2015年10月自考00410小学语文教学论历年真题及答案

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2015年10月自考00410小学语文教学论历年真题及答案

1、1920年，教育部通令各国民学校，教科书一律使用语体文编写，小学语文教材进入

A.“国文教科书”阶段

B.“国语教科书”阶段

C.“语文教科书”阶段

D.蒙学阶段

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2、我国古代蒙学教材“三、百、千、千”的两个“千”，一是指《千字文》，另一个指

A.《千家言》

B.《千家词》

C.《千家诗》

D.《千家文》

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3、教学目标的行为主体是

A.教师

B.学生

C.课堂

D.课程标准

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4、学生容易将“气球”写成“汽球”，“立即”写成“立既”的主要原因是

A.知觉不精细

B.熟字对新字的干扰

C.识字兴趣低

D.词义模糊不清

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5、根据课程标准和相关研究，小学毕业生阅读程度适合的读物，速度要达到

A.300个/分

B.350个/分

C.250个/分

D.200个/分

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6、汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较高的独体字属于

A.掌握字音的工具

B.掌握字形的工具

C.掌握字义的工具

D.独立识字的工具

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7、衡量学生阅读能力的强弱，最主要的是要看

A.认读书面语言的能力

B.理解书面语言的能力

C.欣赏与评价书面语言的能力

D.阅读速度

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8、在阅读教学中应注重人文因素对学生健全人格和丰富思想作用的年级是

A.一、二年级

B.三、四年级

C.五、六年级

D.七、八年级

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9、一个学生在观察小猫后，写了这样一段话：“这只小猫有长长的胡子，浑身长着白白的毛。圆圆的眼睛乌黑发亮，弯弯的小尾巴一翘一翘的……”，这可能是学生在观察中

A.缺乏明确的方向

B.缺乏选择性

C.缺乏对多种感官的运用

D.没有掌握观察顺序

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10、人们在口语交际中随着交际环境、交际内容、交际对象的变换不断调整自己的思维方式和语言风格，这是口语交际中的

A.倾听能力

B.表达能力

C.应对能力

D.反应能力

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11、通过把学生带入某种假设的情境引发他们对话的口语交际方式是

A.看图说话

B.观察说话

C.情境对话

D.听故事说话

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12、“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论”，体现了语文综合性学习中关注的

A.语言能力

B.搜集和处理资料的能力

C.策划、实施、参与、协调语文活动的能力

D.问题意识和解决问题的能力

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13、对学生进行语文能力测试、语文水平考试的评估属于

A.常模参照评估

B.目标参照评估

C.分项评估

D.分类评估

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14、带着特定的研究课题去听课属于

A.检查性听课

B.辅导性听课

C.研究性听课

D.交流性听课

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15、一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按照原文的“春夏秋冬”的顺序讲解，可让学生初步预习讨论后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节时，绝大多数同学回答“秋季”，于是该教师决定先学秋季部分。这体现了该教师具有良好的

A.分析教材的能力

B.设计教学的能力

C.课堂应变能力

D.语言表达能力

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