广东2020年1月自考07824语文教育学导论历年真题及答案

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广东2020年1月自考07824语文教育学导论历年真题及答案

1、下列文件中，出现在特殊历史时期政治运动的回响（1949~1966）时期的是（ ）。

A.《语文教学中两个迫切问题》

B.《怎样教好语文课》

C.《中学语文教学改革的几个问题》

D.《语文规律与语文教学》

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2、“人、从、众”配图为“一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友”体现的汉字教学方法是（ ）。

A.看图会意明字理

B.转盘识字辨形声

C.抓住部首带一串

D.朗读品味促连缀

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3、向创造性阅读输送水分、营养的干和枝的是（ ）。

A.比较阅读

B.理解性阅读

C.积累性阅读

D.探究性阅读

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4、识字写字不仅为了掌握一种交际工具，而且强调培养对祖国语言文字的热爱，体现了识字写字目标的（ ）。

A.文学性与思想性的统一

B.工具性与思想性的统一

C.应用性与知识性的统一

D.工具性与人文性的统一

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5、“表象操作型作文心理模型”，该模型引用的是赵为华的“表象操作加工过程模型”，该模型是赵卫华依据谢帕德和库柏的（ ）提出的。

A.概念重塑理论

B.表象知识理论

C.言语组合理论

D.双重同构理论

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6、有时不需要说话，只用手势或表情等副语言就可以直接表达出想要说的意思和态度体现了说话（ ）的心理特点。

A.临场性

B.瞬息性

C.审听审说

D.辅之以体态语

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7、下列不属于《教学中应该注意的几个问题关于口语交际》中所强调的是（ ）。

A.口语交际能力是现代公民的必备能力

B.口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行

C.要在课内外创设多种多样的交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际

D.要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

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8、能为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，对大家关注的问题组织讨论或演讲，这属于综合性学习内容（ ）的目标。

A.1~2年级

B.3~4年级

C.5~6年级

D.7-8年级

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9、20世纪50年代末至60年代初，以美国为首掀起了一场“学科结构运动”，即“新课程运动”，但最终以失败告终，其根本原因是（ ）。

A.课程开发方式与推广方式存在问题

B.课程运动与经济发展水平不符

C.课程开发与课程目标相冲突

D.课程内容与社会需求不符

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10、教师在课堂上利用多媒体教学软件将与作文主题有关的声音、图像、图形或动画展示给学生，体现了（ ）语文教学环节。

A.创设情境

B.审题立意

C.指导观察

D.小段分说

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11、下列属于“苏教版”小学语文教师实验教科书（1-3册）基本思路的是（ ）。

A.完全按照国家的教育方针编写教材

B.准确把握语文课程的目标定位，促进德智体美的全面发展

C.坚持民族化、简约化的教材建设方向

D.以传统的语文教学经验为主要指导

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12、传统的作文教学中，写作构思的环节有（ ）。

A.审清题意

B.表象操作

C.确定中心思想

D.拟出写作提纲

E.抽象逻辑思维

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13、下列属《标准中34年级“口语交际”教学目标的是（ ）。

A.能用普通话交谈

B.与别人交谈态度自然大方，有礼貌

C.能清楚明白的讲述见闻

D.能具体生动的讲述故事

E.在交际中注意言语美

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14、综合性学习活动的实施过程有（ ）。

A.准备阶段

B.进入问题情境阶段

C.实践体验

D.问题求解阶段

E.总结、表达和交流阶段

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15、北师大版”小学语文实验教科书（第4-6册）在“阅读教学”方面的编写思路有（ ）。

A.主题单元和选文

B.适当增加浅显的说明文、应用文

C.注意引导学生整体感和体验文章表达的情感

D.加强阅读方法指导

E.明确背诵古诗、现代诗文的数量

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16、口语教学的建议有（ ）。

A.根据交际的场景合理地规划口语交际教学

B.针对口语交际的特点选择口语交际教学的内容

C.针对学生的实际问题选择口语交际教学的内容

D.语文教师要大力吸收口语交际方面的知识

E.学生要多学习口语交际方面的知识

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17、教师对学生的综合性学习评价策略包含了学生作品评价法属于学生作品的是（ ）。

A.学生的作文

B.学习笔记

C.日记

D.文学创作

E.主题活动设计方案

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18、【简答题】简述创造性思维结构的要素及其关系。

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19、【论述题】试结合实际谈谈如何树立新的阅读及阅读教学理念。

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20、【材料分析题】以下是某语文教师的一个教学片段，请仔细阅读并结合所给材料解答以下问题：
（1）试从角色转换的角度对这位教师的教学进行评价
（2）在进行教学时，语文教师如何做好角色转换工作？
师：今天，我们要学的课文是《找春天》在学习课文之前，老师要问一问大家眼中的春天是什么样的呢？
生：春天是绿色的，草儿从地下探出头了
生：春天是彩色的，五颜六色的花朵都迎着风跳舞呢!
师：很棒哦!那老师要请这两位同学上台表演一下你们所说的春天，大家掌声鼓励一下
（两个学生上台表演）
师：这两位同学都表演得非常好!那现在我们一起来看一下春天还会是什么样子呢？大家听一听录音，然后说出你们听到的春天是什么样的。
（学生听PPT课件的原声）
生：春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏。
生：春天在柳枝上荡秋千呢!
生：春天还在风等的尾巴上摇啊摇
师：同学们都很棒，我们眼中的春天都不一样，但都是非常美丽的景象，那现在大家拿出自己的画笔，把你们眼中的春天和听到的春天画出来吧!

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