天津14115日语口语(一)自考考试大纲(点此下载)

来源：自考生网时间：2024-04-09 10:17:55 编辑：xy

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天津14115日语口语(一)自考考试大纲(点此下载)已公布，天津自学考试大纲14115日语口语(一)内容包括：14115日语口语(一)课程性质与目标、考核内容与考核目标、实践环节考核与成绩及有关说明与实施要求等，详情见下文：

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天津14115日语口语(一)自考考试大纲

点此下载：天津14115日语口语(一)自考考试大纲

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试应用日语（专科）专业的一门专业课，它是一门实用性很强的课程，是应用日语专业听、说、读、写、译五个环节中极为重要的一环。应用日语人才的培养，最实用、最重要的一点无疑是开口能说。日语口语（一）课程以日常生活中最常见的场景为主，如表达愿望、接打电话、拜托朋友等。具有初级日语知识的学习者可以通过对课程的学习，迅速掌握生活中最常见、最实用的会话，将所学的单词和语法知识运用到日常生活中。

二、课程目标与基本要求

设置本课程的目的是培养学生的综合语言运用能力，通过情景化以及循序渐进的日语口语教学，可以帮助学生掌握基本的听、说能力，培养并提高学生正确使用日语进行口语表达、进行口语交流的技能，从而为其他日语课程的学习打下基础。

日语口语（一）课程首先需要学习者掌握一定的基础日语知识，在此基础上立足于日常生活会话学习，达到系统地掌握日语的口语，形成完整的口语体系，提高开口说的能力。

三、与相关课程的联系与区别

本课程与应用日语专业的其他基础训练课程有密切的联系。它上接主干课《基础日语》（一），下接进阶课《日语口语（二）》，从强化会话训练的角度提升学生开口说的能力。同时课程又对《日语听力》、《商务日语》、《日语语法》等课程起到支撑与配合作用。

第二部分考核内容与考核目标

第1課音の変化

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中的变化形式，重点是日语中常用的表达形式。要求通过本课学习，理解和掌握日语口语与书面语表达的区别，尤其是要熟悉口语中基于省略或符合音的语言变化。能够掌握口语中的语言变化规律，听懂且能够运用口语中常用的表达形式进行会话。

二、考核知识点与考核目标

（一）常用表达方式（重点）：

识记：～てる、～てく、～とく、～ちゃう／～じゃう、～ちゃいけない／～じゃいけない、～たって／～だって、～って、～んだ。

应用：将常用的日语口语表达方式应用到日常会话中。

（二）其他常用口语形式（次重点）：

识记：こっち、そっち、あっち、どっち、とっても、すっごく、ばっかり、やっぱり、よっぽど、あんまり、おんなじ、～かも、～て、～たら？、こないだ、けど、ほんと、とこ、やだ、で

应用：将其他常用口语表达方式应用到日常会话中。

（三）基本会话（重点）：

识记：何してるの？

理解：の在语尾作为终助词表达疑问语气。

应用：将此用法应用到会话中。

第2課友だちに似顔絵を描いてもらいました

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示授受关系的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表示授受关系的表达方式。能够听懂分清会话中的授受关系并能准确应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：～てやる／てあげる／てさしあげる、～てもらう／ていただく、～てくれる／てくださる。

理解：在授受关系的表达方式中，根据身份、地位的不同，授受关系的用词不同。

应用：将授受关系常用表达方式应用到日常会话中。

（二）应用会话（次重点）：

1.「～てくる」

理解：先週、京都へ紅葉を見に行ってきたんだ中的「～てくる」表示去了一个地方又回到了原来的场所，即，此处可以理解为“已从京都回到了生活地”。

2.「～てもらえる」

理解：じゃ、夕食の支度をしてもらえる？中的「もらえる」是もらう的可能形，即，此处可以理解为“可以帮我准备晚饭吧？”。

第3課アイスクリームが食べたいな

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示愿望、期待的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达自己的愿望、希望和期待的表达方式。能够在会话中清楚表达自己的想法。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：～たいです、～がほしいです、～てほしいです、～を楽しみにしています、～を希望します

理解：在表达愿望和期待时，要顾及到说话人与自己的亲近关系。

应用：将表示愿望和期待的常用表达方式应用到日常会话中。

第4課今度の日曜日、大きなお祭りがあるんだって

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示推测、传闻的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达或许、肯定、据说、看上去、好像是、听说等表达方式。能够在会话中听懂并准确应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：～かもしれなせん；～に決まっています；～はずです；～そうです；～らしい；～って

应用：将表示推测和传闻的常用表达方式应用到日常会话中。

第5課こちらの論文集を拝借してもよろしいでしょうか

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示请求的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达自己的请求的表达方式。能够听懂并在会话中清楚表达自己的想法。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：お／ご～ください；～（さ）せてください；～てくれませんか；～てもらえませんか；～てもよろしいでしょうか

理解：请求别人做某事和请允许自己做某事的敬语表达的区别。

应用：将表示请求的常用表达方式应用到日常会话中。

第6課せっかくですが、今度の日曜日はちょっと

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示接受、拒绝的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达接受、拒绝的表达方式。听懂并能够在会话中清楚表达自己的想法。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：任せてください；結構です；せっかくですが、～はちょっと

理解：日语中表达拒绝，往往语气很委婉。

应用：将表示接受和拒绝的常用表达方式应用到日常会话中。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：わたしでよければ、お言葉に甘えて

理解：“恭敬不如从命”的常用表达。

第7課熱中症にならないように、気をつけてね

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中提出建议、忠告的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达建议或忠告的表达方式。能够在会话中准确应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：～たらどうですか；～より、～ほうが～；～ように、～てください；～べきです

应用：将表示建议或忠告的常用表达方式应用到日常会话中。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：～ばいいです

理解：“……就好了”的常用表达。

（三）应用会话（一般）：

识记：～じゃん

理解：口语中～じゃん结尾表达“不是吗？”，相当于～じゃないか。

第8課あのう、お電話が遠いようですが

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中接打电话的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的接打电话的表达方式。能够在日常生活会话中应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：もしもし、～です；夜遅くすみません；～さんのお宅ですか；失礼します

理解：日本人接打电话的应答习惯。

应用：接打日语电话。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：代わりますので、お待ちください

应用：“我让他来接电话，请稍等”的常用表达。

（三）常用表达方式（一般）：

识记：お電話が遠いようですが

应用：“电话听不太清楚”的常用表达。

第9課どうして健ちゃん泣いてるんですか

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示解释、说明的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达解释说明的表达方式。能够听懂并在会话中准确应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：疑問詞～んですか；～んですが、～；～し～し、～；（だって）～もん

理解：在表达解释说明时，要注意说话人的语气。

应用：在日常会话中准确表达解释和说明。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：～わけだ

应用：“难怪……”的常用表达。

（三）基本会话（一般）：

识记：道理で

理解：道理で表示“怪不得”。

第10課たいしたことじゃないから、気にしないで

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示夸奖、谦虚的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达夸奖别人和自谦的表达方式。能够在日常生活会话中进行应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：すごいですねえ；～まだまだです；たいしたことではありません

应用：将表示夸奖和谦虚的常用表达方式应用到日常会话中。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：褒めていただいて、うれしいです

应用：“承蒙您夸奖，真是很高兴”的常用表达。

（三）常用表达方式（一般）：

识记：お世辞抜きで～

应用：“不是奉承……”的常用表达。

第11課桜なら、きっと大丈夫だよ

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示鼓励、安慰的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达鼓励和安慰别人的表达方式。能够在日常生活会话中进行应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：そんなに心配しないで；～なら、きっと大丈夫です；そのうちよくなりますよ

应用：将表示鼓励和安慰别人的常用表达方式应用到日常会话中。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：気を落とさないで、また頑張ればいいじゃない

应用：“不要泄气，下次再努力不就好了嘛”的常用表达。

（三）常用表达方式（一般）：

识记：過ぎたことは忘れましょう

应用：“过去的事情就忘了吧”的常用表达。

第12課あのう、ここは禁煙席なんですけど

一、学习目的与要求

本课介绍日语口语中表示抱怨、批评的表达方式。要求通过本课学习，理解和掌握日语中常用的表达抱怨和批评的表达方式。能够在日常会话中准确应用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）常用表达方式（重点）：

识记：あのう、～んですけど；せっかく～のに、～；一体どういうことですか；なんとかしてください

应用：将表示抱怨和批评的常用表达方式应用到日常会话中。

（二）常用表达方式（次重点）：

识记：～くせに、～

应用：“明明……，却……”的常用表达。

（三）应用会话（一般）：

识记：もの

应用：もの指的是“我”的自谦说法。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：：能在掌握初级日语知识的基础上，联系实际生活、迅速掌握生活中最常见、最实用的会话，将所学的单词和语法知识融入口语句型和表达方式，达到能开口说的能力；能综合运用基础日语、日语听力等方面的知识和能力，领会在各种不同的场景下应如何表达自己想说的内容，熟练口语语言，在日语环境中可以顺畅进行交流。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《新编日语会话教程1：日常基础篇》许小明Reika主编华东理工大学出版社2013年11月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的常用表达方式、基本会话、解说、应用会话和重要词汇的内容加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用常用表达方式以及语法解说来理解口语中经常会出现的省略、简体与敬体的转换、各种口语的变形等现象。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共4学分，助学建议不少于72学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

章次	课程内容	助学学时
第1課	音の変化	6
第2課	友だちに似顔絵を描いてもらいました	6
第3課	アイスクリームが食べたいな	6
第4課	今度の日曜日、大きなお祭りがあるんだって	6
第5課	こちらの論文集を拝借してもよろしいでしょうか	6
第6課	せっかくですが、今度の日曜日はちょっと	6
第7課	熱中症にならないように、気をつけてね	6
第8課	あのう、お電話が遠いようですが	6
第9課	どうして健ちゃん泣いてるんですか	6
第10課	たいしたことじゃないから、気にしないで	6
第11課	桜なら、きっと大丈夫だよ	6
第12課	あのう、ここは禁煙席なんですけど	6
总计		72

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：朗读原文、回答问题、自由发挥题等。

6、考试采用口试。考试时间为10分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型示例（样题）

（一）朗读原文

花見

日本の春はだいたい3月から5月までです。日本の公園はおおむね4月に桜が咲きます。日本人は桜が大好きですから、家族や友達と公園へ行きます。そして、花見をします。桜の下でお弁当を食べる人もいるし、お酒を飲む人もいます。若者たちは大きい声で楽しそうに歌を歌います。花見では食品や酒類が多く消費され、宿泊を伴って多数の観光客が訪れます。日本各地で桜祭りのイベントが開かれます。昼も夜も公園はとても賑やかです。

（二）回答问题

問1.一つでも構いませんが、日本の花見の名所をご紹介ください。

問2.～さんのご理解では、中国人が好きな花は何でしょうか。その理由も聞かせてください。

（三）自由发挥题

あなたが住む町について話してください。

七、实训内容与实施要求

（一）实训项目一：自我介绍

1.具体内容：运用日语进行简单的自我介绍。

2.实施要求：个人进行自我介绍汇报。自我介绍的内容包括个人的简历、兴趣爱好等。

（二）实训项目二：我的一天

1.具体内容：运用日语描述自己的一天。

2.实施要求：两人一组进行会话，各自介绍自己一天从早到晚所做的事情。