00450教育评估和督导自考资料：教育评估的依据及原则

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教育评估的依据及原则

1.教育评估的合作性原则

指在实施教育评估时，评估者自始至终都要与评估对象密切合作，评估对象参与评估活动，在参与评估活动中发现自己的问题、缺点和原因，从而激发评估对象发扬成绩，解决问题，改正缺点。

2.教育评估的科学性原则：指教育评估活动、教育评估结果必须是科学的，这是现代教育评估指导思想本质属性的反映，贯彻评估的科学性原则是评估活动和评估结果科学化的重要保证。

3.教育评估的基本原则：（1）方向性原则，坚持正确方向，适应改革和发展需要。（2）科学性原则，评估活动、结果必须是科学的。（3）可行性原则，评估活动能客观实行和操作。（4）促进性原则，促进评估对象改进自己的行为，不断提高工作质量和效益。（5）合作性原则，评估者自始至终都要与评估对象密切合作。

教育评估方案的设计

1.评估指标：是反映评估对象某方面本质特征的主要因素与一定的精确数字或模糊量数的结合。它是评估目标的具体化，是对评估对象进行价值判断的依据。

2.专家会议法：又称集体经验判断法，它是一种由一定数量的长期从事教育管理工作的干部、有经验的教师以及有关领域的理论工作者共同讨论商定指标权重的方法。

3.简述权重的作用。答：1、权重可确定评估指标在指标体系中的关系，使评估指标体系成为一个有机整体。2、指标权重可引导评估对象突出评估重点。3、权重为评估指标量化创造了条件。4、指标权重保证了整体综合评估结果的科学性。

教育评估的组织与实施

1.试述教育评估实施程序。

答案：教育评估实施程序，即教育评估活动的步骤，它是依据教育评估活动规律制定的。大致包括教育评估的准备、教育评估的实施、教育评估的总结三个阶段。

教育评估的准备需完成的任务主要是：制定评估工作计划、组织和培训评估人员、下达评估计划。

(1)教育评估计划的内容应包括：评估的目的任务，评估原则，评估内容，指标和标准，评估方法，评估程序，人员组织，评估时间，评估要求。(2)制定教育评估计划的步骤一般为：确定评估目的，选择评估内容，设计评估指标和评估标准，设计评估方法、程序，决定评估时间，说明执行评估计划的要求。(3)评估计划应达到的标准：目的明确、内容正确、指标体系科学，标准、科学、可操作的评估标准。(4)组织评估人员，组织法定的符合实际的数量和具有胜任任务能力的人员构成。(5)进行评估人员的培训。(6)下达教育评估计划。

教育评估的实施程序有：(1)开展评估调查，收集评估信息，收集信息应注意信息的全面、准确、真实和具有次量性。(2)进行评估信息的整理。即评估信息的审核和归类。(3)用评估信息测量评估指标，测量评估信息的主要方式：数量化测量、描述性测量、综合性测量等。(4)整合评估结果，常用方法有：等级整合法、分数整合法、模糊综合评判法。

教育评估总结的程序有：(1)对评估进行再评估。包括对评估指标体系、评估标准、评估结果再评估。如有必要，还可对评估过程，评估指标权重，评估信息进行再评估。(2)处理评估结果。应注意评估结果反馈的内容和反馈评估结果的方式。(3)编写评估报告。应包括报告的题目、正文和附件。

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