2019年天津3546航海气象与海洋学自考考试大纲

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：航海气象与海洋学

课程代码：3546

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

航海气象与海洋学是高等教育自学考试航海技术专业开设的一门专业课程，是研究大气、海洋的运动变化规律以及海-气相互作用对航海活动影响的课程。通过本课程的学习使驾驶人员利用有利的天气海洋条件，尽可能避离恶劣的天气和海况，以达到安全经济的航行。

二、课程目标与基本要求

本课程的设置目的是使学生通过学习，掌握必备的海洋气象学基本理论、海洋气象观测方法、海洋气象资料的获取途径及其气象传真图分析与预报产品的应用技能，进一步拓宽学生对大气和海洋的了解与认知，掌握大气和海洋活动演变的基本规律。培养学生识别、分析和判断海上天气的能力，使之在海上的实践中充分做到趋利弊害，保障海上安全生产。同时坚定保护海洋环境和大气的意识，使学生更加热爱航海专业。

三、与本专业其他课程的关系

航海气象与海洋学是研究大气和海洋的运动变化规律及其与航海活动之间相互关系的实用性科学，是航海技术专业的必修课程，同时是远洋船舶驾驶人员获取适任证书所必须掌握的一门专业知识。

第二部分考核内容与考核目标

第一章气象基础知识

一、学习目的与要求

通过本章的学习了解气象要素的基本知识，通过气象要素之间的相互联系和作用能正确解释发生在大气中的各种物理现象和物理过程，掌握它们的变化规律。要求掌握大气的特性和状态、气象要素的特征、时空分布及其变化规律、大气运动的基本特征及其规律和基本的船舶水文气象观测等。

二、考核知识点与考核目标

（一）大气概况、气温、气压、大气湿度、空气的水平运动-风、大气环流（重点）

识记：大气成分，气温的定义，气压的定义，湿度的定义和表示方法，风的定义，风向、风速、风力的定义和单位，气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的概念，大气环流的概念和影响大气环流的因素。

理解：影响天气、气候变化的主要大气成分，太阳、地面和大气辐射方式，气温的日年变化，气压随高度变化的规律，气压的日年变化，绝对湿度的日年变化，海陆热力性质的差异，大气活动中心形成与发展。

应用：空气增热和冷却的基本原理分析，气压随高度的变化规律，单位气压高度差及船用压高公式的计算，风压定律的应用和地转风的计算方法，高低压中梯度风的平衡关系和公式应用，海平面平均气压场、风场的冬夏特征分析，利用季风环流和局地环流来分析季风，海陆风、山谷风的成因及分布。

（二）雾和能见度、船舶海洋水文气象观测（次重点）

识记：雾的概念，平流雾、辐射雾、锋面雾、蒸汽雾的定义，能见度的概念及分级，船舶海洋水文气象观测项目、时次和程序。

理解：平流雾、辐射雾、锋面雾、蒸汽雾形成和特征，世界海洋雾的分布，中国近海雾的分布特点和成因。

应用：掌握船舶测算海雾的方法和利用天气形式来判断雾的形成和发展，掌握气温、湿度、风、云、能见度、海浪和天气现象的观测方法。

（三）云和降水、空气的垂直运动和大气稳定度（一般）

识记：云的定义和分类，降水的种类和性质，降水的强度和降水量，大气稳定度的概念。

理解：不同的云状可能会对应的天气征兆，大气垂直运动中气温的绝热变化

应用：能够通过云的形状和高度判断云的族属性，大气稳定度的判断依据与天气的关系，逆温层对天气的影响。

第二章海洋学基础知识及其应用

一、学习目的与要求

通过本章的学习使航海技术人员掌握海洋基础知识，充分利用有利的水文条件避开灾害性海洋环境，本章要求掌握海浪、海流和海冰对船舶安全经济航行的影响等相关的水文知识。

二、考核知识点与考核目标

（一）海浪（重点）

识记：波浪的要素和波浪的分类，世界大洋主要大风浪区

理解：风浪的成因和其特征，涌浪的成因及其特征

应用：波流效应和水气温差对海浪的影响分析，波高的测算及有效波高的应用

（二）海流（次重点）

识记：海流的定义及分类，冷暖海流的定义

理解：表层分海流成因及其特征，全球风带与大洋海流系统

应用：利用海流成因及其特征，分析世界大洋海流分布状况和中国近海主要海流分布状况。

（三）海冰（一般）

识记：海水的密度和盐度及其分布，海冰的概念，世界大洋和中国沿海的冰况

理解：冰山的形成过程和它和浮冰的漂移规律

应用：船舶接近冰山活动区的征状，船体积冰的条件及船体积冰的预防

第三章天气系统及其天气特征

一、学习目的与要求

本章学习各种天气系统形成、发展及其所具有的天气特征。使航海技术人员了解气团、锋面、锋面气旋、冷高压、副热带高压和热带气旋的基本天气模式，并保证在此天气影响下采用适合当时的环境状况下的航行方法安全生产航行。

二、考核知识点与考核目标

（一）气团和锋，锋面气旋，热带气旋（重点）

识记：气团的定义及流场特征，气旋的分类，热带气旋定义，全球热带气旋的名称和强度等级标准，热带气旋的发生源地、季节及生命史。

理解：气旋的一般天气特征，锋面气旋的天气，锋面气旋形成与发展，。

应用：船舶通过锋面气旋伴随的天气，东亚气旋的生成源地和移动规律，热带气旋的发生源地、季节及生命史

（二）冷高压，副热带高压（次重点）

识记：反气旋的定义及结构，反气旋的分类，寒潮的概念和警报，副热带高压的定义

理解：反气旋的范围和强度，副热带高压的活动规律

应用：反气旋的一般天气特征，西太平洋副热带高压对中国东部沿海的影响

（三）中小尺度天气系统，热带辐合带，东风波，热带云团（一般）

识记：雷暴、龙卷、热带辐合带的定义

理解：东风波的活动概况

应用：东风波、热带云团的结构及其天气特征

第四章天气图基础知识

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解天气图的基本知识，利用传真天气图准确地分析海区的天气情况，掌握天气系统演变发展的规律，指导船舶安全经济航行。

二、考核知识点与考核目标

（一）天气图的一般知识（重点）

识记：天气图的定义及其投影方式

理解：天气图不同种类和图时

应用：天气图的制作过程

（二）地面天气图（次重点）

识记：地面天气图的填图格式

理解：地面天气图的分析项目

应用：地面天气图的填绘

（三）高空天气图（一般）

识记：高空天气图的填图格式

理解：高空天气图的分析项目

应用：高空天气图的填绘

第五章船舶气象信息的获取和应用

一、学习目的与要求

通过本章学习，使学生了解船舶获取气象信息的途径，通过气象传真机实时接受航区气象传真图，以便获取航区的天气和海况资料。要求学生还可以通过NAVTEX或INMARSAT-C站接收作业海区临近台站发布的天气报告和天气警报来获取气象信息来指导船舶航行。

二、考核知识点与考核目标

（一）船舶分析和应用气象信息（重点）

识记：传真天气图的识读，传真海况图的识读

理解：传真天气图的分析，传真海况图的分析

应用：NAVTEX气象信息应用，C站气象信息应用

（二）船舶获取气象信息的途径（次重点）

识记：气象传真图的获取

理解：天气报告或警报的获取

应用：如何在互连网上获取气象信息

（三）船舶气象导航（一般）

识记：气象航线与气候航线的含义

理解：气导机构提供的服务内容和使用程序。

应用：利用天气预报和海浪选择最佳航线

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

指定教材:《航海气象与海洋学》张永宁等主编全国海船船员适任考试培训教材中国海事服务中心组织编审人民交通出版社大连海事大学出版社2008年版

参考教材：《航海气象学与海洋学》陈家辉张吉平主编大连海事大学出版社2001年版

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共5学分，建议总助学课时90学时，课时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为30%、"理解"为30％、"应用"为40％。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题类型一般为填空题、判断题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）

（一）填空题

1、850hPa等压面的平均海拨高度约为米。

（二）判断题

1、地球大气对流层的厚度随季节变化，最厚出现在夏季。（）

（三）单项选择题

1、对流层的主要特征是：（）

A.不存在强烈的对流和乱流运动

B.通常气温随高度的增加而下降

C.温度、湿度等气象要素沿水平方向分布较均匀

D.ABC都对

（四）多项选择题

1、直接表示空气中水汽含量多少的湿度因子有：()

A.绝对湿度B.相对湿度fC.水汽压e

D.露点温度tdE.气温露点差t-td

（五）名词解释

绝对湿度大气辐射副热带高压锋面气旋

（六）简答题

1、海上平流雾形成的基本条件有那些？

2、简述热带气旋的形成过程？

（七）论述题

1、试论如果船舶在北半球航行遭遇热带气旋的情况下，如何判断本船在热带气旋中的位置和相应脱离的航行方法。

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