2010年10月自考00883学前特殊儿童教育历年真题及答案

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2010年10月自考00883学前特殊儿童教育历年真题及答案

1、美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：

A.心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

B.心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍

C.心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

D.心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

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2、学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分

A.弱智儿童

B.病弱儿童

C.自闭症儿童

D.多动症儿童

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3、回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于

A.法国

B.德国

C.英国

D.加拿大

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4、低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为

A.0.03-0.05

B.0.03-0.5

C.0.3-0.5

D.0.05-0.3

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5、视觉障碍儿童

A.兴趣不广泛

B.活泼

C.好动

D.爱提问

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6、人类所能听到的声音强度介于

A.0-120分贝

B.0-130分贝

C.0-140分贝

D.0-150分贝

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7、以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是

A.口吃

B.整体性的语音不清

C.共鸣异常

D.音调异常

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8、传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指

A.清晰度障碍

B.流利障碍

C.语义障碍

D.音质障碍

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9、20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是

A.患者的语言编码过程

B.学习

C.压力

D.神经心理或生理上的缺陷

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10、自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于

A.语言缺乏

B.存在质量差别的语言

C.语言发展迟缓

D.语言发展中断

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11、缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指

A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意

B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意

C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上

D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意

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12、当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是

A.感知觉统合训练

B.体验性认知学习训练

C.行为矫治训练

D.多种感官学习训练

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13、强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的

A.认知学派

B.行为主义心理学派

C.精神分析学派

D.环境压力理论

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14、兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的

A.多动症

B.孤独症

C.弱智

D.语言障碍

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15、发散的类别或方面是指发散性思维的

A.稳定性

B.独创性

C.变通性

D.独立性

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