2018年4月自考03005护理教育导论历年真题及答案

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2018年4月自考03005护理教育导论历年真题及答案

1、成人教育理论的主要代表人物是

A.加涅

B.罗杰斯

C.诺斯

D.桑代克

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2、操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的

A.认知阶段

B.强化阶段

C.自如阶段

D.维持阶段

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3、金钱、名誉和情感等强化物被称为

A.初级强化剂

B.二级强化剂

C.正性强化剂

D.内部强化剂

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4、将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是

A.课程规模大小

B.课程是否有明确的计划和目的

C.课程传授内容

D.层次构成

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5、小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为

A.儿童教育模式

B.合作学习

C.成人教育模式

D.强化学习

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6、每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为

A.小组效率模式

B.小组教学模式

C.表现判断模式

D.明确态度模式

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7、已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为

A.前摄迁移

B.后摄迁移

C.学习迁移

D.正迁移

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8、熟练掌握护理技能应具备的特征是

A.能够从较多线索中获得最少的信息

B.每次操作获得的结果不一样

C.动作缓慢

D.能使技能适应当时的情况

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9、完成临床教学活动的关键因素是

A.学生

B.临床教师

C.病人／服务对象

D.医生

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10、相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的

A.实践能力

B.管理能力

C.研究能力

D.独立分析问题处理问题的能力

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11、有关带教制的特点描述不正确的是

A.有助于增进教师的知识和技能

B.教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬

C.学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象

D.增加了差错事故给病人造成损失的概率

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12、课程革新过程中的关键性步骤是

A.与机构内的支持力量合作

B.组织教师进行集体讨论

C.促进教师间的合作

D.分析课程

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13、“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的

A.冲突阶段

B.执行阶段

C.规范阶段

D.成型阶段

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14、教师在参加小组学习时应尽量避免

A.对学生评判

B.承担主要责任者

C.给予不同程度干预

D.反馈学习者的感觉

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15、临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是

A.病人利益的维护者

B.健康教育者

C.合作者

D.协调者

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