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第七章明清(鸦片战争前)的教育管理
1、明清时期的文教政策的内容:尊孔崇儒、推崇理学;网络人士、禁锢思想。
2、明清文教政策的特点及对教育管理的影响:明清两代在文教政策上对知识分子采取又打又拉德、恩威并施、软硬兼施的政策,最终的目的是实行文化专制,禁锢读书人的头脑,遏制他们的反抗精神。明清的文教专政政策严重的摧残了知识分子的身心,钳制了他们的思想,因此在明清之际就遭到了中国早期启蒙思想家、教育家的猛烈抨击。他们在对封建制度和为之服务的程朱理学、八股取士制度进行全面批判的同时提出了实学教育思想,这一思想逐渐在社会上形成了一股颇具影响力的社会思潮,影响多上层建筑的各个领域,对近代旧民主主义的政治革命和教育革新发挥了重要的启蒙作用。
3、明清科举制度严密的表现------是由严格的考试制度。
4、八股文取士的特点及对教育管理的影响:考试的题目只能出自《四书》《五经》,考生作文一律采用八股文。教育内容、教学方法仅局限于训练八股文,学校完全变成了八股文的训练基地,读书人中日沉溺于八股的套数之中,严重败坏了学风。
5、科举制度的僵化表现在哪些方面,对教育产生怎样的影响。
6、明清教育行政机构和官员的名称:礼部,地方官学由中央任命提学官。
7、国子监内部设置了哪些机构,其职能是如何划分的?国子祭酒1人为国子监最高行政长官;国子司业一人为祭酒之副职;之下设有五厅四堂:五厅包括绳愆厅、博士厅、典籍厅和掌馔厅。五厅为管理机构,分别设有监丞、博士、典籍、典簿、和掌馔等职,负责监督、教学和服务。六厅指帅星、修道、诚心、正义、崇志和广业六堂,有初中高三级。六堂为教学单位。
8、明清时期对学生、教师和教学的管理有哪些经验值得借鉴?对教师的道德、学问和言行的要求很高;对教师的考核既有和其他官吏相同的考满、考察之法,也有特殊的“学官考课法”,还有平时的考核。教师的薪俸分等。教育对象的范围放宽,对监生以优厚的待遇,有严厉的学规,课程安排得当,教学和考核制度严格严密,并要求监生历事,地方官学的生员入学有严格的考试。
9、书院蜕变的主要表现:明初重官学、倡科举,书院受到冷落,嘉靖以后科举僵化,官学有名无实,书院又纷纷建立,明中期以后由于文化专制书院受到了一些影响,清初统治者对书院采取抑制的态度,但仍有一些思想家教育家在坚持讲学。后清又采取加以提倡加强管理的措施,加强对书院的管理和控制。所以书院大致分两类:一是继承宋代自由讲学的传统,倡导实学为宗的书院;二是官学化了的书院。
10、明清私学的特点:
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