2022年4月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

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2022年4月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

1、学前儿童对数学的兴趣主要表现为（ ）

A.操作材料兴趣

B.操作内容兴趣

C.活动结果兴趣

D.具体数学活动兴趣

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2、原始人类发明了“结绳记事”的方法表示数量的多少，这实际上是最原始的（ ）

A.集合观念

B.一一对应观念

C.数量观念

D.守恒观念

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3、从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标，这种分类的划分角度是（ ）

A.儿童身心发展

B.数学教育内容

C.教育基本内容

D.社会发展要求

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4、在安排有关数的教育内容时，小班初期只给幼儿一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是（ ）

A.知识的逻辑性和系统性原则

B.让儿童动手操作原则

C.发展儿童思维结构原则

D.联系儿童生活原则

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5、表示事物所具有的能区别程度异同的性质如大小、长短、快慢等的客观对象叫做（ ）

A.数

B.类

C.序

D.量

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6、数字“5”可以分成2和3，把2和3换个位置，变成3和2，合起来也是5，这里所表明的数量关系主要是（ ）

A.互换关系

B.互补关系

C.加权关系

D.等量关系

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7、老师把娃娃和皮球并列对应摆放，让幼儿比较娃娃和皮球数量的多与少。这种比较属于（ ）

A.重叠比较

B.并放比较

C.单排比较

D.大小比较

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8、数学教学活动目标的表述中，较为适合的行为主体应该是（ ）

A.教师

B.幼儿

C.保教人员

D.家长

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9、一堆衣服可以按季节分类，也可以按成人和儿童服装分类，还可以按男装或女装分类，按棉织品和非棉织品分类。这种分类属于（ ）

A.多重分类

B.层级分类

C.等量分类

D.逻辑分类

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10、小朋快四岁了，数数时还经常出现口手不一致的错误现象，比如口手不协调、漏数、重复数等。这说明小朋还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的（ ）

A.包含关系

B.等量关系

C.序列关系

D.一一对应关系

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11、要求儿童在口头数数的基础上，将数字与客观事物的数量连在一起，建立数与物之间的一对一的关系，做到口手一致地点数，这是（ ）

A.口头数数

B.按物点数

C.说出总数

D.按数取物

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12、“学习正确书写1~10阿拉伯数字（笔顺、起笔、落笔正确，笔划工整）写字的姿势和握笔的方法正确”。这一教育要求针对的是（ ）

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

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13、中班的浩浩说：“我明天要过生日了”，实际上离他过生日也许还有很长时间。这体现了浩浩的时间概念具有（ ）

A.主观性

B.含糊性

C.客观性

D.混乱性

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14、在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价，这属于（ ）

A.形成性评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.事后评价

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15、在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析，做出评定。这种资料收集的方法是（ ）

A.临床法

B.测试法

C.作业分析法

D.观察法

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16、强调揭示事实的状况，即解决“它是什么”，“它怎样”的问题，这种判断属于（ ）

A.事实判断

B.价值判断

C.逻辑判断

D.伦理判断

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17、数学教育对学前儿童情感和个性发展的促进作用，体现在数学教育能够（ ）

A.培养儿童对数学活动的兴趣

B.培养儿童的主动性

C.培养儿童的独立性

D.培养儿童的任务意识

E.培养儿童的规则意识

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18、学前儿童数学教育的基本观点包括（ ）

A.现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉

B.儿童通过自己的活动主动建构数学概念

C.教学是促进儿童发展的主要因素

D.家庭教育有助于儿童学习数学

E.课外辅导机构能促进儿童数学学习

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19、学前儿童数学教学的口语方法包括（ ）

A.讲解

B.讨论

C.谈话

D.练习

E.实验

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20、构成数学操作活动的要素包括（ ）

A.材料

B.规则

C.目标

D.评价

E.形式

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21、学前儿童数学教育评价的一般步骤包括（ ）

A.确定评价目的

B.设计评价方案

C.实施评价方案

D.处理评价结果

E.反馈评价结果

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