2004年10月自考00393学前儿童语言教育历年真题及答案

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2004年10月自考00393学前儿童语言教育历年真题及答案

1、一般认为，婴儿的发音是从（）开始的。

A.喁喁作声

B.词语发声

C.反射性发声

D.学习语法规则

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2、对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、、认知相互作用论和社会相互作用论。

A.现象论

B.先天论

C.精神分析论

D.信息论

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3、三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）

A.前语言获得

B.语言形式的获得

C.语言内容的获得

D.语用技能的获得

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4、处于句法结构发展阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球”等。

A.不完整句

B.完整句

C.复合句

D.电报句

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5、学前儿童语言的活动教育观强调（）

A.儿童在活动中主动操作语言

B.教师对幼儿语言操作活动的控制

C.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

D.教师对儿童语言学习的直接示范作用

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6、以的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

A.谈话

B.讲述

C.游戏

D.活动

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7、学前儿童语言教育目标是依据、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

A.国家的需要

B.社会的需要

C.教育机构的需要

D.家长的需要

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8、学前儿童语言教育的目标可以划分为、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.表述

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9、有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B.日常语言教育活动和基本语言教育活动

C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

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10、完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、

A.内容的全面完整性和方法的有效性

B.内容的全面完整性、活动的真实性和形式的多样性

C.形式的真实性和多样性

D.形式的完整性和方法的有效性

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11、学前儿童语言教育活动评价的原则包括、客观性原则、全面性原则和参照性原则。

A.教师参与评价原则

B.基础性原则

C.有效性原则

D.针对性原则

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12、幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、和有重点说话的意识和能力。

A.有趣味

B.有特色

C.有顺序

D.有经验

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13、着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.文学活动

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14、基本语言教育活动的设计包括、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。

A.制定活动目标

B.调动幼儿兴趣

C.创设活动环境

D.评价幼儿的语言水平

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15、幼儿学习谈话的第一步是（）

A.习得语言

B.倾听

C.习得句型

D.习得词汇

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