2019年天津3551船舶值班与避碰自考考试大纲

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：船舶值班与避碰

课程代码：3551

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

船舶值班与避碰是高等教育自学考试航海技术专业的一门专业必修课，也是船员取得在船上工作资格所必须学习的专业技术课程。

二、课程目标与基本要求

本课程的设置目标是向学生传授船舶避碰和值班的专业知识，培养其从事船舶避碰和值班的实际工作所需的，基本的分析和处理问题的能力。通过学习使学生全面、深刻地理解《1972年国际海上避碰规则》（简称《规则》），掌握各类船舶在各种情况下根据《规则》规定所应采取的避碰行动和由此而产生的义务、权利及责任。同时，还应掌握航行值班原则和驾驶台工作程序的有关内容及规定。最终达到《STCW公约马尼拉修正案》和中华人民共和国海事局所规定的强制性适任标准。

三、与本专业其他课程的关系

本课程是《STCW公约马尼拉修正案》所要求的船员必须学习和考核通过的课程。应结合“船舶操纵”课程进行学习，实施避让行动时应结合本船的操纵性能，正确、安全和有效地完成避碰。

第二部分考核内容与考核目标

第一章国际海上避碰规则概述

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解《规则》的历史沿革，熟悉《规则》的解释和运用方法，掌握《规则》的适用范围和一般定义。

二、考核知识点与考核目标

（一）《规则》的适用范围和特殊定义（重点）

识记：相关的《规则》条款。

理解：如何处理《规则》与特殊规定（地方规则）之间的关系。

应用：掌握《规则》的适用范围和适用对象。

（二）《规则》的一般定义（次重点）

识记：相关条款对名词术语的“另有解释”。

理解：《规则》第三条在“除条文另有解释外”的前提条件下，对其所用的13个名词术语的定义。

应用：正确判断船舶属性，从而判明其所适用的规则条款。

（三）船舶碰撞与海上避碰规则的概述（一般）

识记：《规则》的发展过程及内容概要。

理解：《规则》的解释和运用《规则》的原则。

应用：海员运用《规则》进行避碰时的注意事项。

第二章号灯、号型、声响和灯光信号

一、学习目的与要求

学习本章后，应该熟悉号灯与号型、声响和灯光信号的作用，掌握各类船舶在不同动态下应显示的号灯和号型、声响信号、灯光信号。

二、考核知识点与考核目标

（一）各类船舶在不同动态下应显示的号灯、号型，及其应鸣放的声响和灯光信号。（重点）

识记：号灯、号型、声响及灯光信号的相关规则条款。

理解：号灯、号型、声响及灯光信号的显示、鸣放和识别要点。

应用：如何显示各类船舶的号灯、号型，通过号灯、号型识别船舶种类和船舶动态。不同动态下的各种船舶如何使用声响和灯光信号。

（二）号灯、号型的作用及适用范围，号灯的定义和技术细节。声号设备的定义、配备要求及技术细节（次重点）

识记：《规则》中的相关规则条款。

应用：在正确的时间显示号灯、号型，保证显示的号灯、号型符合《规则》关于技术细节的要求，保证船舶的声号设备符合《规则》关于技术细节和配备标准的要求。

（三）遇险信号（一般）

识记：《规则》中的相关规则条款。

理解：各种方式的遇险信号。

应用：船舶遇险时如何使用遇险信号。

第三章船舶在任何能见度情况下的行动规则

一、学习目的与要求

明确本章的适用范围，掌握防止船舶碰撞的基本要求，掌握采取避碰行动的一般原则，掌握在狭水道和分道通航制中的航行规则。

二、考核知识点与考核目标

（一）碰撞危险的判断、避碰行动的原则、狭水道和分道通航制中的航行规则（重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：碰撞危险的含义，判断碰撞危险的方法以及注意事项，采取避碰行动的原则，《规则》中相关术语的解释狭水道与航道的含义，船舶定线制的种类及其定义。

应用：正确判断是否存在碰撞危险及其紧迫性，按照《规则》进行合理避让，在狭水道及船舶定线制和分道通航制区域安全航行。

（二）瞭望（次重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：瞭望的目的，瞭望的手段，正规瞭望应注意的事项。

应用：按照《规则》的要求进行正规则的瞭望，以保障船舶航行安全。

（三）安全航速（一般）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：安全航速的含义、适用范围及决定安全航速的因素。

应用：船舶在任何情况下以安全航速航行。

第四章船舶在互见中的行动

一、学习目的与要求

明确本章的适用范围，掌握追越、对遇、交叉相遇局面的构成条件，掌握船舶之间的避碰责任和义务。

二、考核知识点与考核目标

（一）追越、对遇局面、交叉相遇局面，船舶间的责任。（重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：追越、对遇局面、交叉相遇局面的含义、适用对象、判断标准，让路船与直航船的含义及其避碰时机和应该采取的行动，各类船舶的责任及其确定的原则。

应用：正确判断船舶的会遇局面，确定本船责任，采取正确避让措施。

（二）让路船与直航船的行动（重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：让路船与直航船的含义及其在避碰中的责任

应用：在正确的时机采取避让措施，实现安全避让。

（三）帆船（一般）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：帆船相关的避让责任及行动规则。

应用：确认帆船的受风舷，撑握帆船的避让方法。

第五章船舶在能见度不良时的行动

一、学习目的与要求

通过本章学习，明确其适用范围，熟悉船舶之间的责任，掌握能见度不良时船舶之间的避让行动原则。

二、考核知识点与考核目标

（一）能见度不良时的避碰责任及避碰行动（重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：能见度不良时的避碰责任，不同环境下的避碰方法及其注意事项。

应用：判断船舶在能见度不良时的避碰责任，采取正确的避让行动，安全避让船舶。

（二）适用范围及能见度不良时的避戒备（次重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：船舶在能见度不良时的行动规则的适用水域、适用船舶、适用的能见度及适用的条件，在能见度不良的情况下以安全航速航行，机动船将机器做好随时操纵的准备

应用：在合适的环境下适用能见度不良时的行动规则，使船舶做好能见度不良时的避碰戒备

（三）能见度不良时的碰撞案例和原因分析（一般）

识记：能见度不良时的碰撞案例

理解：能见度不良时的碰撞原因

应用：吸取能见度不良时的碰撞案例中的教训，总结碰撞原因。

第六章责任

一、学习目的与要求

通过本章学习，掌握疏忽的含义，熟悉不能免责的三种疏忽，掌握背离规则的意义、条件和行动。

二、考核知识点与考核目标

（一）疏忽（重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：违反《规则》的责任主体及其责任，违反《规则》的三类疏忽及其含义。

应用：避免疏忽，确保行动的准确性，实现安全航行。

（二）背离（次重点）

识记：《规则》中的相关条款。

理解：背离《规则》的限制、可行时机与条件，背离《规则》时应注意的问题

应用：正确运用背离条款，避免紧迫危险。

（三）各种特殊情况下的避碰（一般）

识记：分道通行制水域、狭水道、岛礁区、渔区、港口水域的特点。

理解：各种特殊情况下的避碰要点及准则。

应用：依据《规则》的精神和原则以及海员的通常做法，结合所处特殊环境的特点，运用良好的船艺采取适当和有效的避碰措施。

第七章航行值班

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解各种值班规则，避免海上事故的发生，保证船舶的航行安全。

二、考核知识点与考核目标

（一）适于值班与值班安排和应遵循的原则（重点）

识记：安全值班的目的，疲劳产生的原因及影响因素。

理解：值班人员的值班时间的强制性标准及STCW规则为防止疲劳作出的指导性意见。

应用：正确认识安全值班的意义，在STCW规则的指导意见下，采取正确的措施保证安全值班。

（二）驾驶台的工作程序（次重点）

识记：驾驶台值班驾驶员的责任及要求。

理解：瞭望与交接班的要求，驾驶员在各种情况下的有关要求。

应用：通过对驾驶台工作程序的学习，清楚在驾驶台各项工作中应采取的措施和原则。

（三）对航行值班的指导（一般）

识记：驾驶台相关管理

理解：相关指导内容。

应用：正确认识和运用航行值班的指导。

第八章驾驶台资源管理

一、学习目的与要求

通过本章的学习，船舶驾驶员可从理论上对船舶管理有一个全新的认识和收获，并进一步认识到如何充分、正确地利用驾驶台的各种设备资源及人力资源为船舶航行及靠离泊等作业提供安全保障。

二、考核知识点与考核目标

（一）驾驶台组织的原则与作用，驾驶台团队的组成（重点）

识记：不同环境下班组工作的要点。

理解：驾驶台组织的原则与作用，班级的组成过程，成员的角色与作用。

应用：通过驾驶台组织和团队，安全高效完成船舶航行任务。

（二）决策和领导力，通信与沟通，情境意识的获得和保持（次重点）

识记：决策的概念，特点；领导力的含义与作用；情境的获得和保持。

理解：决策的条件，决策的过程与要点；如何有效地激励船员；提高情境意识水平的途径。

应用：通信与沟通的障碍与改进措施，船舶短期决策的制定。

（三）概述（一般）

识记：pM的概念

理解：驾驶台资源的构成特点、分配与排序。

第九章用视觉信号发出和接收信息

一、学习目的与要求

通过本章的学习，确保船舶在任何时候都能与外界联系，这不仅是海上航行和生产所必需的，而且与海上人命和财产的安全息息相关。

二、考核知识点与考核目标

（一）国际信号规则，设备的配备与保养，挂旗常识（一般）

识记：国际信号规则，常用单字母旗及其意义。

理解：船舶信号设备的配备与保养。

应用：挂旗常识。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《船舶操纵与避碰（船舶避碰）》全国海船船员适任考试培训教材中国海事服务中心组织编人民交通出版社大连海事大学出版社2012年版

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共5学分，建议总助学课时90学时，课时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为30%、"理解"为30％、"应用"为40％。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题类型一般分为：选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）

（一）单项选择题

1、走锚中的船舶应属于（）

A、在航船B、锚泊船C、操纵能力受到限制的船D、以上都不对

（二）多项选择题

1、号灯和号型可用来表示（）

A、船舶的大小B、船舶的种类

C、船舶的动态D、船舶的工作性质

（三）填空题

1、互见中两艘机动船相遇构成碰撞危险时，不存在让路船的是。

（四）名词解释

1、安全航速

（五）简答题

1、《规则》第十五条的规定如何？

（六）论述题

1、何谓“不应妨碍”？请举例说明。

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