11530护理礼仪与人际沟通自考资料：人文为护理学注入灵魂

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人文为护理学注入灵魂

第一节：人文修养概述：

一、人文：人文一词包含两方面的意思：一是人，即关于理想的人或人性的观念，二是文，是为了培养这种理想的人所设置的学科和课程。即先进的价值观及其规范。（其集中体现的是重视人、尊重人、关心人和爱护人四方面）

1、人文科学：人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的科学。

2、人文科学的基本任务：（1）探讨人的本质，（2）建立价值体系，（3）塑造精神家园。

3、人文学科：是以观察、分析及批判来探讨人类情感、道德和理智的各门学科的总称，是集中表现人文精神的知识教育体系。

二、人文修养：修养是指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，以及养成的正确的待人处事的态度。

1、人文修养的组成：（1）人文思想，（2）人文知识，（3）人文技能，（4）人文精神

2、人文修养的层次：（1）基本层人文修养，（2）发展层人文修养，（3）高端层人文修养

3、护理人文：

4、人文护理：有个含义：人是护理学中的人文内核，即解释护理学的人文性与人文化趋势；二是护理学与人文，即揭示护理学与人文学科的交集和互动关系，是从社会、文化、认识及政治的维度考察。

第二节：人文忧患

一、科学与人文分野的现状

1．自然科学与人文科学的发展态势不平衡自然科学技术愈演愈烈的学科分化和扩张，使

人文学科的领地日见狭窄。科学与人文的分裂在近代并不是两个旗鼓相当的阵营之间的分裂，作为传统知识主体的人文学科日渐缩小成一个小的学间分支。文理科的发展不对称，理工农医科的理规模越来越大，而人文学科越来越小。不仅在学科规模方面，而且在教育思想方面，科学教育专业教育、技术教育也压倒了人文教育。

2．自然科学与人文科学的学科地位不平衡相对于科学的突飞猛进，人文的发展相对式微，把逐渐失去了昔日作为人类精神家园的地位；学科普遍的科学化和功利化倾向，使人文学科的地位体进一步下降。近代以来，运用自然科学的方法来解决社会问题的学科日渐兴起，它们一步步挤了传统人文学科的地盘。

3．自然科学与人文科学的关注程度不平衡在现代社会，科学似乎比人文有着更多的拥护

者和支持者；自然科学自诩的道德中立，使科学研究中的道德评价和人文精神淡化。某西方国家的学会章程里曾说，我们不关注伦理道德这些东西，我们只讲事实。意思是“我只管进行科学研究，至于研究成果如何用与我无关”。这种所谓的道德中立，其实是背离科学研究中人文精神的借口。

二、科学与人文分野的历史背景

1．近代科学的发展孕育出科学主义当人类步入工业文明后，随着近代科学的建立和发展，

自然科学开始居于人类认识世界的主导地位，科学主义由此出现。科学主义把科学绝对化，认为理性是世间所有知识的源泉。科学主义把科学捧到人类文化至高至尊的地位，成为文化之王。它藐视人文知识，排斥人文科学所倡导的普遍价值，制造科学能解决一切问题的神话，结果引起了事实与价值的分离、智慧与道德的分离。与之相对应，人本主义则宣扬和夸大人的意志、情欲、生命和潜意识等非理性主义，反对科学主义主张的理性至上。科学主义和人本主义从两个极端割裂了科学与人文。

2．现代科学技术发展带来的冲突20世纪是科学与人文的冲突更加剧烈的年代，科学技术

的发展速度令人惊诧，然而地球在人类科技手段的作用下，变得伤痕累累，满目疮痍。科学技术使人类在通向幸福之路的同时，也出现了日益尖锐的社会问题：核武器这把“达摩克利斯之剑时刻高悬于人类的头顶，克隆技术对人类伦理道德的挑战，基因技术对人类生命和道德潜在的威胁，信息技术迅猛发展中电脑黑客的泛滥，生物种类减少的速度加快，有毒化学品的污染和越境转移，生态环境的持续恶化和自然资源的日趋紧缺……科技发展的同时诱发了一系列精神危机：条情波漠、道他滑坡、倍失等：人的外部生存不境和内部精神世界都陷入了危机。

三、医学中人文流失的原因：（1）关注了“技术”而忽视了人，（2）关注疾病而忽视了人，（3）关注物欲而忽视了人。

四、医学人文精神流失的原因：（1）人文教育弱化的影响，（2）高新技术异化的影响，（3）市场功利倾向的影响，（4）人被物化的思潮的影响

五、医学的人文本质：何谓医学？医学是“研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系”。

医学人文学：（1）医学人文学为解决医学困境提供理论参照，（2）医学人文学为医学人才的成长提供阶梯。

第三节：人文回归

一、科学与人文相异共生

1．理性的产物科学-----科学是理性的产物，以宇宙为尺度，追求客观真实，推崇理性至上，探索无禁区，对事物側重于“事实判断”，所要解决的是“是什么”的问题，所以它是求真的。科学精神尊重科学技术的价值，强调依靠科学技术来推动社会的发展。显然，科学不带感情色彩，不以人的意志与感情为转移，人们的活动越符合客观世界及其规律就越科学，就越真。

2．人性的产物一一人文人文是人性的产物，以人类自身为尺度，向往美好，推崇感性和多样化，认识有禁区，对事物側重于“价值判断”，所要解决的是“应该怎样”的问题，所以它是求善的。

科学与人文，“本是同根生”，同源共生，存在着“交集”。例如，“我们要征服癌症”，既真

又善，是科学与人文的“交集”；“我们应该大力开发绿色食品”，既善又真，也是“交集”。

二、医学科学与医学人文

（一）医学科学精神与医学人文精神

1．医学科学精神医学科学精神是随着近代实验科学的兴起得以确立并逐步深入人心的，是科学精神在医学领域中的具体体现，它包括实证精神（求真求实的精神）、理性精神、创新精神、质疑批判精神和为科学献身的精神。医学科学精神以求真、求实和推崇理性为特点，强调医学知识和技术在医疗过程中的作用，强调尊重临床客观事实、尊重医学规律、依循实证方法、遵循规的规范的程序，强调临床发现的客观性、准确性和效用性。医学科学精神的焦点是科学理性所揭示的客的精层次观规律，它借助于实践的、实验的、逻辑的手段去证伪或证实医学知识的真实性、合理性、科学性。医学科学精神使人类对健康与疾病的认识走出了蒙昧的状态，促使生物医学得以蓬勃发展。

2．医学人文精神医学人文精神是人文精神在医学领域中的具体体现，其核心理念是以人

为本。医学人文精神以求善、求美和关注情感体验为特点，强调尊重患者的情感世界和意愿，依循整体观念、遵照仁术的信条，强调临床的感受。追求医学的人性化，就会重视情感因素的注入，重视人的人格尊严和权利，提倡对人的理解、同情、关心，注重人与人、人与自然、人与社会多种关系的和谐。在整个医学过程中，生命的价值和人的感受被置于重要地位。

第四节：人文修养

一、护理学的人文内核：（1）护理的定义、对生命的照顾，（2）护理的本源、关爱生命，（3

）护理的学的性质：自然科学与人文科学的耦合，（4）护理学的目的：守护健康，（5）护理学的未来：人文精神领航。

二、护士角色的人文属性：（1）护士角色的人文本底，（2）护士角色的人文要求，（3）护士角色的人文践行。

三、护士必备的人文修养有：（1）伦理道德修养，（2）社会学修养，（3）人际关系修养，（4）语言文字修养，（5）文化传统修养，（6）美学艺术修养，（7）科学思维修养。

如何认识医学和护理学的本质特征：医学的人文本质：何谓医学？医学是“研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系”。医学从本质上讲是人学，它关注的是在病痛中挣扎的、最需要关怀的帮助的人，用医学技术解除患者的痛苦。而护理的定义是对生命的照顾，关爱生命，照顾病人，守护病人健康，给与病人精神和身体上的关心和照顾。

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