浙江自考大纲：06057生理心理学考试大纲

浙江自考大纲：06057生理心理学考试大纲已经公布，本大纲主要讲解了06057生理心理学自考用书、章节知识点、考试题型等相关信息，详情见下文：

(根据浙江考试院通知：考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限)

指定用书：《生理心理学》，沈政、林蔗芝编著，北京大学出版社2014年9月第3版

浙江自考大纲：06057生理心理学考试大纲

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一、 课程性质与设置目的要求

《生理心理学》是心理学学科体系中的重要基础理论学科之一。《生理心理学》课程是心理健康教育专业教学计划的一门主干课程，是学习其他心理学专业课程的基础课程，也是教育学、医学、认知科学、计算机科学学习的基础课程之一。

《生理心理学》教材分2部分12章，第1章导论和第2章 神经系统的结构和功能基础部分，第3-12章分别为感觉、知觉、注意、学习、记忆、言语和思维、本能和动机、情绪与情感、运动和意志、人际交往和执行控制、人格的生理心理学基础。

设置《生理心理学》课程的目的要求是：使学生在了解课程学科性质、历史和现状的基础上，掌握心理活动的基本生理心理知识，尤其是神经系统活动规律的知识;了解常用的生理心理的研究技术和方法;同时着重掌握各种心理活动的生理心理机制，包括感觉、知觉、注意、学习、记忆、言语和思维、本能和动机、情绪与情感、运动和意志、人际交往和执行控制、人格的生理心理机制。

二、 考核目标

第一章 导论

一、学习目的和要求

通过本章学习，明确生理心理学的学科性质，了解心理与脑研究历史，掌握神经解剖学知识、神经细胞及其电活动知识、神经信息的化学传递知识，熟悉生理心理学的研究途径和方法。

二、考核知识点

1.生理心理学的学科性质及其科学与社会价值

2.心理与脑功能关系研究的六种理论体系

3.传统生理心理学方法

4. 对人脑功能可逆性干预的技术-经颅磁刺激

5.无创性实验研究方法

6.实验设计

7.脑信息处理技术和常用分析方法

8.脑区域性能量代谢的概念及其脑层描技术(CT)、脑事件相关电位技术(ERP)、正电子发射层描术(PET)和脑核磁共振技术(NMR)的用途

三、考核要求

参照学习目的和要求

第二章 神经系统的结构和功能基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，明确神经形态学、神经系统功能的整体和细胞生理学基础、遗传信息和神经信息相互作用的分子生物学基础。

二、考核知识点

1. 神经元及其结构和功能

2. 大脑皮层

3. 大脑皮层的水平分层

4. 大脑皮层的柱状结构

5. 大脑

6. 间脑

7. 脑干

8. 外周神经系统

9. 细胞神经生理学和神经信息论

10. 脑电活动及其功能意义

11. 神经分子进化论

12. 心理、行为和人格遗传问题的研究领域

三、考核要求

参照学习目的和要求

第三章 神经系统的感觉和运动功能生理心理学

一、学习目的和要求

通过本章学习，明确神经系统的感觉功能、神经系统的运动功能。

二、考核知识点

1.视网膜上折光成像的生理心理学机制

2.视网膜的光感受机制

3.视网膜内的信息传递

4.视觉信息的传递

5.视觉信息加工与编码

6. 视中枢神经元的感受野

6.耳与听觉通路

7.听觉信息的神经编码

8.音高、音强、音色和声音空间定位信息的神经编码

9.味觉和嗅觉的传导通路

10.躯体感觉

11.浅感觉及其传导通路

12.深感觉及其传导通路

13.内脏感觉的概念及其类型

14.痛觉及其痛觉理论

三、考核要求

参照学习目的和要求

第四章 知觉的生理心理学基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，掌握失认症的分型与知觉的脑结构，熟悉知觉的生理学研究，了解视知觉机制，掌握面孔知觉的理论和机制。

二、考核知识点

1.视觉失认症、听觉失认症和体觉失认症的概念

2.各种失认症与脑结构损伤之间的关系

3.知觉的皮层结构基础

4.人脑皮层的特异性知觉区

5.知觉信息流和循环信息流

6.空间知觉的通路

7.物体知觉的通路

8.面孔知觉

9.面孔认知的整体加工理论和专家理论

三、考核要求

参照学习目的和要求

第五章 注意的生理心理学基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，掌握非随意注意与朝向反射的生理机制，熟悉神经活动模式匹配理论、丘脑网状核闸门学说、前运动中枢控制理论，了解儿童注意缺陷障碍的病理生理机制。

二、考核知识点

1.非随意注意与朝向反射理论

2.神经活动模式匹配理论及事件相关电位方面的证据

3.丘脑网状核闸门理论及其支持证据

4.MBD的表现、原因、生理特征及其治疗

三、考核要求

参照学习目的和要求

第六章 学习及其神经生物学基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，明确各种学习模式，掌握学习的脑网络基础，熟悉脑的奖励/强化系统、小脑在监督学习中的作用、与学习材料或刺激呈现相关的脑功能基础、大脑皮层在学习中的作用的知识。

二、考核知识点

1.联想式学习、非联想式学习、认知学习、情绪性学习与监督式学习的概念

2.脑内自我刺激

3.学习行为表达和监督的脑结构和功能基础

4.小脑在监督学习中的作用

5.与学习材料或刺激呈现相关的脑功能基础

6.颞顶枕联络区皮层在学习中的作用

7.前额叶皮层在学习中的作用

8.前额叶和内侧颞叶皮层与情绪性学习

9.行为障碍与成瘾行为

三、考核要求

参照学习目的和要求

第七章 记忆的生理心理学基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，掌握记忆的痕迹理论，熟悉海马的记忆功能、人类的记忆障碍、多重记忆系统，了解记忆机制研究的新挑战。

二、考核知识点

1.反响回路的作用及其实验证据

2.长时记忆的生化基础

3.记忆痕迹的脑形态学基础

4.海马的两个记忆回路及其证据

5.长时程增强效应

6.科萨可夫氏记忆障碍的表现与脑损伤之间的关系

7.顺行性遗忘症与海马损伤之间的关系

8.逆行性遗忘症与脑震荡之间的关系

9.心因性和原因不明遗忘症的概念

10.记忆形态的多样性与多重记忆系统的神经生物学理论

11.情景记忆、语义记忆、内隐记忆的概念

三、考核要求

参照学习目的和要求

第八章 言语、思维的脑功能基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，熟悉脑与言语障碍的相关知识，了解脑与思维和相关疾病知识，掌握言语思维和大脑两半球功能一侧化，言语知觉的认知理论。

二、考核知识点

1.失语症概念、分类及其研究意义

2.言语知觉的两种认知理论

3.言语理解的脑功能系统

4.内隐思维和外显思维

5.问题解决的生理心理学基础

6. 精神分裂症的思维障碍

7.阴性精神分裂症的脑形态学改变证据

8. 精神分裂症的脑功能基础

9. 精神分裂症的思维障碍

三、考核要求

参照学习目的和要求

第九章 本能、需求和动机的生理心理学基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，掌握饮水行为、摄食行为、性行为、防御和攻击行为、睡眠与觉醒的生理心理机制。

二、考核知识点

1.意识及其四个特性

2.睡眠障碍

3.原发性饮水与次发性饮水的概念与差异

4.人脑对摄食行为和肥胖的高级调节机制

5.饥饱感与脑内的摄食中枢

6.饥饿中枢与饱中枢的概念

7.摄食行为的脑内化学通路

8.体液调节在摄食行为中的作用

9.摄食行为的外周机制

10.性行为中枢

11.性行为的神经体液调节机制

12.环境条件和心理因素对性行为的影响

13.防御与攻击行为的类型

14.防御与攻击行为的中枢机制

15.激素对防御与攻击行为的影响

16.睡眠类型与睡眠周期的概念及其相互关系

17.睡眠的功能

18.睡眠剥夺实验

19.巴甫洛夫睡眠理论

20.脑干网状结构在睡眠与觉醒中的重要作用

21.睡眠机制研究的最新进展

22.睡眠周期与生物节律之间的关系

三、考核要求

参照学习目的和要求

第十章 情绪与情感的生理心理学基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，熟悉有关情绪、情感的经典研究，掌握情绪、情感的生理基础，理解情感性精神病的发病机制。

二、考核知识点

1.情绪生理心理学的六种经典理论(或学说)

2.维度理论及其脑功能基础

3.基本情绪系统

4. 人类情感的组成评价模型

5. 情绪情感维度的生理指标

6.生物学阴性情绪

7.生物学阳性情绪

8.情绪、情感的化学生物调节机制

9.情感性障碍的单鞍假说

10.情感性精神病的神经内分泌理论

三、考核要求

参照学习目的和要求

第十一章 人际交往和执行监控的脑功能基础

一、学习目的和要求

通过本章学习，熟悉人际交往和相互理解的脑功能基础、目标行为的执行监控功能、人脑的性别差异和性取向的生理心理学基础、影响人际交往的神经症及其脑功能基础。

二、考核知识点

1.心理理论能力和镜像神经元系统

2. 共情和面孔情绪识别

3. 人类执行监控功能的实验研究范式

4. 内侧颞叶皮层对动作或目标行为的执行监控

5. 性差异的形成

6. 脑结构和功能的性别差异

7. 焦虑/恐惧障碍

8. 自闭症谱系障碍

三、考核要求

参照学习目的和要求

第十二章 人格与智能的生理心理学问题

一、学习目的和要求

通过本章学习，熟悉个性和气质的体液假说、巴甫洛夫假说，掌握艾森克人格理论的生理基础、变态人格的生物遗传学基础、两性人格差异的E-S理论、智能的神经生物学基础知识。

二、考核知识点

1.个性和气质的四种体液假说、巴甫洛夫假说、四种动物高级神经活动类型

2.艾森克人格理论的生理基础

3.人格障碍

4.两性人格差异的E-S理论

5.一般智力的组成及g因子的结构分析

6.智力的脑功能基础研究

7.遗传因素的作用

三、考核要求

参照学习目的和要求

三、 题型举例(考试时间为150分钟，考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限)

(一) 单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的题号写在题后括号内)

1.关于心理活动与生理功能的关系,笛卡儿提出( )

A. 心身平行论 B. 心身交互论

C. 精灵原子说 D. 唯灵论

(二) 填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分)

1.传统生理心理学方法是以______为自变量,以______为因变量。

(三) 名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共2 0分)

1. 神经递质

(四) 简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)

1. 试用闸门控制学说解释带状疱疹的疼痛。

(五) 论述题(本大题1 6分)

1. 试述情绪生理心理学的6种经典理论。