甘肃专业效果图自考考试大纲(14731免费下载)

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甘肃省高等教育自学考试课程考试大纲

专业名称：环境艺术设计(专科)

专业代码：550106

课程名称：专业效果图(14731)

一、课程性质与课程目标

(一)课程性质与特点

本课程是环境艺术设计专科专业的核心技能课程， 以手绘效果图表现为核心，注重实践性与艺术性的深度融合。课程内容涵盖手绘基础技法、透视原理、色彩表现、空间构图、快题设计及写生训练六大模块， 旨在培养学生通过手绘快速、准确表达设计意图的能力，

强化空间造型、材质质感与光影关系的综合表现技能。课程特点如下：

1. 实践导向：强调"手脑并用 "，通过大量临摹、写生、快题设计等实践环节提升技法熟练度。

2. 艺术与技术结合：在掌握透视、比例等科学规律的基础上，融入色彩美学与创意表达。

3. 行业衔接性： 内容对标室内设计、景观设计等行业需求，注重快题设计与项目汇报的实战能力培养。

(二)课程目标

1. 知识目标：

掌握手绘效果图的基本工具特性与使用方法(如马克笔、彩铅、针管笔等)。

理解透视原理(一点透视、两点透视、三点透视)与空间构图规律。

熟悉色彩搭配原则及材质质感(木材、石材、玻璃、金属等)的表现技巧。

2. 能力目标：

能独立完成居住空间与商业空间的手绘效果图，包括线稿、单色渲染与全彩表现。具备快速手绘方案设计能力(快题设计)，在限定时间内完成平面图、效果图及设计说明。能够结合写生训练提升观察能力与实景表现技巧。

3. 素质目标：

培养设计审美能力与批判性思维，通过优秀作品赏析提升艺术修养。强化职业规范意识，确保设计表达符合行业标准与客户需求。

(三)课程要求

学习本课程的要求是：能熟练运用线条、明暗、色彩表现空间层次与材质特征;能够根据设计主题进行创意表达，合理规划功能分区与人流动线;掌握快题设计的流程与时间管理技巧，在规定时间内完成完整方案。

(四)与相关课程的联系与区别

联系：《设计基础》：为本课程提供造型、构图、色彩理论支持;《室内设计原

理》：内容衔接居住空间与商业空间的功能布局知识;《计算机辅助设计(CAD)》：互补性强，本课程侧重手绘表达，CAD 侧重数字化制图。

区别：本课程聚焦手绘技法的即时性与艺术性，区别于计算机软件的精准性与重复性，更适用于方案初期构思与快速汇报。

二、 考核目标

本课程在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定考生应达到的能力层次要求。 三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义如下。

识记(I)： 要求考生能够识别和记忆本课程中的名词、概念、原理、知识的含义。

领会 (Ⅱ) ：要求考生能够领悟和理解本课程中有关专业效果图的概念、原理、方法的内涵及外延，并能根据相关知识对问题进行逻辑推理和分析，例如如何使专业效果图的知识产生更大的社会价值等。

应用 (Ⅲ) ：要求考生能够在实际设计问题或具体设计实践中，综合运用本课程提到的专业效果图等相关知识。

三、课程内容与考核要求

第一章 手绘效果图表现入门

(一)学习目的与要求

掌握手绘工具的特性与使用方法，理解透视基本规律;能够绘制简单几何体的线条与明暗关系，为后续复杂空间表现奠定基础。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

常用手绘工具的分类与特性(马克笔的油性/水性区别、彩铅的叠加技巧)。

透视的基本类型(一点透视、两点透视)及其应用场景。

2. 理解：

透视原理在空间表现中的重要性(如节点的位置对空间纵深的影响)。

线条轻重与虚实对空间层次的表现作用。

3. 应用：

完成立方体、圆柱体等几何体的线稿绘制，标注灭点与视平线。

通过明暗渲染表现几何体的立体感与光影关系。

第二章 手绘表现"三大训练法 "基础篇

(一)学习目的与要求

掌握线条控制、构图平衡与单色渲染的基础训练方法;能够通过单色表现材质质感，提升画面整体协调性。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

三大训练法的核心内容：

线条训练：直线、 曲线、抖线的控制技巧。

构图训练：黄金分割、对称与非对称构图的应用。

单色渲染：明暗层次与材质质感的表现。

2. 理解：

线条的疏密与方向对空间虚实的塑造作用。

单色渲染中留白与叠加技法的使用场景。

3. 应用：

完成木纹、石材等材质的单色渲染练习，体现纹理与光影变化。

绘制简单室内场景(如书桌、沙发组合)的线稿与单色表现。

第三章 手绘表现"三大训练法 "升级篇

(一)学习目的与要求

提升色彩搭配能力与综合材质表现技巧。

能够通过色彩渲染增强空间氛围与设计主题的表达。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

色彩三要素(色相、明度、纯度)的概念与应用原则。

常见材质的色彩表现技巧(如玻璃的透明感、金属的反光特性)。

2. 理解：

冷暖色调对空间情绪的影响(如暖色系营造温馨感，冷色系表现科技感)。

材质质感与色彩叠加的关系(如马克笔干湿画法的选择)。

3. 应用：

完成带色彩的室内空间局部效果图(如玄关、餐厅角落)，体现材质与光影的综合表现。 运用对比色与邻近色搭配，强化空间视觉焦点。

第四章 居住空间手绘快题表现

(一)学习目的与要求

掌握居住空间的功能布局与快速表达技巧，强调实用性与美观性的结合。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

居住空间的功能分区(客厅、卧室、厨房、卫生间)及其设计规范。

快题设计的流程(分析题目、构思方案、绘制草图、深化表现)。

2. 理解：

空间尺度与人机工程学的关系(如家具尺寸与活动空间的合理性)。

自然光与人造光在居住空间中的表现方法。

3. 应用：

在2小时内完成居住空间快题设计(含平面图、效果图、设计说明)。

通过色彩与材质表现突出设计主题(如现代简约、北欧风格)。

第五章 商业空间手绘快题表现

(一)学习目的与要求

掌握商业空间的设计规范与表现重点，强化品牌形象与空间氛围的关联性表达。

能够针对不同商业类型(餐饮、零售、办公)进行主题化快题设计。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

商业空间的分类及功能特点(餐饮空间的动线规划、零售空间的陈列原则)。

品牌视觉元素(LOGO 、标准色)在空间设计中的融入方式。

2. 理解：

商业空间的主题定位与消费者心理需求的匹配关系。

灯光设计与材质选择对空间氛围的营造作用(如暖光增强温馨感，金属材质体现的现代感)。

3. 应用：

在3小时内完成主题性商业空间快题设计(如"亲子主题书店 ""科技感咖啡厅 ")，包含平面图、效果图及品牌标识设计。通过色彩与材质表现突出商业空间的品牌调性(如复古工业风、极简轻奢风)。

第六章 手绘表现写生训练

(一)学习目的与要求

培养观察能力与实景快速表现技巧，提升对复杂场景的概括与提炼能力。

掌握光影关系与空间深度的写生表现方法，增强画面真实感。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

写生构图的基本原则(主次分明、疏密对比、透视准确)。

自然光与人造光在写生中的表现差异。

2. 理解：

场景取舍与简化技巧(如简化次要细节，强化视觉中心)。

光影对空间立体感与材质质感的塑造作用(如高光、反光、投影的表现)。

3. 应用：

完成室内外场景的写生作品(如建筑外观、酒店大堂)，要求线条清晰、色彩协调。

在写生中融入设计创意(如对原有场景进行局部改造设计)。

第七章 优秀作品赏析

(一)学习目的与要求

通过经典案例与行业标杆作品分析，提升审美能力与设计批判思维。

理解优秀手绘作品的设计逻辑与技法创新，指导自身实践。

(二)考核知识点与考核目标

1. 识记：

优秀手绘作品的评价标准(构图完整性、技法熟练度、创意独特性)。

不同设计风格的代表性表现手法(如新中式、后现代、解构主义)。

2. 理解：

设计创意与表现技法的协同关系(如概念草图的天马行空与深化表现的严谨性结合)。行业趋势对手绘表现的影响(如可持续设计理念的视觉化表达)。

3. 应用：

撰写一篇500字以上的作品分析报告，针对指定案例(如某酒店大堂手绘方案)解析其设计亮点与改进建议。临摹优秀作品并尝试融合个人风格进行二次创作。

四、关于大纲的说明与考核实施要求

(一)课程自学考试大纲的目的和作用

"专业效果图 "课程自学考试大纲根据专业基本规范的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深度、广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写本课程自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

(二)课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材用来学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识的扩展与发挥。课程内容在教材中的体现可以有一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致;大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来，教材里有的内容，大纲里就不一定有所体现。如果教材是推荐选用的，其中与大纲要求不一致的地方，应以大纲规定为准。

(三)考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照"识记 ""理解 ""应用 "三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

(四)关于自学教材

《室内手绘效果图表现》 ，黄懿 ，北京大学出版社， 2023年版 。

(五) 自学方法指导

1. 在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标， 以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2. 阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3. 在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4. 完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导，明确各层次(步骤)间的逻辑关系。

(六)对社会助学的要求

1. 应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2. 应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3 .辅导时，应以考试大纲为依据， 以指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4. 辅导时，应对学习方法进行指导，提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通 "的方法。

5. 辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6. 注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，作出判断，解决问题。

7. 要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8. 大纲中实践性内容较多，助学课时最好有一定量实际训练课时。

(七)关于命题考试的若干规定

1. 考试形式：闭卷笔试，满分100分，考试时间180分钟。

2. 试卷结构： 选择题(20 分)：考察工具特性、透视原理等基础知识;绘图题(50分)：要求完成指定场景的线稿与渲染;快题设计(30 分)：根据命题完成设计方案(含平面图、效果图、设计说明)。

3. 评分标准：

线条与透视(30%)：准确性、流畅性。

色彩与材质(30%)：协调性、质感表现。

创意与功能(40%)：设计合理性、主题表达。

附录 题型举例

一、单项选择题( 1分×20题=20分)

1.马克笔渲染时，为避免色彩浑浊应遵循( )。

A.先浅后深 B.先深后浅 C.随机涂抹 D.没有规则

二、绘图题(10分×5题=50分)

2.根据提供的平面图(某客厅布局)，绘制一点透视效果图，要求包含线稿与单色渲染，标注主要家具尺寸。

三、快题设计(15分×2题=30分)

3.命题："社区共享书屋设计 "

要求：

(1)平面图(比例1:50)

(2)效果图(至少包含两个视角)

(3)设计说明(200字以内，阐述设计理念与功能规划)

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