自考试卷：2012年10月00456教育科学研究方法（二）自考试题及答案

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全国2012年10月高等教育自学考试

教育科学研究方法（二）试题

课程代码：00456

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育科学研究应具备的三个基本要素是

A．现象与客观事实；科学理论；结论

B．现象与客观事实；科学理论；方法和技术

C．现象与客观事实；假设；结论

D．假设；推导；结论

2．教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于

A．零次文献  B．一次文献

C．二次文献  D．三次文献

3．使教育科学研究中的理论构思具体化并得到初步验证的方法是

A．理论假设  B．建立指标体系

C．实验研究  D．理论推导

4．教育的历史研究是以哪种研究方法为主

A．逻辑分析法  B．调查分析法

C．统计分析法  D．比较分析法

5．在教育的历史研究中，确定资料的真伪或真实性的评论是

A．外部评论  B．内部评论

C．客观评论  D．主观评论

6．描述记录法是教育观察研究中重要的记录方法之一。它一般分为

A．日记描述法、轶事记录法和取样记录法

B．日记描述法、轶事记录法和时间记录法

C．日记描述法、轶事记录法和地点记录法

D．日记描述法、轶事记录法和连续记录法

7．最能集中体现教育观察法完备状态的是

A．参与性教育观察  B．非参与性教育观察

C．全结构式教育观察  D．半结构式教育观察

8．对于任何一种教育测量来说，最重要的指标是测量的

A．信度  B．效度

C．难易度  D．区分度

9．教育调查研究最常用的类型是

A．个案调查  B．普遍调查

C．抽样调查  D．整体调查

10．某校拟进行一项改革课堂教学方法和手段，通过师生互动展示特定教学情景，提高学生外语会话能力的实验。这项实验的因变量是

A．教学方法和手段  B．师生互动

C．教学情景  D．外语会话能力

11．归纳和演绎是教育理论研究中两种基本的逻辑思维方法。其中归纳法包括

A．完全归纳法、不完全归纳法和简单枚举法

B．完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法

C．整体归纳法、个别归纳法和科学归纳法

D．简单枚举法、因果归纳法和科学归纳法

12．判定某定性研究的内在信度，主要是依据研究的

A．普遍性  B．个别性

C．相异性  D．一致性

13．确定两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于

A．假设检验  B．信度检验

C．效度检验  D．总体参数估计

14．在数据统计分析中，一般采用不同的符号来表示差异量数。其中S表示

A．全距  B．标准差

C．四分差  D．方差

15．一般来说，基础理论研究成果更多地表现为

A．应用价值  B．实践价值

C．学术价值  D．推广价值

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

16．教育科学研究方法

17．校勘

18．观察记录代码系统

19．定性分析

20．次数分布表

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

21．某初中有500名学生，其中初一125人，初二200人，初三175人。研究者为了研究初中生学习成绩与学习方法的相关性，需要抽取100名学生作样本。若采取分层随机抽样，应如何抽取？

22．问卷调查与其它调查方法相比有哪些明显的特点？

23．教育科学理论研究的主要功能表现在哪几个方面？

24．简述教育科学研究成果表述的基本要求。

四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

25．举例阐明教育实验设计的基本步骤。

26．试述教育研究归纳分析中求同求异并用法的定义、模式和特点。

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