自考考前押题00384学前心理学复习资料(3)

21.感觉的分类【单选】★

（1）外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（触压觉、温度觉、痛觉）。

（2）内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉。

22.知觉的分类【单选】★

（1）根据知觉过程中谁起主导作用分：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉等。

（2）根据知觉对象不同分：空间知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉。

（3）根据知觉内容是否符合客观现实分：正确的知觉、错觉。

23.感觉的规律【单选】★

（1）感受性和感觉阈限

（2）感觉的适应：适应是在刺激物的持续作用下引起感受性的变化。暗适应是从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。暗适应是在光刺激由强变弱的情况下发生的感受性提高的过程；明适应是从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。明适应是在光刺激由弱变强的情况下发生的感受性降低的过程。

（3）感觉的对比：同一感受器接受不同的刺激而使得感受器发生变化，分为同时对比和相继对比。

（4）联觉现象：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。

（5）感受性的训练：人的感受性是可以通过实践活动的训练加以提高的。

24.知觉的规律【单选】★

（1）知觉的选择性：根据需要在纷繁多样的客观事物中选择少数事物作为知觉的对象。影响知觉选择性的主要因素：对象和背景的差异、对象的活动性、对象的特征以及人的主观因素。

（2）知觉的整体性：知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成，但是人并不能把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。

（3）知觉的理解性：在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用词把它们表示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。

（4）知觉的恒常性：当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，知觉的映象仍然保持相对不变。

25.学前儿童感觉的发展【单选、名词解释】★★

（1）视觉的发展

①　视敏度：精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。

②　颜色视觉：3岁儿童能认清基本颜色，但不能很好地区别各种颜色的色调；4岁开始区别各种色调细微差别的能力才逐渐发展起来，并开始认识一些混合色。

（2）听觉的发展

①　胎儿的听觉：胎儿已经有了基本的听觉能力，而且有了听觉性记忆。

②　新生儿的听觉：新生儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间，新生儿喜欢听柔和的、高音调的声音。

③　婴幼儿的听觉：婴幼儿的听觉感受性是有巨大差异的。

（3）触觉的发展

①　口腔的触觉：儿童出生具有口腔触觉，且通过它认识物体。

②　手的触觉：视觉和手的触觉协调，是半岁婴儿认知发展的里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

（4）痛觉的发展

①　新生儿的痛觉感受性是很低的。

②　疼痛发生的条件主要包括三个方面：伤害或过强刺激的刺激量、痛觉阈限、痛的情绪。

26.学前儿童空间知觉的发展【单选、名词解释】★★★

（1）方位知觉

①　2-3岁的儿童能够辨别上下；

②　4岁儿童开始能够辨别前后；

③　5岁开始能以自身为中心辨别左右；

④　7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

（3）形状知觉

①　幼儿初期，能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形；

②　幼儿中期，能在掌握圆形、正方形、三角形、长方形的基础上，掌握半圆形、梯形；

③　幼儿晚期，能进一步正确掌握圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形，在教师的指导下，幼儿还有可能辨认菱形、平行四边形和椭圆形。

（3）大小知觉：婴儿对物体大小知觉的恒常性已经形成。

（4）深度知觉：吉布森和沃克设计了"视觉悬崖"实验，该实验说明婴儿已有深度知觉。

27.学前儿童时间知觉的发展【单选、名词解释】★★★

时间知觉：时间知觉是客观现象延续性和顺序性的感知。

（1）幼儿初期，已经有一些初步的时间概念，但是往往与他们的具体的生活活动联系在一起，比如，以作息制度定位时间；

（2）幼儿中期，可以理解昨天、今天、明天，也会运用早晨、中午和晚上等词语，但对前天、后天不是很理解。

28.学前儿童观察力的发展与培养【简答、论述】★★★

（1）学前儿童观察力的发展

①　观察方法的发展：幼儿的观察是从跳跃式、无序的逐渐向有序性的观察发展。

②　观察目的性的发展：随着年龄的增长，幼儿观察目的性逐渐加强。

③　观察时长的发展

④　观察细致性的发展

⑤　观察概括性的发展

（2）学前儿童观察力的培养及感知规律在教学中的运用

①　学前儿童观察力的培养：明确观察的目的和任务；激发幼儿观察的兴趣；教给幼儿观察的方法。

②　感知规律在教学中的运用：实物直观、教具直观、言语直观。