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浙江2009年10月自考10045语文教学论真题及答案

来源:自考生网 时间:2021-12-22 09:38:59 编辑:fyt68

自考10045语文教学论考试资料:

自考生网为考生们整理提供了“ 2009年10月自考10045语文教学论真题及答案”,更多10045语文教学论真题内容可点击查看10045语文教学论真题及答案汇总。

注:不同省份、不同专业的自考历年真题及答案,只要课程代码和课程名称相同,都可参考使用。

点击查看:自考10045语文教学论题库

2009年10月自考10045语文教学论真题及答案

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下面的说法不正确的一项是()

A.语文教育学是一门应用理论学科

B.语文教育学是一门教育学分支的学科

C.语文教育学是一门交叉学科

D.语文教育学是一门心理学分支的学科

2.职业类课程属于____管理的课程。()

A.中央

B.地方

C.学校

D.教师

3.教《中国石拱桥》时,教师要求学生迅速阅读课文,把握要点,读完课文之后在原标题的前面加上一些修饰语,变成“……的中国石拱桥”。这是要求学生()

A.略读课文

B.精读课文

C.朗读课文

D.选读课文

4.选出属于写作单项训练的一项()

A.情景作文

B.心理描写

C.仿写

D.扩写

5.教完莫泊桑的《项链》后,针对小说结尾佛来思节夫人说的话,要求学生为小说设想一个结尾,并进行复述,这是()

A.详细复述

B.简要复述

C.创造性复述

D.具体复述

6.白居易的《琵琶行》诗句:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”这采用的联想方式是()

A.接近联想

B.相似联想

C.对比联想

D.因果联想

7.陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想,也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点?()

A.情与理的结合

B.德育内容的系统性

C.德育的明朗性

D.德育内容积极性与消极性并存

8.教马致远的《天净沙》的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”二句时,启发学生感受作者的感情:“鸟儿们要归巢了,农夫们也回家了,浪迹天涯的游子家在何方?”使学生与作者游子思乡之情产生了共鸣。这是培养学生()

A.审美感知能力

B.审美想象能力

C.审美情感

D.审美感觉

9.学生的期末考试是属于()

A.目标参照考试

B.常模参照考试

C.标准化考试

D.形成性考试

10.试卷中某道题的难度为0.9,这是一道____的试题。()

A.高难度题目

B.偏难题目

C.中等难度题目

D.非常容易的题目

二、填空题(本大题共7小题,每空1分,共15分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11.从“五四”新文化运动到20世纪20年代,我国语文教育发生了第二次大的变革,其主要标志是开设了__________课程。

12.美国学者布卢姆把教育目标中的“认知领域”划分为知识、领会、运用、__________、__________和__________六个层次。

13.自读课型的六个步骤是__________、辨体、审题、发问、__________、评价。

14.我国传统的作文教学程序是:命题→__________→__________→讲评四个阶段。

15.听话的良好习惯主要体现在__________的听话习惯和__________的听话习惯两个方面。

16.语文能力的思维品质主要表现在思维的敏捷性、思维的深刻性、思维的__________性、思维的独创性和思维的__________性等五个方面。

17.与听说有关的课外语文教育活动主要有:抢答、__________、_________、_________等。

三、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

18.教育目标

19.知识型语文教材和能力型语文教材

20.精读与略读

21.(说话教学中的)演课本剧

四、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

22.简述语文教材的功能。

23.简述略读能力训练的方法。

24.简述写作教学指导学生观察的方法。

五、教学实践题(本大题共3小题,共15分)

下面是一段课堂教学实录,请仔细阅读,然后回答后面的问题。

师:前面我们布置大家观察了桥,下面请同学们说说你见过哪些类型的桥。

生:独木桥、水泥预制桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……

生:江河大桥、立交桥、过街天桥……

师:大家见过的桥确实不少,那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。

生:架在河面上,用水泥钢筋作材料的建筑物,如长江大桥。

生:不对,有的桥也用木材作材料,如独木桥。

生:还有,有的桥不是架在河面上,而是架在空中的,如立交桥。

师:大家说得很有道理,看来要把握事物的特征,还必须找到同类事物的共同点。下

面大家想想,哪些才是形形色色的桥所共同具有的特点,可以查词典,看看词典是怎样说的。

生:(查词典)架在河面上连接两岸的建筑物。

师:根据我们前面的讨论,大家想想这样概括桥的特点是否准确?

生:不够准确。前面已经说过,立交桥就不是架在河面上的。

师:看来时代在发展,词的含义也在发展,大家修改修改。

生:架在水面或空中,用来连接两端的建筑物。

师:我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么材料做,千差

万别,不是共有的特点;桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点。

师:下面我们把桥的范围缩小,局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的

特征,看看石拱桥有什么共同点。

生:桥洞呈弧形就像虹。

生:桥身全由石料构成。

师:说得较好,不过同学们所看到的还只是桥的外部特点,事实上我们在分析事物特

征时,并不像这样显而易见,还需要我们仔细研究。下面我们把桥的范围再缩小来研究中国石拱桥有什么特征,可能难度就会增大。请同学们翻开课文《中国石拱桥》,先看课文写到石拱桥的哪些特点。(学生浏览课文,找中国石拱桥的特点。)

问题:

25.上面的课堂节录属于阅读课中的哪一环节?(3分)

26.这一教学环节主要采用的教学方式是演绎法,还是归纳法?请具体举例说明。(4分)

27.结合上面的教学实录评价那位教师的课堂教学效果。(8分)

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