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自考00445中外教育管理史复习资料(9)

来源:自考生网_www.zikaosw.cn 时间:2020-02-14 13:51:03 编辑:紫薇
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第十章北洋军阀统治时期的教育管理

1、北洋军阀统治时期教育行政日趋完善的表现在哪里,教育界人士起了什么样的作用?主要体现在地方教育行政机构的建设和发展上,大致到20年代,我国近代的教育行政体制建成了自中央教育部到省教育厅、县教育局这样一个完整的系统,标志着近代教育行政体制的建成。他们坚持教育救国论,积极组织教育团体,创办教育刊物,宣传资产阶级的教育思想和教育制度,提出改革方案。他们的目的就是要改革教育中的弊端,使其符合时代的发展。2、北洋军阀统治时期教育宗旨有何变化:五四前后,儿童本位思想受到国内众多教育家的推崇。1919年10月,全国教育联合会第五届年会通过了《废止教育宗旨,宣布教育本义》的议案,这一议案是以儿童本位主义为基础的,明显受了实用主义的影响,这一议案没有被北洋军阀所采纳,但是养成健全人格发展共和精神的教育本义观却深入人心,在1922年制定的心血之中得到体现。总之这一时期的教育宗旨是“养成健全人格,培养共和精神”只不过称之为教育本义。

3、如何历史的评价“六三三”学制,教育界人士起到了什么样的作用?《壬戌学制》在形式上借鉴了美国的“六三三”学制,但绝不是简单的照搬,它是全国爱国知识分子,特别是新教育改革家和专业教育工作者,坚持民主和科学精神,认真研究、反复讨论共同创制的,它反映了中国近代民族工业发展的需要,比较切合中国的实际,同时也考虑了儿童身心发展的特点,它是我国学制发展史上的一大进步,当然,该学制也有不足,如重文轻理,重应用轻基础等。教育界人士积极参与,不仅造成了教育必须改革的形式,而且为改革作了理论和实践的准备。

4、六三三学制对学校系统的规定:初等教育6年,分初小和高小两级,中等教育6年,分初中和高中2级,各3年;高等教育4-6年不分级。医科和法科至少5年。

5、北洋政府时期中小学是怎样管理,中小学教育为兼顾升学和就业实行过那些制度。这一时期对初等教育的管理措施的改革,除了初等教育的改革上的变化外,最主要的是课程的结构的变化;中学教育管理的变化,主要是中学教育目标的调整,以及相应的教学管理体制的改革。新学制颁布后,普通高中出现了综合性高中,教学管理实行选科制和学分制。对学生的行为习惯的管理上,也从管制约束转入积极指导,将监学改为训育主任等。1917年教育部采纳全国教育联合会的建议,规定中学得设第二部;新学制颁布后为兼顾升学和就业,发展学生的个性,许多学校还实行选科制和学分制这样一种教学管理制度。新学制颁布后,普通中学出现了综合高中,即普通教育和职业教育、师范教育在同一所学校内设置施教。

6、北洋军阀时期高等学校是如何管理的?不仅法规制度更加完善,而且在理论实践上也有很大发展,许多管理制度得以实施。1924年的《国立大学条例》规定,国立大学分文、理、法、医、农、工、商等科,可以设数科或单设一科,各科分设个学系,此外国立大学可暂设预科。国立大学得设董事会,取消个科学长,代之以教务长1人,主持全校教务;恢复教授会,负责规划课程及其事宜;同时添设教务会议等。

7、北京大学的改革及其对近代高等学校的管理所起的作用:在管理体制上推行校长和管理委员会相结合的制度,成立评议会为立法机构,此外还设立教授会、教务会、组织委员会、聘任委员会等,充分发挥广大教职工共同治校,即教授治校;在教学管理上,根据沟通文理的,废科社系的思想,对学科设置进行了改革,为了发展学生个性、扩大学生的知识面,实行选学制等。他的一系列措施,对学界产生了广泛的影响,许多改革的思想和措施被吸收到了《国立大学条例》等新订的法规当中,促进了高等学校的规范化管理。

8、北洋军阀时期职业和师范教育的管理:学校的设置,即设立独立的职业学校、师范学校,有于综合高中校内设立科和师范科;教学管理,在课程设置上,除必修课之外,还大量开设选修课,实行学分制。关于职业教育及综合高中之农、工、商、家事等职业科专修课程,新学制公布后只有讨论并无正式规定。关于大学之教育科、系或教育学院及师范大学的必修、选修,有各校自定,实行学分制。在教学方法上,职业教育和师范教育也掀起了教育改革试验。

9、新学制对师范大选任务的规定:培养中等学校师资;培养教育学术界及行政界人才;研究试验各种教育方法。

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