天津日语基础写作自考考试大纲(14114免费下载)

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：日语基础写作  课程代码：14114

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

日语写作是高等教育自学考试应用日语（专科）专业开设的课程之一。本课程是一门理论与实践相结合、注重培养考生提高实际应用能力的训练课程。本课程主要包括写作基础、日语表达方法的技巧学习以及日语实践组成。通过训练使考生掌握基本格式、写作技巧、巩固所学的基本知识，为进入下一阶段的学习奠定基础。

二、课程目标与基本要求

本课程主要以讲练结合、精讲多练方法授课。讲授部分主要包括：写作的基本格式、标点符号的使用、文章的基本结构，事物的形状、场所、状态的描写、行为目的、事物关系、因果关系的陈述等。实践部分主要包括：自我介绍、国家城市居住环境的描述、人物外观描写、出行时的地理线路及交通工具、理想与爱好、购物与娱乐等身边常见的题材为主线开展教学训练。

通过对实例范文的学习，考生应灵活运用句型和相关词汇，在教师指导下能模拟范文写出各种题材的文章。最后，通过课下反复练习、阅读相关课外读物和教师课上点评、分析等方式加强学生对所学知识中重点、难点的理解及应用能力，达到所学的知识能够“信手拈来、为我所用”的目的。

三、与相关课程的联系与区别

本课程与应用日语（专科）专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《基础日语》、《日语语法》、《日语阅读》等课程为基础，又对《日语听力》、《日语口语》等课程起补充配合作用。

第二部分考核内容与考核目标

基础篇

一、学习目的与要求

基础篇主要学习日语写作的基本格式、标点符号的应用，还要学习口语体与文体的区别和文章的基本结构。通过基础篇的学习，考生必须掌握好基本格式、标点符号、文体以及文章的基本结构。

二、考核知识点与考核目标

（一）书写格式（一般）

识记：文章的横写与竖写

数字的书写方法

（二）标点符号的用法（次重点）

理解：标点符号

（三）「だ・である体」与「です・ます体」（次重点）

理解：文章的文体

（四）文章的结构（重点）

应用：三段式、起承转接、四段式

表达篇

一、学习目的与要求

本章介绍物体形态、事物状态、事物的前后关系、事物的结构顺序、因果关系以及行为的目的。通过本部分的学习，考生应该学会运用已知词汇和句型比较好地表达出来。在表达方面，书写格式要规范，不应有大的语法错误，词汇运用要求准确。

二、考核知识点与考核目标：

（一）形状、状态、场所（重点）：

理解：评价的程度、位置等表达方式

（二）事物的前后关系（重点）：

识记：时间上的前后关系及其他表达方式的具体形式

理解：时间上的前后关系

应用：时间相关的表达方式

（三）事物的构成、顺序、方法（1）（重点）：

识记：表示顺序的表达方式的具体形式

理解：表示顺序的表达方式

应用：写清楚顺序

（四）事物的因果关系（1）（重点）：

识记：因果关系的各种表达方式的具体形式

理解：因果关系的各种表达方式之间的差别

应用：写对因果的表达

（五）行为的理由、目的（1）（重点）：

识记：表示目的、理由、希望、意图的表达方式的具体形式

理解：表示目的、理由、希望、意图的表达方式的用法

应用：正确使用目的、理由、希望、意图的表达方式

（六）共同点、相似点、不同点（1）（次重点）：

识记：表达共同、比较和对照、不同的表达方式的具体形式

理解：表达共同、比较和对照、不同的表达方式的用法

应用：表达共同、比较和对照、不同的表达方式

（七）传闻、引用（重点）：

识记：表达引用、传闻等表达方式的具体形式

理解：表达引用、传闻的表达方式的用法

应用：正确使用表达引用、传闻的表达方式

（八）陈述意见（重点）：

识记：陈述判断、主张的具体方法

理解：传闻引用的表达方式，自我见解的陈述

应用：正确使用传闻、引用的表达方式，表达自我见解

（九）事物的变化、推移、过程（1）（次重点）

识记：事物变化过程和推移、事物的构成方法

理解：事物变化过程和推移、事物的表达方法

应用：正确表达事物的变化过程和推移、及构成

（十）事物的变化、推移、过程（2）（次重点）

识记：表达顺序、场合的表达方式

理解：表达顺序、场合的表达方法

应用：正确表达顺序、描述场合的

（十一）事物的因果关系（2）（重点）

识记：表示因果关系、推理的表达方式

理解：因果关系、推理的使用方法

应用：正确表达因果关系、推理

（十二）行为的理由、目的（2）（重点）

识记：表示理由、目的、意图、消极行为的表达方式

理解：理由、目的、意图、消极行为的表达方法

应用：正确表达理由、目的、意图及消极行为

（十三）共同点、相似点、不同点（2）（重点）

识记：表示共同点、比较和对照的表达方式

理解：表示共同点、比较和对照的表达方法

应用：正确描述表示共同点、比较和对照

（十四）由具体的事实抓住全体的特征

识记：表示例示、说明的列举、归纳、一般化的表达方式

理解：例示、说明的列举、归纳、一般化的表达方法

应用：正确描述例示、说明的列举、归纳、一般化

（十五）赞成意见、反对意见

识记：表示引用、容许和主张、指出、解释的表达方式

理解：引用、容许和主张、指出、解释的表达方法

应用：正确表达引用、容许和主张、指出及解释

实践篇

一、学习目的与要求

实践篇是写作课程的最终目标。以命题作文的形式检查考生掌握的情况。初期阶段训练考生运用句型造句，中期阶段提供写作题目和句型，写一些简短文章。最后阶段提供发挥性较强的题目写作。

本部分要求考生应该学会运用已知词汇和句型比较好地表达出上述的写作目的。在表达方面，书写格式要规范，不应有大的语法错误，词汇运用要求准确。

二、考核知识点与考核目标

第一章命题作文

本章主要考核学生灵活运用基础日语各知识点，应对各种题目，正确写出作文的能力。考核目标为扩大日语词汇量和引导学生加强日语基础语法学习。

（一）自我介绍（重点）：

识记：自我介绍常用句型

应用：完成正确的自我介绍

（二）我的国家（重点）

识记：各个介绍国家相关的词语及句型

应用：正确介绍自己的国家和所在城市及地区

（三）我的公寓（重点）

识记：介绍房间构成的相关词语及句型

应用：正确介绍自己的家、公司及所在地区

（四）清晨散步（重点）：

识记：跟生活习惯相关的词语及句型

应用：正确表达自己的生活习惯及兴趣

（五）从家到学校（重点）：

识记：交通相关的词语及句型

应用：正确表达自己的交通生活

（六）在电车里（重点）：

识记：交通乘车相关词语及句型

应用：正确表达自己的交通情况

（七）我的朋友（重点）：

识记：交友相关的词语及句型

应用：准确介绍自己的朋友

（八）我的工作（重点）：

识记：工作相关的词语及句型

应用：正确介绍自己的工作

（九）我的一周（重点）：

识记：跟生活相关的词语及句型

应用：正确介绍自己的一周生活

（十）生日（重点）：

识记：生日、送礼物相关的词语及句型

应用：正确表达自己的生日和庆祝过程

（十一）为什么学日语（重点）：

识记：跟学习、教育、就职、个人成长相关的词语及句型

应用：正确介绍自己的学习背景和目标

（十二）日语课（重点）：

识记：跟日语学习相关的词语及句型

应用：正确描述自己学习日语的过程

（十三）实践课（重点）：

识记：跟课外实践相关的词语及句型

应用：正确描述自己课外实践的情况

（十四）我生活的城市（重点）：

识记：跟城市设施相关的词语及句型

应用：正确介绍自己生活的城市

（十五）我的一家（重点）：

识记：跟家人情况相关的词语及句型

应用：正确介绍自己家人的工作生活情况

（十六）我的一天（重点）：

识记：跟家庭生活相关的词语及句型

应用：正确介绍自己家庭生活

（十七）爱好（重点）：

识记：跟兴趣爱好相关的词语及句型

应用：正确介绍自己的兴趣爱好

（十八）宠物（重点）：

识记：跟宠物相关的词语及句型

应用：正确介绍自己的宠物

（十九）郊游（次重点）：

识记：跟天气、景点、交通、旅行等相关的词语及句型

应用：正确描述郊游情况

（二十）公园（重点）：

识记：跟公园环境及活动相关的词语及句型

应用：正确描述一个公园

（二十一）姐姐和音乐（次重点）：

识记：跟音乐相关的词语及句型

应用：简单介绍自己家人、朋友和音乐的故事

（二十二）婚礼（次重点）：

识记：跟婚礼习俗相关的词语及句型

应用：正确介绍婚礼相关内容

（二十三）银婚式（次重点）：

识记：跟结婚、历史相关的词语及句型

应用：正确按照命题写作文

（二十四）母亲节（重点）：

识记：跟主妇生活相关的词语及句型

应用：正确写出母亲节相关题目作文

（二十五）我的故乡（重点）：

识记：跟故乡相关的词语及句型

应用：正确描述自己的故乡

（二十六）我的理想（次重点）：

识记：跟理想相关的词语及句型

应用：正确描述自己的理想

（二十七）看电影（次重点）：

识记：跟电影相关的词语及句型

应用：正确介绍一部电影

（二十八）高中生活（重点）：

识记：跟高中生活相关的词语及句型

应用：正确描述自己的学生时代

（二十九）会朋友（重点）：

识记：跟朋友会面场面相关的词语及句型

应用：正确描述自朋友会面场面

（三十一）买东西（重点）：

识记：跟购物相关的词语及句型

应用：正确描述购物场景

（三十二）体育运动（重点）：

识记：跟体育运动相关的词语及句型

应用：正确描述体育运动的情况

（三十三）我国的季节（重点）：

识记：跟季节相关的词语及句型

应用：正确描述四季的情况

（三十四）疾病（次重点）：

识记：跟疾病相关的词语及句型

应用：正确描述各种病症和疾病的情况

（三十五）我国的教育（次重点）：

识记：跟国家教育相关的词语及句型

应用：正确介绍国家教育相关的情况

（三十六）传统节日（次重点）：

识记：跟传统节日相关的词语及句型

应用：正确描述传统节日的情况

（三十七）腊月（次重点）：

识记：跟日本过年相关的词语及句型

应用：正确介绍日本过年的习俗

（三十八）新年（次重点）：

识记：跟新年习俗相关的词语及句型

应用：正确介绍新年的习俗

（三十九）公共浴池（次重点）：

识记：跟浴池文化相关的词语及句型

应用：正确介绍浴池文化

（四十）东京的生活（重点）：

识记：跟城市生活相关的词语及句型

应用：正确描述城市生活的情况

（四十一）在日本的饮食生活（重点）：

识记：跟日本饮食生活相关的词语及句型

应用：正确描述日本的饮食文化

（四十二）在日本旅行（重点）：

识记：跟日本旅行相关的词语及句型

应用：正确介绍日本旅行情况

（四十三）将来的计划（次重点）：

识记：跟将来计划相关的词语及句型

应用：正确描述自己将来的计划

（四十四）毕业（次重点）：

识记：跟毕业相关的词语及句型

应用：正确介绍毕业相关的情况

第二章应用文

本章介绍了日记和各种书信的文体和写作要求。为学生提供了写应用文的实际参考。

（一）日记（重点）：

识记：日记的文体及写作要求

应用：正确写日记

（二）书信（次重点）：

识记：各种书信的文体、书面表达方式及写作要求

理解：正确书写各类书信

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，写出语法正确的作文，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《日语写作（第三版）》胡传乃编著北京大学出版社2011年3月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本句型和语法加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。在做练习之前，应认真学习教材中的句型和相关词汇，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在做练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

5、考生在自学过程中也可参考顾明耀主编《标准日语语法（第2版）》（高等教育出版社，2004年版）辅助学习、理解相关知识。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共6学分，助学建议不少于108学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次约为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题、判断改错、翻译、命题作文等。

6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型示例（样题）

（一）次の文章中の語尾表現を書き言葉表現に書き直しなさい。

①よい映画を見る事は大変いいことです。②ところが、今の日本の映画にはなかなかよい作品がありません。③エロ・グロ・ナンセンスの映画が多いです。④これは作る人にも問題があると思われます。

参考答案：

①～である。②～ない。エ③～多い。④～思われる。

（二）次の___にあてはまる語を後から選び、番号で答えなさい。

１.家を建てるにも部屋を借りるにもかなり費用が_______ことです。

ａ.かかるｂ.用いるｃ.かけるｄ.使う

２.毎日８時______に、家に帰ってそれから夕食を食べます。

ａ.ごろｂ.ばかりｃ.ぐらいｄ.とき

（三）次の絵を見て、両者の相違点と共通点を述べる文章を２５０字ぐらい書きなさい。

中村さん：大学生上田君：高校生

身長1.60メートル身長1.72メートル

（四）次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

西洋の「シチュー」も日本の「おでん」も、①煮込み料理であるという点では②共通している。[ａ]、作り始めてからできる（１）、何時間もかかってしまう。ただ、「シチュー」の場合はバターを[ｂ]使う。一方、「おでん」にはバターや油は使わない。

問１下線の漢字に振り仮名を付けなさい。

①煮込み②共通

②問２[ａ]～[ｂ]に入れる言葉を次の語群から選びなさい。

③ 問３（　1　）に当てはまる語を次の語群から選び、解答欄に書きなさい。

（五）次のインタビューを読んで、アルバイトについて、斉藤さんと林さんの考えをまとめなさい。

司会者：このごろハンバーガー店などでアルバイトする高校生が増えています。今日は、青少年研究所所長の林さんと、都内の高校で教えていらっしゃる斉藤先生にお話を伺います。斉藤先生は高校生のアルバイトについて、どのようにお考えですか。

斉藤：私の高校では、アルバイトは禁止ということになっています。

司会者：それはどうしてなのでしょうか。

斉藤：昔と違って、最近の高校生は、親からこづかいをもらっていますし、私の高校で

去年行った調査によると、学費を稼ぐためにアルバイトをしている者は少ないんです。「遊ぶために金を稼ぐ」というアルバイトが多いんですね。ですから、やはり非行の心配があります。そういうわけで、アルバイトにはちょっと賛成できないんです。

（六）次の文章をよく読んで、後の問を判断しなさい。正しいものには○、正しくないも

のには×を付けなさい。

先々週の木曜日に王さんから「来週の日曜日に一緒に映画を見て、その後、タイ料理を食べましょう」という電話があった。最近は二人とも忙しかったので本当に久しぶりのデートだった。

１（×）私は王さんに電話をかけた。

２（○）私は久しく王さんに会えなかった。

（七）次のテーマと条件で作文を書きなさい。

テーマ：スーパーマーケットで

字数：６００字ぐらい

文体：話し言葉

次の文型を使うこと

１、～のうちに～（動詞）２、まず～、それから～

３、～（た）ほうがいい４、～かどうか～