天津13852角色造型设计自考考试大纲(免费下载)

天津13852角色造型设计自考考试大纲(免费下载)已公布，天津自考考试大纲13852角色造型设计内容包括：13852角色造型设计课程性质与目标、考核内容与考核目标、实践环节考核与成绩及有关说明与实施要求等，详情见下文：

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天津13852角色造型设计自考考试大纲

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第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试动画专业本科段的一门专业必修课，是本专业学生必须掌握的动画造型设计基础课程。从动画角色设计概论入手，介绍了剧本与角色的关系、角色性格分析、角色与情节、角色与动作、角色设计计划、角色风格的统一、动画类型与角色设计等方面的内容；并着重讲述人物角色设计相关的解剖知识和动态原理；从形象采集、典型与变形等几个方面介绍了角色设计的技巧；对角色着装、表情塑造、造型等方面内容也进行了详细阐述；同时还介绍了动画角色设计规范方面的知识，并对经典角色进行了分析。课程不仅要求在角色造型的训练上有所突破，同时注重在设计中融入更多的行为、习惯、性格、生活细节等诸多信息，令角色造型设计充实丰满。

二、课程目标与基本要求

以动画中的剧本策划需求为目标，塑造出符合剧情发展或设定要求的角色，并必须具有一定原创性。角色造型设计分为自由命题及教师命题的方式，根据限定条件设计并表现，培养学生的设计能力、表现能力、创新精神及职业素质；培养学生的艺术感知力、想象力及设计素材的组织能力等；注重理性与感性的结合，即要在逻辑上符合认知，又不拘泥于现实，做到源于生活高于生活。

在创作实践中掌握优化组织设计元素，将与设计相关的诸元素统一在作品中，得到真实可信的逻辑及天马行空的创意共同体，创造具有鲜明个性，具有强烈视觉表现力，完美融入剧情的角色为目标。

基本要求：

1、具有从事动画领域工作所需要的视觉艺术、文学、影视艺术相关专业知识，能够用于解决动画创作问题。

2、掌握动画造型设计的基础理论与知识，具有良好的艺术分析与视觉表现能力。

3.在设计工作中具有创新意识，具有比较敏锐的感性认知意识，能够从需求着手对项目所提出的问题及要求进行理性的分析，最后得出综合理性分析及感性认知的角色造型设计成果。

4、了解动画产业的前沿技术和发展动态，能够适应行业的快速变化，理解动画产业对国民社会文化生活和审美意识的影响。

5.具有人文社会科学素养、社会服务意识和文化责任感，能够在创作实践中遵守职业道德和文化规范。积极拓展自己的认知领域，丰富自己的创作维度。

6.具有知识产权意识，尊重他人的设计成果，不剽窃他人设计作品。了解国家文化艺术创作相关政策、法律法规。

7、具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、与相关课程的联系与区别：

本课程与动画专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《动画概论》《动画编剧》《视听语言》等课程为基础，又对《场景设计》《原画设计》《三维动画设计》《动画短片创作》等课程起补充配合作用。

第二部分考核内容与考核目标

第一章动画角色设计策划

一、学习目的与要求

本章讲述在角色设计策划阶段需要完成的任务，首先从影响角色设计定位的因素和动画角色的产业链开发价值两个方面，详细讲述了角色设计的前期定位；介绍了二维动画、三维动画、定格动画不同的角色设计方式；重点讲解了如何编写角色设计清单，以及如何依据动画剧本和角色小传进行动画角色的创作；最后介绍了搜集角色设计素材的方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）影响角色设计定位的因素（次重点）：

识记：角色前期设计定位主要受到哪几个方面的影响。

依据生产方式，动画可以分为二维动画、三维动画、定格动画三种类型；

依据播映渠道可分为动画电影、电视动画片、网络动画、手机动画等几种类型；

依据艺术形式可以分为实验动画、艺术动画、商业动画等几种类型；

理解：不同类型的动画片其形式风格和制作工艺各不相同，动画角色设计的风格、形式各异。

不同题材、写作风格、故事内容、视听表述模式的动画剧本，就需要有特定的角色设计风格与之匹配。

（二）动画类型与角色设计：

1．二维动画（一般）：

识记：传统二维动画中期生产过程包含哪些环节。

理解：无纸动画生产方式。

2.三维动画（一般）：

识记：世界上第一部三维动画电影长片《玩具总动员》。

（三）角色设计清单与角色小传：

1．角色设计清单（重点）：

识记：角色设计清单包含的主要内容。

理解：角色设计清单要由导演、编剧、制片人共同审核。

应用：根据一部动画短片的故事梗概，编制一份角色设计清单。

2.角色小传（次重点）：

理解：角色小传包含的主要内容。

第二章角色造型训练

一、学习目的与要求

本章从素描、速写、典型与变形三个方面，详细讲述了动画角色设计各个造型基础训练环节的任务和目标。

二、考核知识点与考核目标：

（一）素描（重点）：

识记：素描主要完成的五方面训练任务。

（二）速写（一般）：

识记：速写主要完成的四方面训练任务。

迪士尼公司在二十世纪30年代创作了动画电影《小鹿班比》。

理解：速写训练与素描训练有着不同的侧重点。

（三）典型与变形（次重点）：

应用：简述在角色造型设计中对自然形态的归纳概括。

应用：简述在角色造型设计中对自然形态的夸张变形。

第三章解剖与形态

一、学习目的与要求

本章着重学习人类动画角色的解剖与形态，对其骨骼、肌肉等解剖结构进行详细分析；介绍了这类动画角色的造型规律。通过本章学习要理解在角色设计过程中要结合动画角色的动态、个性的揭示，以及神态的刻画；掌握对一些经典动画角色的造型分析方法。

二、考核知识点与考核目标

解剖与形态（重点）

识记：人体解剖主要研究构成人体的骨骼和肌肉，及其之间的构成关系、生长规律和运动规律。

人体分为头部、身体、上肢、下肢四个部分。

面部是表情、角色特征、口型变化的重点部位。

美国迪士尼公司出品了动画电影《幻想曲》。

日本吉卜力工作室出品了动画电影《千与千寻》。

上海美术电影制片厂出品了动画电影《大闹天宫》。

躯干包括颈、胸、腹、背、臀五个部分。

人的脊椎有四个生理弯曲。

下肢包括臀部、大腿、小腿和脚四个部分。

理解：表情肌纤维的走势与皱纹的纹络形成垂直相交关系。

脊椎是躯干的支柱，连接头、胸、骨盆三个主要部分。

脊柱线是人体运动时的主要动态线。

应用：简述中国传统人物画法中的“三停五眼”。

简述中国古代肖像画法如何用“申、甲、由、国、田、目、用、风”八个字形，描述各种脸形的区别。

依据给定的动画角色，进行解剖与形态的分析，并绘制出结构图。

第四章角色造型设计

一、学习目的与要求

本章从四个方面深入研究了剧情如何影响角色的造型；详细讲述了不同风格动画片的角色头身比例关系，如何利用典型化的方法塑造角色，以及如何利用不同的形式特征创造角色造型的不同风格；介绍了角色的色法及其运用。

二、考核知识点与考核目标：

（一）剧情与角色造型（次重点）：

识记：剧情与角色造型之间的相互关系主要体现在四个方面。

美国迪士尼公司出品了动画电影《花木兰》。

（二）角色设计风格（重点）：

识记：动画角色的设计风格主要受到头身比例、形式特征、色法等方面的影响。

水墨动画是诞生于中国的形式非常独特的动画类型。

色法指角色造型同一色彩区域中，基于场景光照属性而呈现出的明度阶调数量。

色法决定了动画的制作工艺和制作成本。

三色法，在同一色彩区域中包含固有色、阴影色和高光色。

理解：在同一部动画片中根据角色的性格、戏剧作用，可以混用几种不同的头身比例关系。

中国古代画论中“曹衣出水、吴带当风”如何说明了线具有不同的情感特征和造型积极性。

在同一部动画片中色法并不是一成不变的，不同的角色可以采用不同的色法，同一角色在不同的情况下也可采用不同的色法。

应用：简述头身比例关系在动画角色造型设计中的运用。

简述典型化手法在动画角色造型设计中的运用。

论述中国水墨动画的角色造型风格。

（三）角色服装设计（一般）：

识记：美国蓝天工作室出品了动画电影《机器人历险记》。

中国制作的民族题材动画片包括《蝴蝶泉》《雕龙记》《泼水节的传说》《两只小孔雀》《龙牙星》《水鹿》《海力布》《狐狸打猎人》。

应用：简述动画角色的服装造型主要有哪几方面的作用。

简述在为动画角色进行服装设计的过程中，首先要考虑哪三个方面的因素。

第六章表情与口型设计

一、学习目的与要求

本章从额肌、眼睛周围肌肉、鼻肌、嘴周围和颊部肌肉、颈部表情肌等几个方面，详细解析动画角色面部表情的形式特征，以及面部肌肉协同作用传达表情的方式；要掌握肢体语言如何与角色表情相互配合，以及如何对面部表情进行夸张处理；角色在表述对白过程中的口型设计。

二、考核知识点与考核目标：

（一）面部表情解析（次重点）：

识记：眼轮匝肌的运动可以产生眼睛自然的闭合。

笑肌收缩时形成微笑时的酒窝。

理解：两侧皱眉肌的运动可以是不同步的。

在动画角色笑的过程中，哪些面部肌肉参与了协同作用。

应用：简述额肌在表情中的主要作用。

举例说明角色面部表情进行夸张处理时，如何配合夸张的肢体语言协同表现。

依据给定的动画角色绘制出典型性的一组表情设计。

（二）角色口型设计（重点）：

识记：对白是动画角色间相互的对话，也是台词的主要形式。

对白可以用于故事情节的表述、主题思想的反映、角色性格的刻画、思想感情的抒发。

理解：“语言动作”主要是指对话能展露动画角色丰富的内心活动，并刺激、影响别人；在内心交流和碰撞中引起双方心情或相互关系的微妙变化，从而推进动画剧情的发展。

应用：不同类型和制作成本的动画片中，口型设计的方式完全不同。

依据给定的动画角色绘制出中文典型口型设计图。

第七章动画角色设计规范

一、学习目的与要求

本章详细讲述了动画角色设计规范，介绍了结构图、效果图、多角度转面图、头部结构分解图、手足造型细部图、姿态图、脸部表情图、服装图、服饰道具图、角色谱系比例图、发型图、色标图、口型图的格式规范。

二、考核知识点与考核目标：

动画角色设计规范（重点）

识记：动画角色设计规范包括：结构图、效果图、多角度转面图、头部结构分解图、手足造型细部图、姿态图、脸部表情图、服装图、服饰道具图、角色谱系比例图、发型图、色标图、口型图的格式规范。

结构图中包含：角色的比例图；角色肢体的体积结构划分。

在迪士尼公司中的转面图，一般可以细分为前视转面图，其中包括：正面像、正侧像、正45度转面像；后视转面图，其中包括：背面像、背45度转面像。

角色谱系比例图的作用。

理解：在角色设计过程中为何要依照严格的设计规范。

三维动画的角色设计转面图需要以T姿态进行规范的原因。

应用：依据一部动画短片的故事梗概，绘制其中一个角色的造型设计图。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，对现有动画角色造型设计作品进行理性解读和全面的分析评价，汲取有益的设计方法、设计程序和形式风格。将动画角色造型设计的原理应用于创作实践中，依据一定的设计规范，运用设计能力、表现能力、艺术感知力、想象力塑造出符合剧情发展或设定要求，并具有一定原创性和鲜明个性的动画角色，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《动画角色设计》（第三版）李铁、张海力、王京跃编著清华大学出版社2018年6月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本设计理论、重点设计案例的大致情况加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用动画角色造型设计原理对现有设计作品进行理性解读和全面的分析评价，在角色造型设计中创作构思能力和表现能力的运用等等。要通过完成练习思考题、进行阶段性创作实践，锻炼自己创意构思及设计表现的能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共6学分（含实践3学分），助学建议不少于108学时。课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、解释概念（命题）题、简答题、论述题和材料题等。

6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一） 填空题

表情肌纤维的走势与皱纹的纹络形成_________关系。

（二）单项选择题

（    ）收缩时形成微笑时的酒窝。

A 颧肌  B.笑肌  C.口轮匝肌  D.咬肌

（三）多项选择题

在迪士尼公司中的前视转面图包括（  ）

 A、正面像  B、正侧像  C、正45度转面像  D、背45度转面像

（四） 解释概念或命题

色法

（五）简答题

速写主要完成哪几方面的训练任务？

（六）论述题

为什么三维动画的角色设计转面图需要以T姿态进行规范？

（七）材料题

编写下面故事的角色设计清单与角色小传。

改编自蒲松龄的《聊斋志异》

种梨

有个乡下人，在集市上卖梨。梨的味道非常香甜，但价钱很贵。有个道士，戴着破道士帽，穿着破烂道袍，在车前伸手向乡下人乞讨。乡下人呵斥他，他也不走。乡下人生气了，大声地辱骂起来。道士说：“你这一车梨有好几百个，贫道只讨你一个，对你来说没多大损失，为什么还要发这么大的脾气呢？”观看的人劝乡下人拿一个不好的梨给老道士，打发他走算了，乡下人坚决不肯。

路旁店铺里的一个伙计，见他们吵得不成样子，就拿出钱买了一个梨，给了道士。道士拜谢，然后对着众人说：“出家人不知道吝惜东西。我有好梨，请大家品尝。”有人问：“你既然有梨，为什么不吃自己的？”道士说：“我是需要这个梨核做种子。”于是捧着梨大口大口地吃了起来。道士吃完梨，把核放在手里，取下背在肩上的小铁铲，在地上挖了个几寸深的坑，然后放进梨核，盖上土，向旁边的人要点热水浇灌。有好事的人便到路边店铺中提来一壶滚开的水，道士接过开水浇进了坑里。大家都瞪着眼看着，见一棵嫩芽儿冒了出来，并渐渐长大，一会儿就长成了一棵枝繁叶茂的大树；转眼间开花、结果，又大又香的梨子挂满了枝头。道士从树上摘下梨子，分给围观的人吃，一会儿功夫就吃光了。然后，道士就用铁铲砍树，叮叮当当地砍了好长时间方才砍断。道士把满带枝叶的梨树扛在肩上，不慌不忙地走了。

一开始，道士做戏法时，那个乡下人也杂在人群中，伸着脖子瞪着眼看，竟忘记了自己的营生。道士走了以后，他才回来去看顾他车上的梨，却已经一个也没有了。他这才恍然大悟，道士刚才分的梨子都是他的；再细细一看，一根车把没有了，碴口是新砍断的。乡下人心里非常气愤，急忙去追赶道士。转过一个墙角，见砍断的车把扔在墙角下，这才知道道士刚才砍的那棵梨树，就是他的车把，而道士却已经不知去向了。满集市上的人都笑得合不上嘴。

七、实践考核内容与实施要求

（一）实训项目一

1、题目：设计《比特精灵》中动画角色的造型。

角色设计规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，三视图完成度参见“角色设计规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明，可以对动画角色的造型特征、结构和服装道具进行说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制彩色稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、色彩表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（二）实训项目二

1、题目：依据给定的动画角色，绘制出该角色的结构图，需要包含：头身比例分析、身体几何结构分析、手脚结构分析、服装造型分析等。

角色造型结构图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“角色造型结构图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明，可以对动画角色的造型特征、解剖结构特征、形态与动作特征进行说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制单色线稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、造型表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（三）实训项目三

1、题目：依据给定的动画角色，绘制出该角色的脸部表情图，需要包含：角色比较有代表性的表情和神态、眉眼的表情变化及活动范围、嘴部表情变化等。

脸部表情图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“脸部表情图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明，可以对动画角色的造型特征、性格特征、表情特征进行说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制单色线稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、造型表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（四）实训项目四

1、题目：依据给定的动画角色，绘制出该角色的口型图，需要包含8种口型变化，要将语言中的发音口型变化进行归纳，将发音口型近似的字母归纳在一个口型类别中。

口型图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“口型图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明，可以对动画角色的造型特征、口型发音特征、语言动作特征进行说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制单色线稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、造型表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（五）实训项目五

1、题目：依据给定的动画角色，绘制出该角色的姿态图，不少于4种典型的动作姿态。

姿态图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“姿态图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明，可以对动画角色的造型特征、性格特征、肢体语言特征进行说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制单色线稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、造型表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

文章来源：http://www.zhaokao.net/zxks/system/2024/03/04/030007033.shtml

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