2008年7月自考00398学前教育原理历年真题及答案

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2008年7月自考00398学前教育原理历年真题及答案

1、回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是( )

A.学前教育价值

B.学前教育功能

C.学前教育效率

D.学前教育价值取向

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2、教育评价制度和理论的真正形成和发展是在( )

A.19世纪前半叶

B.19世纪后半叶

C.20世纪前半叶

D.20世纪后半叶

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3、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会建构主义理论

D.成熟主义理论

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4、对幼儿进行必需的社会知识和概念，与健康生活有关的安全、卫生等常识，周围环境有关信息的传递时，教师采用的比较有效的方法是( )

A.间接教学

B.直接教学

C.合作教学

D.支架式教学

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5、学前教育功能的特征包括( )

A.客观性、多样性、整合性和方向性

B.客观性、单一性、整合性和方向性

C.客观性、多样性、复杂性和方向性

D.客观性、多样性、整合性和动态性

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6、托幼机构教育质量的关键的构成因素是( )

A.玩具的数量

B.班级规模

C.活动室的大小

D.托幼机构的规模

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7、某幼儿发现鱼缸里的水少了，就告诉老师说：“是鱼把水喝掉了，应该再给它加点水。”教师立刻纠正了他的错误，告诉他：“水不是被鱼喝掉的，是蒸发到空气中去了。”这位教师的做法主要违背了学前教育原则中的( )

A.尊重和保护幼儿的原则

B.教育影响协调一致的原则

C.教育引导发展的原则

D.寓教育于幼儿活动之中的原则

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8、幼儿真正成为班级生活的主体的年龄段为( )

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

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9、下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，不正确的是( )

A.所依据的“关键期”理论已经遭到人们的质疑

B.保障学前教育功能得以最大限度的释放

C.从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于“杀鸡取卵”和“揠苗助长”

D.违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用

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10、为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是( )

A.集体教学活动

B.小组教学活动

C.个别化教学活动

D.混龄教学活动

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11、下面关于我国学前教育基本理论的叙述中，不正确的是( )

A.发展的多因素相互作用观

B.游戏是幼儿基本活动的教育途径观

C.学习与发展的幼儿主体观

D.教育促进和参与发展的教育作用观

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12、幼机构教育质量的评价标准通常有( )

A.效果标准、经济标准、职责标准、素质标准

B.效果标准、效率标准、经济标准、素质标准

C.效果标准、效率标准、职责标准、经济标准

D.效果标准、效率标准、职责标准、素质标准

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13、学前教育的实施主要有两种形式，即( )

A.学前家庭教育和学前公共教育

B.学前家庭教育和幼儿园教育

C.学前家庭教育和托幼机构教育

D.学前社区教育和幼儿园教育

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14、有研究表明，诱发幼儿的创造性，提高他们的创造能力可以通过增加( )

A.挑战性

B.活动性

C.选择性

D.计划性

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15、从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为( )

A.个人功能和社会功能

B.基本功能和派生功能

C.显性功能和隐性功能

D.现实功能和潜在功能

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