自考思想政治教育毕业论文：初中思想品德教学如何培养学生的爱国情怀

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初中思想品德教学如何培养学生的爱国情怀

摘要：文章阐述了初中思想品德教学对培养学生道德品质的重要作用，提出了初中思想品德教学中培养学生爱国情怀的途径，即通过课堂教学帮助学生形成爱国认知；利用教育基地培养学生的爱国情感和爱国意识；通过主题实践活动化爱国热情为爱国行为。

关键词：初中,思想品德,爱国情怀

初中思想品德教学是推进素质教育的有效途径和重要手段。在初中思想品德的教学中，教师应通过让学生不断学习思想品德知识，培养学生的道德情感，以促进其良好道德行为的产生，完成“立德树人”的根本任务。***同志曾经指出，对全民族和全体人民来说,首先要抓好爱国主义教育。

因此，在初中思想品德教学中，教师要扛起培养学生爱国情怀的大旗，激发学生的爱国热情，树立正确的学习目标，引导学生为国家的发展努力奋斗。

一、初中思想品德教学培养学生爱国情怀的重要意义

蔡元培说过：“爱国之心，实为一国之命脉。”国家为人类的生活创造了一个和平的年代，为人类的生活、学习和工作提供了基本的保障，为人类的发展创造了良好的条件。在初中思想品德教学中培养学生的爱国情怀，能让学生意识到自己生活的环境是国家各个环节的相互依托，是国家的繁荣昌盛换来了人们的福泰安康。初中生是富有激情的一代，精力充沛，可塑性强，在这个阶段培养学生的爱国情怀，能让学生从情感上加深对国家的认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为其健康成长增加推动力。学生带着情感投身于学习中，端正学习态度和学习动机，能够使学习效果最大化。在情感教育的熏陶下，让学生逐渐形成“为中华崛起而读书”的学习意识，励志为社会主义建设而奋斗，可以为学生的终身发展奠定基础，为实现民族的和平发展贡献力量。

二、初中思想品德教学中培养学生爱国情怀的途径

（一）通过课堂教学帮助学生形成爱国认知

在初中思想品德课堂教学中，教师为学生讲授爱国主义知识，使学生在学习知识的过程中逐渐形成爱国认知，可以为培养学生的爱国情怀打下基础。教师在教学中应改变传统的教学模式，优化教学方法，把科学技术与教学相结合，丰富课堂教学形式。如可利用多媒体的优势，为学生生动形象地展示集爱国图片、视频、名言警句为一体的课件，让学生受到爱国思想的感染。同时，在课堂教学中教师还可以开展一些爱国话题的讨论和交流，让学生在合作学习中加强对爱国的情感认识。比如，讲授九年级“我的祖国为你自豪”一课时，教师可利用多媒体播放课件，把文字、图片、声音综合起来，让学生了解祖国的秀美山河、灿烂文化、代代相传的民族精神等，以增强学生的爱国认知，激发学生的爱国情感，坚定其为国家做贡献的信念。

（二）利用教育基地培养学生的爱国情感和爱国意识

初中思想品德教学是为了培养学生的爱国情感和意识。

我国建设了很多具有爱国情怀教育意义的场馆，能够让学生身临其境地感受爱国情感，体会爱国主义气息。如烈士纪念馆、纪念碑、历史遗迹、博物馆等场所都具有培养学生爱国情怀的教育意义。教师要有效利用这些场所，把课堂思想品德中的爱国主义教育落实到生活中，在课堂教学的基础上进行实景情感培养，当学生的导游，耐心为学生解说一些历史爱国故事，让学生多感官地体会传统文化和革命精神，在真实的情境中培养学生的爱国情感和爱国意识，激发学生的爱国热情。

（三）通过主题实践活动化爱国热情为爱国行为

思想品德是一门道德教育学科，教学的实践意义在于培养学生优秀的思想道德品质，促进道德行为的产生。道德行为必需付诸于实践才能体现其价值意义。而思想品德中的爱国情怀只有化为爱国行为才能达到真正的教学目的。初中生的感情比较丰富，正义感强，教师在教学时要根据学生的性格特点，积极开展主题实践活动，让学生积极参与到活动中，通过自身的体会，增强民族自豪感和自信心。教师可以在教学中以大型的节日为背景开展活动，在清明节组织学生到烈士纪念馆参观；国庆期间开展以“歌唱祖国”为主题的文艺汇演或者有关的知识竞赛；也可以根据思想品德的教学内容结合生活实际开展实践活动。例如，在讲授“和谐发展社会和谐”一课时，教师可以通过课堂知识的学习让学生理解和谐社会的含义，鼓励学生帮助贫困地区的孩子；在学生中开展义捐活动，不规定捐款金额，让学生根据自己的实际情况，书本、衣物、学习用品等都可以拿来捐助。通过活动开展，让学生在了解知识的同时培养其爱国情怀。

三、结语

爱国主义就是千百年来发展起来的对自己祖国的一种深厚感情。教师在思想品德教学中应重视学生爱国情怀的培养，激发其爱国热情，坚定其学习目标，让学生用知识武装自己，为国家的发展贡献力量。

参考文献

[1]袁淑芳.让思想品德课点燃爱国情怀:初中思想品德教学探析[J].试题与研究(教学论坛),2013(29):96.

[2]张芳芳.初中思想品德课爱国主义教育研究[D].上海:上海师范大学,2012.

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