天津自考00815西方文论选读课程考试大纲

天津自考00815西方文论选读课程考试大纲已公布，天津自考考试大纲00815西方文论选读内容包括：00815西方文论选读课程性质与目标、考核内容与考核目标、有关说明与实施要求等，详情见下文：

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天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：西方文论选读       课程代码：00815

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试汉语言文学专业本科段的一门专业选修课，它是一门理论性较强的课程。本课程以西方古希腊到当代文学理论的发展历史为主线，兼顾对西方文论史上有代表性的名家、名著、重要理论观点、概念的具体阐释和分析研究，并从中国文学理论建设的角度，探讨对西方经典文学理论的批判继承。

二、课程目标与基本要求

设置本课程的目的是使学生初步了解西方文论的发展脉络，掌握有关西方文学理论的基础知识和概念，培养阅读分析西方文论著作、将其运用于当代文学研究和文学理论建设的能力。为学生今后在西方文学与文学理论方面的学习深造，独立进行学术研究，以及提高自身的思想文化素质和思辨能力，打下坚实的基础。

学习本课程要求贯彻历史唯物主义的科学精神，熟记西方文论各阶段的发展概况，准确阐释名家、名著的基本观点和理论主张。同时贯彻理论联系实际的原则，将西方文学理论精华吸收运用到当代文学与文化现象和个人审美意识修养中去，实现对先进西方文化的批判性继承。

第二部分考核内容与考核目标

第一章古希腊罗马文论

一、学习目的与要求

古希腊文论是西方文论的源头。本章主要以柏拉图、亚里士多德和贺拉斯为代表人物，介绍古希腊罗马的文学理论。要求通过本章学习，理解和掌握对后世西方文论产生深远影响的柏拉图、亚里士多德和贺拉斯的文学观点和理论命题。能够对古希腊罗马文学与思想观念有基本理解，并用现代文艺学观点对其进行分析评价。

二、考核知识点与考核目标

（一）柏拉图的文学理论：

识记：迷狂说，模仿说（重点）。

理解：“理念”（次重点）

应用：柏拉图论述了文艺社会作用，对“诗”进行了猛烈批判，能够理解柏拉图批判的意图及偏颇之处。（重点）

（二）亚里士多德的文学理论：

识记：模仿论，悲剧的定义，净化说（重点）

理解：亚里士多德对悲剧的认识（重点）

应用：以某部古希腊悲剧为例，简评亚里士多德对悲剧的理解。（次重点）

（三）贺拉斯的文学理论：

识记：寓教于乐（重点）

理解：贺拉斯所确立的古典主义原则。（次重点）

第二章新古典主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍17世纪在法国兴起的新古典主义文论。要求通过本章学习，了解新古典主义文论对古希腊罗马古典主义文论的继承与发展。重点掌握布瓦洛的文学观点。

二、考核知识点与考核目标：

识记：《诗的艺术》的基本内容。（次重点）

理解：布瓦洛文学思想的历史背景，布瓦洛文学思想中的理性与自然（重点）

应用：能够论述布瓦洛新古典主义原则与古希腊罗马古典主义原则之间的相同与不同之处。（次重点）

第三章启蒙主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍欧洲启蒙时期的文学理论。要求对启蒙主义思潮的历史背景和基本主张有大概的了解，重点了解和掌握狄德罗和莱辛的文艺思想和文学理论，特别是莱辛的《拉奥孔》。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：启蒙运动的基本观念和历史意义（一般）

（二）狄德罗的文学理论

识记：自然原则与真实原则，严肃剧（次重点）

理解：严肃剧的启蒙功能（重点）

应用：能够评述狄德罗如何看待严肃剧的社会功能。

（三）莱辛的文学理论（重点）

识记：《拉奥孔》的主要内容。

理解：诗与画的差别，市民剧理论

应用：能够评述莱辛市民剧理论的历史意义。

第四章德国古典文论

一、学习目的与要求

本章介绍德国古典文论。要求对18世纪末至19世纪上半叶的德国古典哲学有所了解，对歌德和席勒的文学创作有所了解，重点了解和掌握歌德、席勒与黑格尔的文艺思想和文学理论。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：德国古典哲学的代表人物和基本理念，“狂飙突进”运动（一般）

（二）歌德的文学理论（重点）

理解：艺术与自然，民族文学与世界文学

应用：能够说明歌德在什么意义上是古典主义的。

（三）席勒的文学理论（重点）

识记：素朴诗与感伤诗

理解：席勒的悲剧论

应用：能够说明歌德和席勒如何看待古典主义与浪漫主义。

（四）黑格尔的文学理论（重点）

识记：黑格尔对艺术的分类

理解：黑格尔的悲剧理论，黑格尔的诗论

应用：比较亚里士多德和黑格尔的悲剧理论。

第五章浪漫主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍欧洲浪漫主义文论。要求对18世纪末至19世纪上半叶的浪漫主义思潮和代表人物有所了解，重点了解和掌握德国和英国浪漫主义的代表人物，能够认识欧洲各国浪漫主义之间的相同与不同之处。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：欧洲浪漫主义的历史背景和基本主张（一般）

（二）施莱格尔兄弟的浪漫主义文论（次重点）

理解：弗·施莱格尔兄弟对“感伤的诗”的态度，弗·施莱格尔对艺术家的认识

应用：比较席勒与施莱格尔兄弟对“感伤诗”的态度。

（三）华兹华斯与柯勒律治的浪漫主义文论（重点）

识记：华兹华斯论诗的题材，华兹华斯论诗的本质，华兹华斯论诗的语言

理解：柯勒律治对想象与天才的论述

应用：能够说明古典主义与浪漫主义之间的区别。

第六章现实主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍19世纪在欧洲萌发并盛行的现实主义文论。要求对19世纪欧洲的社会史和文化史有所了解，对19世纪的现实主义文学作品有所涉猎，特别是批判现实主义作品。重点了解和掌握巴尔扎克、左拉和别林斯基的文艺思想和文学理论。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：欧洲现实主义的历史背景和基本主张（一般）

（二）巴尔扎克的现实主义文学观（重点）

识记：巴尔扎克论“风俗史”

理解：典型的艺术形象

应用：了解马克思和恩格斯对巴尔扎克的评价。

（三）左拉的自然主义（次重点）

识记：左拉论文学的真实性

理解：左拉论文学创作的基本依据

应用：能够评价左拉自然主义的得与失。

（四）别林斯基的现实主义文论（重点）

识记：别林斯基论典型

理解：别林斯基论艺术与科学（或哲学）的区别

应用：能够论述别林斯基典型观念与民族性观念之间的联系。

第七章心理分析文论

一、学习目的与要求

本章介绍心理分析文论。要求对心理分析的基本术语和观念有所了解，重点了解和掌握弗洛伊德和荣格如何从心理分析的角度来分析文学与艺术作品。

二、考核知识点与考核目标

（一）弗洛伊德的心理分析文论

识记：无意识理论，三重人格理论（次重点）

理解：力比多的升华，白日梦与文学创作的关系，俄狄浦斯情结（重点）

应用：能够比较全面地评价弗洛伊德的心理分析文论。（次重点）

（二）荣格的心理分析文论（重点）

识记：集体无意识

理解：原型

应用：能够应用原型理论对文学作品进行分析。

第八章俄国形式主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍俄国形式主义文论。要求对20世纪初俄国的历史境况有所了解，对形式主义文论的基本主张有所了解，重点了解和掌握什克洛夫斯基、雅各布森和巴赫金的文学理论。

二、考核知识点与考核目标

（一）什克洛夫斯基的文学理论（重点）

识记：诗歌语言与日常语言的区别

理解：陌生化

应用：能够辨析文学作品中的陌生化技巧。

（二）雅各布森的文学理论

识记：文学性，隐喻和转喻（重点）

理解：“主导”（重点）

应用：能够辨析文学作品中的隐喻和转喻。（次重点）

（三）巴赫金的文学理论

识记：复调小说理论（重点）

理解：狂欢化文学（重点）

第九章西方马克思主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍西方马克思主义文论。要求对马克思主义基本原理有所了解，对马克思和恩格斯关于文学的论述有所了解，并且了解西方马克思主义的历史背景和基本主张。重点了解和掌握卢卡契、布莱希特、詹姆逊、本雅明的文学理论。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：西方马克思主义的基本主张（次重点）

（二）卢卡契的文学理论

理解：卢卡契现实主义原则与总体性的关系（重点）

（三）布莱希特的文学理论

识记：间离效果（重点）

应用：能够阐述现实主义与现代主义（卢卡契与布莱希特）之间的争论。（重点）

（四）詹姆逊的文学理论

识记：历史唯物主义基本原理（次重点）

理解：詹姆逊对文学的历史分期（重点）

应用：能够全面评价现实主义与现代主义之间的争论。

（五）本雅明的文学理论（重点）

识记：艺术生产理论

理解：艺术生产力与艺术生产关系

第十章读者接受文论

一、学习目的与要求

本章介绍读者接受文论。要求对伽达默尔的哲学阐释学有所了解，重点了解和掌握英伽登、伊瑟尔和姚斯的读者接受文论。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：伽达默尔哲学阐释学的基本观点（一般）

（二）英伽登的读者接受文论

识记：未定点或“空白”（重点）

理解：“具体化”，“意向性客体”（重点）

（三）伊瑟尔的读者接受文论

识记：康斯坦茨学派（次重点）

理解：召唤结构（重点）

（四）姚斯的读者接受文论

识记：历史距离（次重点）

理解：视域融合，期待视域（重点）

应用：能够论述如何从接受史的角度看待文学史。（次重点）

第十一章后现代主义文论

一、学习目的与要求

本章介绍西方后现代主义文论。要求对20世纪下半叶的西方文化与历史有所了解，对后现代主义思潮和代表人物的基本主张有所了解。重点了解和掌握萨义德、斯皮瓦克的文学理论。

二、考核知识点与考核目标

（一）理解：后现代主义的基本主张和代表人物（一般）

（二）萨义德的文学理论（重点）

理解：东方学

应用：能够以文学和艺术作品为例，说明东方学与殖民主义的关系。

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，联系实际、运用现代意识对其理论价值和缺陷不足予以分析和评价，是既要求理论掌握、又要求具备分析论证能力的高层次要求；能综合运用语言学、文艺学、美学、历史、哲学等方面的知识，对对象作出全面的分析评价，宏观把握对象在历史发展的语境中的地位和价值，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《西方文学理论》（第二版）《西方文学理论》编写组编高等教育出版社2018年9月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本理论命题、重点文论家和著作的大致情况加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如联系西方文学史知识分析论证文学理论问题等等。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

5、考生在自学过程中也可参考杨冬著《文学理论：从柏拉图到德里达》（北京大学出版社，2015年第3版）辅助学习、理解相关知识。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共4学分，助学建议不少于72学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题、名词解释题、简答题、论述题等。

6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一） 填空题

亚里士多德认为，悲剧能够激发起人们的_________与_________之情。

（二） 选择题

“诗是强烈情感的自然流露”出自（ ）。

A. 华兹华斯  B. 别林斯基 C. 弗莱  D. 席勒

（三）名词解释题

1. 迷狂说

2. 净化说

（四）简答题

如何评价柏拉图对诗人的指控？

（五）论述题

请论述布瓦洛的新古典主义与贺拉斯《诗艺》之间的关系。

文章来源：http://www.zhaokao.net/zxks/system/2024/03/04/030007033.shtml