2008年1月自考00456教育科学研究方法(二)历年真题及答案

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2008年1月自考00456教育科学研究方法(二)历年真题及答案

1、教育科学研究方法形成发展的第三个时期是（　　　）

A.系统综合发展时期

B.直觉观察时期

C.分析为主的时期

D.归纳发展时期

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2、推论—验证的演绎法模式，最早始于（　　　）

A.亚里士多德

B.培根

C.斯宾塞

D.达尔文

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3、教育研究中经验和理论层次的第三种水平是（　　　）

A.直觉观察水平

B.迁移推广水平

C.探究原因水平

D.理论研究水平

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4、系统优化理论的代表人物是（　　　）

A.赞可夫

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.皮亚杰

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5、分层随机抽样又称为（　　　）

A.类型抽样

B.抽签

C.机械抽样

D.等距抽样

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6、在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定资料的真伪或真实性的考证和评价过程是

A.直接评论

B.间接评价

C.内部评论

D.外部评论

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7、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察是（　　　）

A.直接观察

B.间接观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

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8、对课外活动小组，对数学奥林匹克班学生学习活动的观察等，属于取样记录方法中的（　　　）

A.时间取样法

B.活动取样

C.事件取样

D.内容取样

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9、教育调查研究，按照调查手段来划分，有问卷调查、访谈调查、调查表法和（　　　）

A.测量调查

B.抽样调查

C.现状调查

D.相关调查

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10、集体访谈调查时，被调查者的人数应适当控制，一般应为（　　　）

A.4—8人

B.5—10人

C.6—12人

D.7—14人

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11、测量的最高层次是（　　　）

A.比率测量

B.定名测量

C.定序测量

D.定距测量

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12、实验教育学派的主要代表人物是拉伊和（　　　）

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.冯特

D.梅伊曼

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13、表明实验结果的可推广程度称为（　　　）

A.内在信度

B.外在信度

C.内在效度

D.外在效度

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14、对教育实验过程的科学性、规范性进行的评价是（　　　）

A.目标评价

B.过程评价

C.成果评价

D.用途评价

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15、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是（　　　）

A.分类

B.分析

C.综合

D.归纳

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