2008年1月自考00393学前儿童语言教育历年真题及答案

自考生网为考生们整理提供了“2008年1月自考00393学前儿童语言教育历年真题及答案”，更多00393学前儿童语言教育真题内容可点击查看00393学前儿童语言教育真题及答案汇总。

注：不同省份、不同专业的自考历年真题及答案，只要课程代码和课程名称相同，都可参考使用。

2008年1月自考00393学前儿童语言教育历年真题及答案

1、儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是()

A.超语言特征

B.句子长度较短

C.疑问句和祈使句较多

D.动词和修饰词较多

查看答案   模拟考场

2、在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是()

A.行为主义

B.社会相互作用论

C.认知相互作用论

D.先天论

查看答案   模拟考场

3、一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为()

A.单词句

B.简单句

C.电报句

D.完整句

查看答案   模拟考场

4、学前儿童学会谈话的第一步是()

A.倾听

B.回应

C.反馈

D.注意

查看答案   模拟考场

5、学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()

A.语言运用

B.语言交际

C.语言理解

D.语言表达

查看答案   模拟考场

6、根据语言学习“三环学说”，能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于()

A.认知—语言规则

B.社会性规则

C.操作性规则

D.理解性规则

查看答案   模拟考场

7、1952年，我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程（草案）》，制定了语言教育目标体系，其出发点和理论基础是()

A.语言能力是在运用的过程中发展起来的

B.语言形式和语言运用

C.语言是一种行为习惯

D.激发儿童的语言表达兴趣

查看答案   模拟考场

8、在幼儿园语言教育活动中，教师行为的评价主要涉及活动目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度和()

A.效果分析

B.儿童与环境的互动

C.材料利用

D.师生互动

查看答案   模拟考场

9、教师在谈话活动中应起到()

A.直接引导作用

B.间接引导作用

C.主要引导作用

D.次要引导作用

查看答案   模拟考场

10、在前语言阶段，儿童获得语言的基础是()

A.发音能力

B.表达能力

C.交际能力

D.感知语音能力

查看答案   模拟考场

11、在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是()

A.观察

B.表述

C.倾听

D.情景表演

查看答案   模拟考场

12、在“复习巩固发音”听说游戏的练习中，教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、发声用气的练习和()

A.喉部发音的练习

B.吸气发音的练习

C.错发音的练习

D.难发音的练习

查看答案   模拟考场

13、关于集体场合讲述的具体要求，不正确的是()

A.勇于在许多人面前说出自己的想法

B.乐于跟别人分享自己的观点

C.和平时讲话的音量、语调基本一样

D.在集体面前说话很大方

查看答案   模拟考场

14、幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是()

A.引进新的讲述经验

B.巩固和迁移新的讲述经验

C.运用已有的经验讲述

D.感知理解讲述对象

查看答案   模拟考场

15、创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和()

A.动作创设

B.形象创设

C.情绪创设

D.音乐创设

查看答案   模拟考场

更多本套试题及答案 >> 点此查看