贵州自考05546系列书籍装帧设计理论与实践考试大纲

贵州自考05546系列书籍装帧设计理论与实践考试大纲已经公布，详情如下：

系列书籍装帧设计理论与实践

考试大纲

(课程代码：05546)

Ⅰ 课程性质与设置目的

坚持质量标准,注重能力考查,使考试合格者能达到一般普通高等学校或高等职业院校同专业同课程的结业水平,并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答,并有适当的时间检查答案。

Ⅱ 课程内容及考核目标

第一章 系列书籍装帧设计的概述

(本章为重点章节)

识记：本课程考核的知识与能力的关系 系列书籍装帧设计是设计专业的必修课程，根据其课程的特点，考核不仅针对基础知识、基本理论和基本技能，更强调知识能力的转化;注重应用能力的考查，特别是基于知识基础上的应用能力的考查。

理解：系列书籍装帧设计的课程主要是让学生了解书籍所传达的知识和信息，熟悉书籍装帧的全过程，通过学习书籍的开本、材料、形式、字体以及印刷等过程为制作一套精装书打下基础。

第二章 系列书籍装帧设计的基本概念

识记：在了解印刷的基本概念和理论的基础上，着重掌握与设计密切相关的印前图文处理的基本操作，从而更好的利用先进的印刷技术，事半功倍的设计出符合工艺要求的作品来。

理解：通过该课程的学习要求应考者熟悉书籍设计的一般规律，重要的是让学生能够动手制作包装精美的书籍。

综合运用：也使考试命题能够更加明确其范围，从而较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。

第三章 系列书籍装帧设计的必然性

综合运用：本大纲在考试要点中没有细分层次，其出发点在于《印刷工艺》是一门理论结合实践科目，应考者在学习这些知识时应尽可能反映在试卷上。

第四章 系列书籍装帧设计的基本任务

(本章为重点章节)

识记：要求应考者通过对文字、图象元素、色彩元素进行有条理地信息再设计，将司空见惯的文字融入到时间和空间中。

理解：要求应考者把握版式设计的一般形式原理，根据特定的主题，设计书籍或杂志的封面一张，可适当对书籍的勒口和环衬页进行表现。

综合运用：要求应考者对形式和内容具有一定的控制能力，并恰当的表现出主题的意境。

第五章 系列书籍装帧设计的重要目标

识记：籍设计中图形和文字的各种排列形式。

第六章 系列书籍装帧设计的教学特点

(本章为重点章节)

识记：书籍整体性结构的设计和多种信息元素的编排。

理解：在了解书籍设计的基本概念和理论的基础上， 要求应考者具备寻找一个完整主题的能力，完成书籍的整体设计，在设计中注重空间的表达及书籍形态的创意设计。

第七章 系列书籍装帧设计的教学定位

识记：本课程采用课堂讲授、课外作业等方法来完成教学任务。通过课程各个教学环节，重点培养学生的分析能力和创新能力。

理解：讲授为主，提倡学生充分利用网络、图像资料等信息资源，实现教师指导下的自主学习，培养学生收集、整理、归纳、发布信息的能力。

第八章 系列书籍装帧设计教学的定位

理解：书成为一个驾驭时空的能动的生命体。读者从中领悟深邃的思考，生命的脉动、智慧的启示、幻想的诱发;体会情感的流露、视觉传达的规则、图像文字的美感，从而享受到阅读的愉悦。 方案设计：书籍设计装帧美的经络，第一部分总概何为书籍装帧设计的美。

第九章 系列书籍装帧设计教学方法上(上)

(本章为重点章节)

识记：所谓的书籍装帧设计，就是经过艺术设计赋予书籍一个恰当的形式，设计的对象包含了一本书所有成形的全部因素，即护封、封面、扉页、环衬、述及、插图、版式、字体、开本、精装材料、油墨、印刷方式、装订方式等等，是一个整体的系统的工程。

理解：再把文字写在竹简上，将逐渐一片片编连在一起，称为“简策”。这种把竹简编连起来的装订方式，是早期书籍装帧的较完整的形式，已具备了现代书籍装帧的基本形式。

第十章 系列书籍装帧设计教学的方法(下)

(本章为重点章节)

识记：由于手工操作，所以羊皮纸厚薄极不均匀，以薄为佳。书写用手抄方式，抄写者用扁头的笔抄写经文或法典。

理解：通过学习使学生进一步认识和了解印刷过程中润湿的基本原理及其应用。

第十一章 系列书籍装帧设计的学习方法

(本章为重点章节)

识记：主要讲述表面张力、比表面能的物理意义，目的让学生掌握用表面张力和比表面能的理论指导实践。

理解：版印刷单元示意图进行讲解。启发学生与凸版情况比较思考 以实际的案例及网穴图示让学生认识凹版润湿的条件。

第十二章 系列书籍装帧设计的教学管理

识记：给出示意图进行讲解。采用启发式的方式启发学生思考想象微观发生的现象。

理解：以实际的案例让学生认识油墨在纸张上的附着机理。

第十三章 系列书籍装帧设计的教学保障

理解：按包衬的弹性模量，可将包衬分为软、中、硬三种类型，其包衬的应力、应变特性不同。 四、印刷包衬的选择原则

第十四张 系列书籍装帧设计的教学评价

(本章为重点章节)

识记：汉字字体的书写方式一般有手写体与印刷体。手写体随意、流畅、潇洒、活泼。采用的书写工具不同，效果和感觉也不同。楷书、隶书、草书、篆书等用毛笔书写的称书法，用钢笔书写的称硬笔书法。印刷体严谨、规范、端庄、易辨。

理解：要求学生简单了解印刷技术的发展状况，熟悉印刷工艺对设计的要求，掌握应对印刷时出现问题的解决能力。

第十五章 系列书籍装帧设计的理论与实践的回顾与展望

识记：籍装帧的定义：我们把书籍所需要的材料与工艺的总和称为书籍装帧。书籍所需必要材料包括纸张、封面材料、印刷油量、装订粘合剂等，还有裁剪纸张工艺、印刷工艺、装订工艺是无法形成书籍形态的。装帧活动最重要的环节——书籍形式的整体设计。

Ⅲ 有关说明与实施意见

一、 对有关能力层次要求诸术语的解释

本大纲对于整本教材作了梳理，同时也是考核需要落实的要点。

(一)识记的要求，就是能够记忆、识记。

(二)理解的要求，就是能够解释、把握、概括、理解和归纳。

(三)综合运用的要求，就是能够加以论述、分析、综合和实际操作。

二、 关于教材

本课程考试全国统一命题所使用的教材是：

李冰著，《书籍装帧设计》，清华大学出版社，2011年10月版。

三、 学习方法指导

(一)认真阅读本大纲，明确考核内容范围和考核目标。

(二)了解题型，做到有针对性地学习。

四、 关于考试命题的若干规定

(一)本课程的考试命题，以本大纲为据，试卷的内容和材料均取自李冰编著，《书籍装帧设计》，清华大学出版社，2011年10月版。

(二)本大纲已经规定了试卷试题的考核目标和能力层次。

(三)考试的内容和能力层次以及难易度，已经按照全国高等教育自学考试指导委员会办公室编写的《全国高等教育自学考试命题工作手册》之规定，即2﹕3﹕3﹕2(容易——较容易——较难——难，)的原则命题。

(四)考试方法及时间：以平时课堂时间制作为准，通过3次平时练习和一次次大作业作品打分(百分制)，前3次平时练习占总成绩的百分之60，最后一次大作业占总成绩的百分之40。

【附录】

题 型 举 例

平时作业：做5个书籍封面设计，要求：16K、32K均可。

期末作业：从5个已做的书籍封面中，选择一个做书籍装帧设计，要求：有封面、封底、书脊、扉页、页面的板式等设计。

2014年11月20日

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