自考机械电子工程毕业论文：机械制图的教学改革路径研讨

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机械制图的教学改革路径研讨

摘要：机械制图二维三维一体化教学，应从全局和整体角度出发，

优化重组教学内容，处理好理论知识讲授与技能培训指导之间的关系，

二、三维教学相互渗透、相互融合，教学手段形式多样，讲求实效，

在二维、三维教学设计软件使用、手工设计绘图之间找到适当的匹配，

发掘学生的创新意识和设计能力。

关键词：机械制图;改革路径

在机械制图教学过程中，必须注重二维制图教学。三维造型是先

从二维草图开始，进行各种处理形成三维造型，根据需要再转变到二

维工程图。二维制图在三维建模中仍起着重要的作用。第一，三维建

模是依靠二维视图进行的。三维建模一般都是从二维作图开始，绘制

出草图轮廓，再经过拉伸、旋转等操作创建三维模型。第二，二维视

图能帮助检验建模的正确性，有时从三维模型上很难确定点、线、面

之间精确的几何关系，而从二维视图上则很容易得到。第三，在三维

建模过程所需要的空间形象思维能力和形体分析技能只有通过大量的

二维制图训练才能获得。经过走访企业得出，从企业应用的实际需要

和市场分析来看，技术上还不能做到完全无纸化。二维工程制图仍有

着三维产品模型所不能替代的作用，二维图纸仍是设计、交流、指导

加工的不可缺少的手段。二维制图仍将广泛用于零部件及其一般装配

的设计和分析。因此，二维制图能力仍足当今工程技术人员必备的基

本功之一，学校仍要十分重视二维制图的教学。

在机械制图教学过程中，必须建立新的课程体系。建立机械制图

二维三维一体化新课程体系，新课程体系包括二维教学和三维教学两

个阶段。二维教学的目标重在基础，培养学生识图和画图的技能，训

练空问思维能力，掌握国家制图标准和作图规则;三维教学的目标重在

实用，培养学生软件操作的技能。课程内容构成不应是《机械制图》、

《二维计算机绘图》、《三维CAD》的简单叠加，特别是《机械制

图》，要根据职业教育的特点，对有的内容进行增加和强化，有的则

进行弱化或删除，力求简明有效地达到课程教学目标。

第一，强化投影作图，弱化画法几何。采用二维CAD或者三维造

型进行产品设计，需要根据设计要求和有关数据运用空间想象能力，

想象出产品的三维模型，建立总体形象并确定产品的零件组成，因此

空间想象能力的训练和养成非常重要。传统的制图课程内容含画法几

何、投影作图、机械制图三块，其中投影作图，提供了形体分析方法、

视图表达方式，是培养空间想象能力的直接训练。因此重视投影作图

是教授，大幅度删减工程实践中应用得少的画法几何，贯彻机械制图

部分的于制图标准和作图规则。

第二，增加徒手画教学，弱化手工精确绘图训练。徒手绘制二维

图速度快，有助于形体分析，在三维设计开始阶段和方案选择上作用

很大，而且在测绘、参观、讨论时徒手画也是一门不可或缺的技能。

因此，徒手画宜作为一个专项技能在二维教学中加以经常性地训练，

可始于基本体之前，贯穿于投影作图和零件图之间。随着计算机绘图

功能的日益强大，精确制图完全可在计算机上完成，学生绘图能力的

训练应从手工绘图转向计算机绘图，特别是机械图样。

机械制图二维三维一体化教学，应从全局和整体角度出发，优化

重组教学内容，处理好理论知识讲授与技能培训指导之间的关系，二、

三维教学相互渗透、相互融合，教学手段形式多样，讲求实效，在二

维、三维教学设计软件使用、手工设计绘图之间找到适当的匹配，发

掘学生的创新意识和设计能力。

参考文献

1浅谈机械电子工程与人工智能的整合思路构建张长弓;神州

2014-01-259

2关于机械电子工程与人工智能的相关性分析田海湧;电子技术与

软件工程2014-06-12 16:327

3机械电子工程综述潘雍;傅明星;于晨;机电工程2014-05-207

4机械电子工程与人工智能的关系探究高杨;中国高新技术企业

2015-03-10

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