自考政治教育毕业论文：初中政治教学中法制教育的渗透

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初中政治教学中法制教育的渗透

摘要：文章根据法制教育在初中政治教学中存在的问题,提出了加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略,即教师应不断提高自身的法律素养;创新法制教育教学模式,激发学生的学习兴趣;利用现代化的教学设施,拓展学生学习法制内容的空间;“以小见大”,不断提高学生学习法制知识的积极性;把握法制教育时机,研究渗透法制教育的技巧。

关键词：初中政治;法制教育;教学模式;

随着时代的快速发展,各种信息通过网络不断传达到每个人的眼前,不仅为学生带来了积极的影响,也将一些不良思想传递给初中生。因此,需要教师通过政治课堂对初中生的思想意识进行良好的引导,帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观,从而为学生今后的发展奠定良好的基础。而在初中政治教学中渗透法制教育,对于有效改善政治课堂教学效率及效果具有重要意义,本文对初中政治教学中渗透法制教育的实践做出相应的分析[1]。

政治教学

一、法制教育在初中政治教学中存在的问题

(一)法制教育教学模式落后

由于受传统教学模式的影响,大多数教师在教学过程中注重学生的学习成绩,而忽略了政治教学中学生作为学习主体的地位。在课堂教学中,教师往往重视教材中的教学重点,容易走入让学生死记硬背的胡同,没有对教学内容进行有效整合、延伸和拓展,且教学形式过于单一,难以激发学生的学习兴趣,从而不能有效地达到政治课堂的教学效果[2]。

(二)部分教师自身的法律专业知识较为薄弱

由于大多数初中政治教师没有对法律知识进行系统性的学习,缺乏相应的法律专业知识。在初中政治课堂教学中,教师很难将法制教育巧妙地渗透在政治教学中,从而难以对学生进行良好的思想政治教育,也间接地影响了初中思想政治教学中法制教育的质量。

(三)社会环境对法制教育的影响

随着我国社会的不断发展,受西方思想的影响,在我国社会中出现了诸多不良的社会思想。而初中生正处于世界观、价值观、人生观的成型时期,外界环境的影响尤为重要。在混乱的社会思想中,学生容易受到不良思想的影响,从而使法制教育工作的顺利进行受到阻碍。

二、加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略

(一)教师应不断提高自身的法律素养

首先,教师自身应具有较强的法律意识及法制观念,熟知各种法律的基本内容,从而更好地为政治课堂教学渗透法制教育打下坚实的基础。因此,在日常教学过程中,教师应不断充实自身的法律知识,特别要对一些与课本教学有关的法制教育进行深入的了解。同时,不断加强自身的法律认识,将法制教育通过政治课堂传授给学生,促使学生养成良好的法律意识[3]。

例如,在讲解“合理消费”这节内容时,教师应对“消费者权益保护法”进行深入了解,结合思想品德课让学生了解相关的法律内容,从而促使学生对法制教育的相关内容进行了解,把法制教育与思想品德结合起来教学,使学生能够更好地理解相关的法制教育知识。

(二)创新法制教育教学模式,激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。因此,在教学过程中,教师应革新教学模式,结合身边的真实案例及学生的兴趣,由浅到深,通过案例进行相关的教学活动,从而使学生更真实地感受教学内容。例如,在教学中运用“法制新闻播报”“法制园地”“法制现场”等新颖的教学形式,宣传法制教育的相关内容。同时通过角色扮演的形式,让学生扮演“法官和当事人”,通过演练的形式,不断促进学生养成良好的法律素养,提高学生对真善美的认知能力,促进学生在愉悦的法制学习氛围中获得相应的知识,也能更好地提高学生的学习兴趣,从而积极地投入到相应的法制教育活动中。如在讲解“依法纳税”相关内容时,通过情境创设进行教学,引入企业的偷税漏税行为,从而引导学生树立正确的纳税意识,促进学生懂得公民应尽的基本义务。偷税漏税属于违法行为,应当受到相关的法律制裁,让学生认识到违法行为的严重性,从而帮助学生树立正确的法律意识[4]。

(三)利用现代化的教学设施,拓展学生学习法制内容的空间

随着时代的不断发展,在教学视野中出现了越来越多的现代化设施。因此,在初中政治课教学中应结合先进的教学设施,及时了解各方面的法律知识,更好地对学生进行法制教育。鼓励学生收看、收听相关的法制影视、广播节目,如“今日说法”这类法制节目,让学生通过图像、声音等多种方式,更好地拓展法制教育的相关内容。如在讲“抵制不良诱惑”这节中的毒品危害时,可以让学生观看电影素材《凤凰花开》,能够起到很好的警示教育作用。

(四)以小见大,不断提高学生学习法制知识的积极性

由于初中生正处于生理及心理变化的关键时期,需要教师通过正确的引导,帮助学生树立良好的品格。因此,在政治教学过程中,教师在思想品德课中渗透相关的法制教育知识,就需要不断提高学生学习的积极性,从而更好地促进学生对法制知识的学习。在教学过程中,教师应当结合学生的实际情况,选择合适的教学内容、范围及学生日常生活中的相关内容,从而更好地激发学生的兴趣。因此,在教学过程中不能只是简单地对法律条文进行说教,需要结合身边的人和事进行教学,让学生感受到法制教育是与生活息息相关的,激发学生学习的积极性,从而促进学生更好地理解相关的法制教育内容。

例如,在对“公民的权利”进行讲解时,教师可以采用提问题的方式进行教学,如“我们的权利都有哪些呢?该怎样维护自己的权利呢?”让学生结合周边的环境进行相关的活动练习,从而更好地吸引学生的学习兴趣,使其积极、主动地投入学习中。同时积极引导学生进行讨论,对不同的看法进行相应的引导,形成愉悦的学习氛围,使学生更好地融入政治课堂教学活动中。

(五)把握法制教育时机,研究渗透法制教育的技巧

在初中政治课堂教学过程中,对法制教育进行渗透时,应当结合教材及法制时事问题,选择合适的渗透时机,从而最大程度地起到相应的法制教育效果,促进学生树立良好的法制意识。在政治教学中,不需要在教材内选择特定的内容,应结合现实生活中的事例及教学情况,为学生创建相应的教学情境,让学生在真实的环境中感受到相应的法制内容。在政治课教学中对法制教育进行渗透时,不能将课本内容置之不顾,通过教学内容设计相应的教学方法,从而促进学生更好地学习法制知识。因此,在政治课教学中,教师应当结合教学内容,不断研究法制教育的渗透技巧及时机,促进学生学习相应的法律知识,促进法制教育作用的最大化[5]。

三、结语

在初中政治教学中渗透法制教育,能够有效地提高政治课堂的教学质量及教学效率,促进学生养成良好的个人品质,为学生今后的发展奠定良好的基础。因此,在日常的教学活动中,应当不断加大在政治课堂中渗透法制教育的力度,从而更好地培养学生的法制观,为国家的发展培养高素质的综合性人才。

参考文献

[1]郭苗苗.如何在初中思想品德课教学中进行法制教育浅谈[J].教育科学(引文版),2016(9):51.

[2]王静.浅谈如何在思想品德学科教学中渗透法制宣传教育[J].中学课程辅导(教学研究),2015(12):87.

[3]陈亮.上好思品课圆我中国梦:新课标下如何在初中思想品德课教学中进行法制教育浅谈[J].读写算(教育导刊),2013(15):12.

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