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自考00445中外教育管理史复习资料(10)

来源:自考生网 时间:2020-02-15 11:59:09 编辑:紫薇

自考生网为考生收集整理了“自考00445中外教育管理史复习资料(10)“以供考生们在考试前用复习资料巩固所学到的知识,得到更好地复习效果。

注:由于各省教材每年都有更新、变动,自考复习资料并不一定出于同一自考教材版本,但考生们仍可参考使用。

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第十一章国民党统治时期国统区的教育管理

1、教育独立运动的内容:要求教育经费独立,提出政府应拨出固定的专款,不得以作他用;要求教育行政独立,各省需设立专管教育的行政司,不得再将其附属于政务所之下;要求教育思想独立、内容独立。

2、实行大学制的背景和契机:辛亥革命以后,教育行政机关多有官僚政客把握,任用人员不问是否具有教育管理的才能,人尽可为,使教育行政管理部门充满官僚气息,腐败不堪。蔡元培独此深恶痛绝,力图改革。当时全国正经过北伐战争的洗礼,打倒官僚腐恶的思想深入人心。

3、大学院制的内容:大学院由中央与地方两级行政机构组成,其中央的教育行政机构称大学院,其地方的教育行政机构称大学区。

4、大学院致失败的原因:由于教育行政独立是不合实际的幻想,加上大学院要推行的是独立性的教育行政体制,与中国几千年实行的中央集权制相悖,与当时的政体不符,在实行中,学术化未见成效,而官僚化却难以铲除。

5、教育部有所进步的主要标志:从教育部的官员任命来看,有简任、特人、荐任和委任之分,管理层次清晰,体现了管理的有序性。从编制上看,教育部注意裁员,提高办事效率;国民政府的教育部设立了各种专门的委员会,这些委员会对于提高各级各类教育的质量不五裨益,是我国教育管理规范化的重要进步;1931年国民政府修正了教育部的组织法,规定在教育部设立督学,自此教育导视无论从机构上还是在实施上,都逐步趋于完善。

6、党化教育的内容:要求学校师生须集体加入国民党,浙江省政府公布《党化教育大纲》,提出以训练党员的要求来训练学生,以国民党的纪律为学校纪律,用管党的办法来管理教育。7、三民主义教育宗旨的内容:中华民国之教育,根据三民主义,以充实人们的生活,扶植社会生存,发展国民生计,延续民族生命为目的;务期国民独立,民权普遍,民生发展,以促进世界的大同。

8、国民政府对新学制进行修订的主要内容:该学制分为甲乙两项,甲项为原则有七条,乙项为组织系统,分初等教育、中等教育和高等教育三段。师范教育废止了6年制师范学校,取消师范专修科及讲习科的名目,添设了乡村师范教育。职业教育从普通中学分离出来而成为独立的职业教育系统。高等学校实行单科多院制,总之,这个学制系统和新学制没有太大的区别,只是在某些方面作了变通。

9、国民政府对普通学校是如何管理的。学校领导体制,为了加强对中小学的管理,国民政府非常重视中小学内部的管理机构的建设,除在校长之下设教务处外还设置了训育人员,以加强中小学的训育管理;校长资格、任用有严格的规定;建立了保证师资质量稳定队伍的制度及措施。教学管理上国民政府非常重视课程标准的制定,以加强学校教育教学的管理。

10、校长任用资格的规定:初级中学的校长,除应品格健全、才学优良之外,还必须符合于以下条件之一:其一为国内师范大学、师范学院、大学教育学院教育科毕业或其它院系毕业而曾学习教育学科20学分、毕业后从事教育职务2年以上卓有成绩者。其二为国内外大学本科、高等师范本科或专科学校毕业后,从事教育植物3年以上卓有成效者。其三位国内外专科学校或专门学校毕业后,从事教育职务4年以上卓有成绩者。高级中学校长出具有中学校长资格之一外,必须合以下列资格之一:其一是曾任国立大学文理师范或教育行政科系或专任讲师1年者;其二是曾任省级直辖市教育行政机关高级职务2年以上卓有成效者;其三是曾任初级中学校长3年以上卓有成效者。

11、防止普通学校乱收费的措施:首先规定收费的种类,其次规定了收费的标准,还规定图书费和体育费只能占其中的四分之一,与此同时,还规定“各地私立学校中学征收各费,不得超过省市主管教育行政机关规定公立中学征收学费之一倍”,此外还规定:“中学生用书及工作材料”,应由学生自备,或由学校所在地方教育行政机关组织学生消费合作社廉价批发。特别规定学生的用具和制服,都必须“采用国货”,“尤以当地产品为主”。

12、高等学校教学管理的制度和措施:课程设置和教材建设,1938年和1939年两年间,分别颁布个学院共同必修科目表和分系必修和选修科目表,是我国近代高等学校的科目的设置初具规范。1944年在各类高等学校时间的基础上,又一次进行了较大的修正,抗日战争结束后进行了总结。教育部根据各校的一件重新颁发了各校共同必修科目表,是大学课程的管理臻于完善。为确保高等学校课程设置的严肃性,教育部要求各校认真执行部颁标准。教育部对具体的教学安排也有一定的要求,如要求所有院系未经呈准不得分组等。国民政府对高等学校课程管理上,有几个比较突出的特点。一是注重中文和外文的教学;二是注重学生德、智、体全面发展;三是注重提高学生学习时间和研究能力。

13、国民政府为加强职业教育和师范教育采取了哪些得力措施?1932年颁布了《职业学校法》,1933年又颁布了《职业学校规程》从此职业学校脱离普通教育成为独立的系统,得到了很大的发展。抗日战争后颁布的《推行职业学校计划》中,规定了职业学校应占的比例。1934年教育部开始规划各科课程标准,颁布了《职业学校各科课程表教材大纲设备概要汇编》,抗战期间,教育部继续组织职业学校教材的编写工作,公布了《奖励编译职业技术教材暂行办法》。职业学校在教学方式方法上,特别重视职业技术的实地训练。1932年,教育部公布了《师范学校法》,1933年和1934年先后公布了《师范学校规程》《修正师范学校规程》,自此,师范教育也从普通教育中脱离出来得到了很大的发展。

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