编排

上一章在分类部分谈到了电视栏目之间编排的若干方式，涉及到栏目间编排的技巧。这里主要从栏目竞争的角度，来分析电视栏目如何通过合理编排，有效赢得预期的收视份额。

根据自身实力和整体发展理念，制定特定时段栏目的编排方案。

1、提前播出，先入为主。在其它频道还没有播出强势节目时，提前安排播出，将观众提前导入，如果节目足够精彩，观众也可能在其等待的节目开始后仍不换台，继续收看此节目。

2、寻求差异，以特取胜。往往与上面所述打时间差的方法配合运用。

3、以强对弱，吸引观众。选在对手台的广告时间播出节目。

4、以弱对强，减少损失。编排收视率不高的节目，与对手台播出的强档节目“软对抗”，使损害不至于太大。

二、频道整体编排

1、“无缝隙编排”。指在栏目之间不插播广告，将广告和宣传片移至栏目内（这样可以避免观众在节目结束后的广告时间段急剧流失），在上一个栏目的片尾处对即将播出的栏目进行预告，实现两个栏目之间的无缝链接，旨在挽留观众继续留下来收看，降低观众的收视成本。

2、“周边效应编排”。利用自己强势的品牌栏目或黄金时段播出的栏目带动、提升那些在此节目播出前、后的其它栏目的收视率，使其产生“蝴蝶效应”，通过合理编排，使频道的整体收视份额得到提高。

3、合理安排重播。重播可以使节目资源得到充分利用，使其效益最大化。重播的时间段和时机安排要适当。

4、异同间合理取舍。求异编排要以尊重观众的收视习惯为前提；根据自身实力，确定在频道编排中是求异还是求同，在求同中，是否还要存异以及在多大程度上存异等。

三、考核知识点

（一）电视编排的基本策略

（二）栏目内编排的技巧

（三）频道内编排的技巧

四、考核要求

（一）电视编排的基本策略

识记：全面抗衡策略、目标集聚策略、错位编排策略、横纵通栏策略等电视编排的基本策略。

理解：结合具体编排案例，深入理解上述编排策略。

应用：选择一个频道作为参照系，另选2—3个相似定位的频道，将后者分别与前者进行比较，看是否能够分析出后者中各频道的编排策略。

（二）栏目内编排的技巧

识记：资讯类栏目、杂志类栏目、集纳式栏目各自的编排内容与技巧。

理解：栏目内编排与节目内容的叙事密切相关，因此，栏目内的编排与栏目之间的编排有较大的不同。学生通过学习，要能够深入理解栏目内编排与栏目间编排的异同。

应用：选择新闻资讯类栏目2—3个，分析其在编排上的突出特点。

（三）频道内编排的技巧

识记：以频道、栏目的激烈竞争为背景，掌握为在与它频道、它栏目的竞争中获胜，哪些技巧被证明是行之有效的。

理解：观摩某频道，分析该频道整体编排的技巧。

应用：同上。

第八章国内外电视编排之比较

一、学习目的和要求

通过国内外电视编排的对比，一方面看到我国电视编排正在不断发展成熟，另一方面又要能够正确看待编排中的现存问题，客观分析改进我国电视编排的具体途径。

要求学生能够通过学习，从较为宏观的视角来分析我国电视编排的历史、现状与未来。

学习重点与难点：国外电视编排值得借鉴的做法，当前我国电视编排有待完善的地方。

学习建议：积极地去发现国外电视编排的有益做法，客观分析我国电视编排的局限与不足，并提出建设性改进意见。

二、课程内容

第一节国外电视节目编排的特色

在电视业较为发达的国家，节目编排被看作是电视台的核心工作之一，受重视程度非常高。

一、日本的电视编排

1、节目编排每三个月定期调整，节目编排调整工序缜密科学

首先，日本电视台与赞助商的合同一般都是以6个月为单位，合同一旦到期，就势必要针对不同赞助商的需求进行调整；其次，4月到10月是日本职业棒球比赛的赛期，棒球是日本的第一运动，为适应棒球比赛赛期，节目要进行相应调整；电视连续剧基本上也是以3个月为单位进行替换；1月和7月各电视台会有相当数量的新节目推出。因此，日本电视台的节目表每三个月会做一次大幅度的调整。

因此，日本电视台的节目编排工作是以3个月作为周期进行运作的，前一次编排的节目表一开始实施，就会马上进入到下一个编排周期。

在一个编排周期中，首先要考虑的就是上一次编排工作的成果和问题，即各个节目的优劣、收视率的高低。这项工作是在电视台上一个节目编排方案播出大约1个月后就开始的。

在播出了1个月之后，各个节目的优劣基本上会清晰的显现出来，这时，编排局就要收集各方面的资料，以收视率结果和节目内容为依据进行研究，对存在问题的节目分析原因并制定相应的对策，或修改或直接取消。同时，除了对具体电视节目质量的考评之外，编排部门还会根据收视率结果对上期编排的宏观理念进行反省，这个分析反省的过程要花费1个月到1个半月时间。

在进行下一次编排方案的制定时，考虑的重点是：首先，下期编排的理念是什么？其次，是否变更具体栏目或者投入新节目？如果需要变更栏目或者投入新节目，那么节目风格、节目内容、赞助商、演出者的人选就会成为首要问题。这些具体的栏目策划工作必须在1个月至1个半月内结束，之后，就会转而进行以日为单位的具体播出节目的编排作业，最终形成一份完整的每日电视节目播出表。

以3个月为周期的定期调整，使电视台可以从容应对社会生活的变化；节目编排具有了较强的灵活性；具体栏目在承受较大压力的同时，也会有较为清晰准确的发展依据。

2、编排部门居于核心地位，拥有相当大的工作职权

编排与节目之间的主次关系十分明确，编排部门决定具体节目的策划、制作，保留、取消，甚至各色人选的确定都要服从整体编排的需要。

编排部门的另外一项重要工作就是要处理与节目制作编排有关的周边业务。主要包括观众应对、调查、考查、资料整理保存、著作权处理、预算、演播室管理、节目宣传等工作。这些后续业务正是节目编排工作赖以实现的基础。

二、美国的电视编排

1、把节目安排在最合适的时间，以便最大可能地争取目标观众。把一些效果注定不会太好的节目安排在不引人注目的时段，使损失最小化。

2、在一个较大的时段里，以强势节目为开端，形成先入为主的心理效应。然后，接着安排强势相当的类似节目，使本频道观众逐渐增多。

在不同的节目之间，安排一些过渡性节目，以减少观众的流失。如果两个相邻的节目反差较大，会破坏已形成的收视格局，加入一个过渡性的节目，兼具前、后两个节目的特点和吸引力，有助于顺利实现节目的交换。

3、插入式编排。把一个新节目或需要宣传的节目，安排在两个成功的节目之间。由于观众出于惯性看了前面的节目就接着往下看，或期待看后面的节目而使这个插入的、稍差一点的节目受益。

4、支柱式编排。在晚上9点才正式开始安排一个有吸引力的节目，以图把之前的空档观众全都吸引过来。这种编排方式的依据是认为晚9点以前主要还是小孩看电视的时段，成年人真正看电视往往是从9点开始。

5、普通节目系列化。即把原先一集的节目分成两个或三个部分的系列节目，以便造成多个悬念。这往往能比一集一个情节赢得更高的收视。与此相类似的是延长式编排，即延长受观众欢迎的节目的长度，相应缩短收视率欠佳的节目的长度，来增加频道的整体收视。

第二节我国电视编排的现状

一、电视编排在节目制播中尚居从属地位。

二、电视编排尚未形成制度化的严密体系。

三、电视编排的整体性、科学性有待增强。

三、考核知识点

（一）国外电视节目编排的特点

（二）我国电视节目编排的现状

四、考核要求

（一）国外电视节目编排的特点

识记：日本、美国电视节目编排的做法及其特点

理解：分析国外电视编排的做法有哪些是值得我们学习借鉴的

应用：同上

（二）我国电视节目编排的现状

识记：我国电视节目编排有待改进的地方，包括电视编排的流程设计、制度建设、协调能力等方面。

理解：通过国内外电视编排的对比，一方面要看到我国电视编排正在不断发展成熟，另一方面，又要能够正确看待编排中的现存问题，客观分析改进我国电视编排的具体途径。

应用：提出改进我国电视编排流程、完善电视编排制度的具体方案。

第九章我国电视编排的新趋向

一、学习目的和要求

帮助学生理解、掌握“编播季”的概念、优点以及当前实施这一编排理念的具体策略。

通过学习，要求学生能够结合“编播季”播出的案例，熟悉这种编排模式的操作方法，并客观分析编排效果。

学习重点与难点：理解“编播季”出现的原因，掌握这一编排方式所反映和折射出的我国电视编排理念的发展。

学习建议：关注、观摩、分析国内电视台“编播季”的案例。

二、课程内容

第一节电视编排理念的新突破

2005年，重庆卫视推出了“黄金月中国节”的节目营销概念，是第一个实践“编播季”这一新型编排理念的卫视频道。随后，包括央视在内的多家电视台也开始实践“编播季”的做法，以节假日或季节的更替等为分界线，将全年的节目编排分为常态节目编排表和特殊节目编排表。这也意味着，以受众为中心的电视生产理念正在逐步得到强化。

一、“编播季”的概念和原因

按季播出是源自美国的颇为流行的电视编排方式。这里的“季”并非是自然规律中的春夏秋冬季节，而是指电视播出机构按照观众的收视作息和收视习惯以及收视波动而划分的电视播映季节。在美国，每年9月中旬至次年4月下旬这段时间是无线电视网所划定的一个黄金播出季节，即所说的“季”。

二、按“季”播出的优点

1、有助于观众约会意识的形成。以“季”为单位进行节目播出，会在电视节目和观众之间形成一种约会意识。美国电视媒体通过尽可能细微地固化电视播出的每个环节，起到有效固化观众的收视习惯和规律的作用，建立起易于掌握、分析和有针对性的收视约会意识，从而，有助于更为简单、方便、快捷地进行电视产品投放和调整。

2、有助于节目品牌效应的张扬。收视高的电视节目，其品牌号召力可把大量观众固定在某个频道的某个时段，从而相应地带动了此时段的广告价位。从而可以促使电视企业不断追加投资，尽可能地延长品牌节目的寿命，相应也会不断扩大和加深品牌节目的知名度和影响力，从而赢得更多广告收入，形成一个良性循环的运作系统。

三、我国“编播季”的发展空间

单打独斗，尚未形成统一的“编播季”。各家电视台都是从自身资源配置的角度出发安排不同的“编播季”。

1、尚未形成“规模效益”，收视市场没有形成按“季”收看的习惯，观众对“编播季”还没有自觉的期待心理，对频道的忠诚度也偏低。

2、尚未形成行业操作规范。我国的“编播季”与广告招商也不存在必然的联系，没有实现真正的按季招商。

四、“编播季”的实施推广策略

1、要对各“季”中观众的收视习惯及收视心理有一定的把握。

2、每个“编播季”应形成一个明确的主题，也就是广告销售上常说的“卖点”，以便于宣传推广及广告招商。

3、“编播季”的主题应与频道定位相吻合，同一个“编播季”的主题最好有延续性，培养观众的期待心理，并提升频道品牌的识别度。

4、围绕“季”的主题，提前完成特别节目的策划，制定出栏目、项目、电视剧及晚会的比例，在“季”中形成有规律的带状播出。

第二节“长假编排”案例分析

一、具体案例

二、策略分析

从频道整体来进行长假特别设计,并对全天节目进行“主题化”设计；各个时段横、纵向打通，形成统一板块；打破常规黄金时段与非黄金时段的界限，进行“全天候编排”；跨媒体，多元素，强势推广；对长假节目频道成立专门机构，统筹谋划，实现长假电视效益最大化。

三、相关思考

三、考核知识点

（一）“编播季”的概念、成因、优点及实施策略。

（二）“长假编排”作为“编播季”的一种编排方式，特点及策略。

四、考核要求

（一）“编播季”的概念、成因、优点及实施策略。

识记：“编播季”的概念、优点

当前实施这一编排理念的具体策略。

理解：结合“编播季”播出的案例，熟悉这种编排模式的操作方法，能够客观分析编排效果。

应用：同上。

（二）“长假编排”作为“编播季”的一种编排方式，其特点及策略。

识记：“长假编排”的概念及编排策略。

理解：通过学习，结合上述分析，对中央台“五一”或“十一”长假编排进行分析。

应用：同上。

结语新媒体时代的电视包装与编排

着重阐述电视包装与编排在栏目、频道、电视台产品营销、形象塑造中各自的职责及其相互关系。在前文论述的基础上，对新媒体的时间电视包装与编排的走向进行前瞻。

【大纲参考文献】

1、《形象品牌竞争力——电视包装实战攻略》，于丹著，中国广播电视出版社，2006年出版。

2、《编播季：电视节目编排创新的突破口》，钱睿，《视听界》2007年第2期。

3、《编排出效益——中国电视界初试按“季”编排》，郭书，《中国记者》2006年第6期。

4、《电视包装研究》，周经，《电视研究》。

5、《电视包装的基本技法》（一、二、三），苏小妹，《中国广播电视学刊》，2001年9—11期。

6、《电视节目编排的理念与策略》，胡智锋、周建新，《中国编辑》2007年第1期。

7、《电视编排技巧与策略》，陈为琳，《视听界》2000年第3期。

8、《节目编排如何体现频道包装》，张宜迁，《传媒观察》2006年第2期。

9、《美国电视节目的编排战略》，陈琳，《声屏世界》2002年第3期。

10、《日本电视节目的编排制度》，汪露，《声屏世界》2004年第11期。

11、《我国长假电视编排的历史、理念和策略》，周冠宇等，《现代传播》2005年第5期。

12、《影响节目编排因素析》，宋立，《新闻前哨》，2006年第4期。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

为使考试内容具体和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。

本大纲在考核目标中，按照识记、理解、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：

识记：能够知道有关的名词、概念、知识的含义，并能够正确认识和表述。这是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。这是较高层次的要求。

应用：在领会的基础上，能用运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题。更高层次是能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。这是高层次的要求。

二、指定教材

《电视包装与编排》李艳编著中国国际广播出版社2008年版

三、自学方法指导

1、在全面系统学习的基础上掌握基础知识、基本技能和基本理论。课程内容知识范围广泛，应注意把握各章节之间的相互联系。自学应考者应首先全面系统地学习各章，记忆应当识记的基本概念、名词，深入理解基本理论，弄懂基本方法的内涵；其次，要认识各章之间的联系，注意区分相近的和相类似的概念，并掌握它们之间的联系；再次，在全面系统学习的基础上掌握重点，有目的地深入学习重点章节，但切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地去抓重点。

2、把学习技术和学习理论结合起来。本课程内容既有理论，又有技术，自学应考者既应重视技术，又应重视理论及方法，要学会电视节目包装与编排的方法。在理论部分的学习中，要善于运用所学理论知识分析、解决电视节目包装与编排实践中的问题。

3、要理论联系实际，将课程内容与电视节目制作实践联系起来进行比较，分析研究，深刻领会教材的内容，将知识转化为能力，提高分析问题、解决问题的能力。

四、社会助学的要求

1、社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2、要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应试者将识记、领会同应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应试者分析问题和解决问题的能力。

3、社会助学者应能提供DV摄像机、磁带编辑机、非线性编辑软件等实验设备，帮助自学应试者完成实践环节的学习。

4、要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应试者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点，总之，要八种电学系统兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应试者引向猜题押题的歧途。

五、关于命题考试的若干规定

1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。

2、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占25%；理解占35%；应用占40%。

3、试题要合理安排难度结构。试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：易占20%；较易占30%；较难占30%；难占20%。必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不同难度的问题，切勿混淆。

4、本课程考试试卷采用的题型一般有：选择题、名词解释、简答题、论述题、实例分析题等。各种题型的具体形式可参见本大纲附录。

六、题型示例（样题）

（一）单项选择题

电视包装是指对电视频道、栏目、节目的（）进行规范和强化，凸显频道、栏目、节目的个性特征，增强可识别性，塑造品牌形象，提升传播效果。

①具体传播内容

②宏观传播理念

③外在形式要素

④相互间的关系

多项选择题

CIS包括（）

①理念识别

②行为识别

③视觉识别

④形象识别

（二）名词解释

1、编播季

2、长假编排

（三）简答题

1、电视包装的定义与功能

2、电视编排的定义与功能

（四）论述题

结合实例分析当前电视包装的现状、问题、原因，并给出相应对策。

（五）分析题

提供电视包装与编排的文案或图片资料，请学生结合所学理论，分析这一包装编排案例的优缺点。

以上“2020年北京01186电视节目包装与编排自考考试大纲”内容由自考生网www.zikaosw.cn收集、整理。如有疑问，欢迎咨询