自考汉语言文学教育毕业论文：关于语言应用的汉语言文学论文

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关于语言应用的汉语言文学论文

摘要：我国具有五千年的历史文明，从古到今流传下来很多经典名篇，学生如

果可以对这些经典文学进行背诵，不仅可以弘扬中国优秀的文化历史，还能增加汉

语言的理解和应用。

关键词：语言应用;汉语言文学

一、汉语言使用与意境分析的作用

作为汉语言专业讲师，应该强化学生对汉语言的应用能力和对语言意境分析的

能力，这也是丰富学生情感的重要手段。所以，汉语言的使用和意境分析是所有汉

语言专业学习过程中必须经历的一个阶段。

1.有助于提高学生的语言文学素养

语言的生命力在于能够灵活使用，否则，语言就始终处于静止状态。所以，汉

语言的应用也就促成了汉语言的使用意境。语文知识的形成与汉语言素养强化相得

益彰。例如，在形容风景的时候人们经常使用风光旖旎、风景秀丽，如果用作风光

靓丽，风景艳丽，不仅读起来拗口，就连基本意思也被扭曲，让美丽的风景变得艳

俗无比，让人无语。虽然四个词语单独拎出来都是形容词，但是用法差别很大。所

以，汉语言的应用会直接影响语境的塑造，说风光旖旎、风景秀丽人们会眼前一亮，

甚至可以想象出美好的景色，但是如果用靓丽、艳丽形容风景，只会让人们倒胃口，

很难找到美的感觉。

2.培养学生文学作品的欣赏能力

当今社会，人们除了需要语言交流，还需要借助安静、舒适的文学阅读来提高

修养。所以，在品读汉语言文学作品的时候，不仅需要对汉语言的使用环境进行了

解，还要对语言的使用意境进行深入地了解。如果不了解汉语言的使用方法和意境，

就无法安心阅读，也不能完全理解文学作品中极尽深刻而优美的语言。例如，在欣

赏海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》，最后四句包含作者所有的寄托：愿你有一

个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春

暖花开。简单的语言朴素明朗却又隽永清新，作者对世界充满希望，充满感恩，善

良虔诚的祈祷，愿每一个人在尘世间都可以获得幸福，而自己却只愿面朝大海，春

暖花开。仅仅依靠语言根本无法理解全诗的深刻内涵，必须深入体会诗歌描绘的意

境，才能在眼前出现一幅美丽的画面，才能全面、深刻地理解诗歌。所以在学习汉

语言文学的过程中，文学鉴赏能力会逐渐得到提高，欣赏者的审美观也会更加准确

和健康。

二、如何提高汉语言的使用和意境分析能力

1.增加阅读、朗读的训练

朗读是学习语言最好的途径之一，增加文章的阅读量，可以让学生尽快从整体

上把握文章的主题思想。所以，增加阅读量有助于理解汉语的应用，同时汉语言的

意境分析能力会逐渐提高。最终，学生可以准确把握文章的基调，易于挖掘文章深

处的含义，提高对汉语言的应用和分析。

2.增加必要的背诵

背诵是提高语言综合运用能力的最佳途径，无论中国人学习外国语言还是外国

人学习汉语，增加背诵量必然会提高语言的运用水平。我国具有五千年的历史文明，

从古到今流传下来很多经典名篇，学生如果可以对这些经典文学进行背诵，不仅可

以弘扬中国优秀的文化历史，还能增加汉语言的理解和应用。最终，通过深刻记忆，

学生可以在自己的文章中引经据典，增加文章的亮点，提高文章的层次，使文章更

具有灵性。

参考文献

1、汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路伍建华;湖南科技学院学报2008

-11-1541

2、基于学术BBS的信息交流研究以北大中文论坛的汉语言文学版为例邱均平;

熊尊妍;图书馆工作与研究2008-08-1531

二：语文以及汉语言文学关系

摘要：在进行语文教育和汉语言文学教学对接的过程中，需要坚持语文终身教

育的观念，这样才能确保两者之间实现合理对接。

关键词：语文;汉语言文学

引言

语文教育是弘扬我国汉语言文学精髓的主要途径，汉语言文学属于语文教学内

容的一部分，应试教育模式下的语文教学更多的是为考试而学习而不是为文学而学

习，语文教育没有满足新时代汉语言文学的教育要求。汉语言文学要实现语言教育

和汉语言文学的对接性教育，就要从多个方面综合考虑，在教学理念越来越开放的

情况下，引导学生以积极的心态来正确理解语文教学中汉语言文学的教育问题。

1汉语言文学教育的特点

汉语言文学的作用很大，而且不是仅仅局限在某一方面。汉语言文学在反映我

国历史和文化语言传统的同时，也可以将一个民族的气质风貌展现出来，并承载着

一个民族的文化。语言文学是人类的财富，汉语言文学更是中华民族的财富，作为

中华儿女，我们应该将其继承和发扬起来。汉语言本身就是一门我国特有的专业，

这门专业的目标就是培养人文素质、培养专业的从事汉语言文学的人才。在现如今

的社会中，衡量教育是否合格的标准是看其能否适应社会的发展需求。汉语言文学

教育过程中并没有直接体现出实用性，而是通过人文观念等展现的，不能用经济指

标进行衡量。

2语文以及汉语言文学之间的关系

2.1教学目标相同：

语文以及汉语言文学教育的目标是一致的，其最终目的都是为了给社会培养更

多的专业人才，同时保证学生可以更快的适应社会生活;语文教育的一部分就是汉

语言文学，两者在理论以及教学内容上存在一致的地方，但是在教学过程中会根据

各自的特点，培养学生的各项兴趣爱好。

2.2表达形式不同：

汉语言文学在教学过程中强调，通过语言体现出作者的感情、对事物的看法分

析，读者通过阅读文字来了解作者的情感波动。汉语言文学的生动性则主要体现在

可以用语言进行灵活表达。虽说两者表达形式上存在差异，但语文教育是汉语言文

学教育的基础，两者之间存在着相互影响。

2.3专业性的差异：

汉语言文学教学要比语文教学更加专业，一般情况下，在高等院校教学过程中，

汉语言文学都会涉及到很多的专业知识，这就需要学生进行探究。汉语言文学教学

过程中，需要学生不断加深自身的文学知识，发自内心的原因学习，和汉语之间培

养深厚的感情;语文教学相比就简单的多，只需要对学生进行简单的教学，在教学

过程中提高学生的学习积极性。所以说两者专业性之间存在着差异。

3语文和汉语言文学教学衔接的问题

3.1实践能力衔接薄弱：

在进行汉语言文学教学过程中，对于学生语文教育实践能力的培养却有些忽视，

这造成的现实情况就是很多学生有着扎实的理论知识基础，但实践上的经验却几乎

是空白的;有些汉语言文学老师的教育理念并没有随着时代的发展而进步，教学过

程中只重视专业理论知识的传授，对于汉语言文学实践的重要性却几乎不谈，这就

造成课堂上只进行枯燥的理论知识灌输，学生长此以往，对课堂学习会逐渐失去兴

趣。这也是现如今教学过程中存在的一个主要问题。

3.2教学缺乏针对性：

汉语言文学目前已经形成了相对完善的教育体系，但是却没有具有针对性的教

育模式和方法。在实际教学过程中，对于因材施教的教学理念也没有完全领会，这

就造成一个非常尴尬的问题：制定的教育目标和方法与现实情况脱节，无法满足学

生发展以及课改的需求。在进行汉语言文学教学的时候，需要根据实际情况随时调

整课程和教学目标的设定，教师可以根据教学阶段的变化，结合教学情况，在了解

学生掌握程度的基础上，对教学方法和技巧进行更新。只有这样，才能确保汉语言

文学教学可以达到预期的目标。

4促进语文以及汉语言文学的教学衔接的措施

4.1做好人文素养培养：

在进行汉语言文学以及语文教育的时候，要注重对学生人文素养的培养，做好

人文素养的教育，促使专业学生身上具备人文色彩。在教学过程中如何进行学生人

文素养的培养，可以从两方面入手：老师除了正常教学之外，还需要对学生进行关

心和关怀，了解学生的思想处境以及情感波动，从这方面入手，培养学生的素养和

人格;教学过程中注意培养和维护良好的师生关系，良好的师生关系可以提高课堂

教学效率，帮助教师更好的完成教学计划及任务;与此同时，完善汉语言体系可以

做好文化传承。

4.2注重实践能力对接：

要想更好的将语文和汉语言文学教育进行融合，就必须和现如今的实际情况结

合起来，在分析已有发展模式的基础上，做好两者融合的工作。要想将两者完美的

融合起来，就需要找到两者的相同点，汉语言文学和语文教育都是围绕汉语言文学

展开的，在教学过程中若想融入实践知识，就必须了解两者共有的知识和理论，最

终实现培养学生语文实践能力的目的;在进行实践教学过程中，应该对教学模式和

方式进行创新，让学生在了解相关知识的基础上，进一步激发实践潜力。

4.3加强技术指导：

随着科学技术的快速发展，信息技术在教学过程中发挥着越来越重要的作用。

现在有很多高校采取了远程教学的方式，这样把现代科学技术和课程完美的结合起

来。语文和汉语言文学教育的目的是为了提高学生的综合能力，让学生拥有敢于实

践、敢于创新的精神。汉语言文学教育专业的培养目标是开阔学生的视野，让学生

在创作过程中可以品尝创作带来的乐趣，提高学生的创新思维能力，最终让学生具

备较强的文学鉴赏分析能力。

结束语

在进行语文教育和汉语言文学教学对接的过程中，需要坚持语文终身教育的观

念，这样才能确保两者之间实现合理对接。语文以及汉语言文学的关系是相互联系

却相互独立的，汉语言文学作为语文教育中的一个重要组成部分，两者之间本身在

教育目标上就是一致的，所以在实际教学过程中，应该充分结合实际情况，不生搬

硬套，切实做好教育工作。

参考文献

1、以就业为导向,深化汉语言文学专业教学改革邵之茜;陕西教育学院学报200

8-06-1515

2、高素质应用型汉语言文学专业人才培养的三个问题王彩萍;浙江万里学院学

报2007-05-1514

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