04267学习心理与辅导自考复习资料：人类的学习

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人类的学习

人类的学习除了具有有机体学习的一般特征外，还有其特定的特征，无论在内容上、方式上及性质上都与其他动物有重要的质的区别。

首先，从内容上看，动物的学习仅仅是掌握个体经验，而人的学习不仅要掌握个体经验，更重要的是以个体的形式掌握社会经验，因此，人的学习从内容上比动物广阔得多；个体只有掌握以物化形式或以符号形式储存的社会历史经验，才能实现作为人类社会历史发展产物的人的本性与能力。我们知道，动物是以消极被动的方式适应环境的，每一代动物个体所积累的经验，无法以物化的形式保存下来留给下一代。动物个体的经验随着动物个体的灭亡而消失；人类的活动却不一样，人类的活动是一种有意识、有目的的活动，人类能将每一代个体的经验客体化，保存下来，代代相传。每Tt新的个体能够以个体化的形式掌握这些社会经验。因此，人类不仅在后天的生活过程中获得个体经验，而且，还可以获得人类社会长期积累的社会历史经验。所以，两者在学习内容上有本质的差异。

其次，从方式上看，动物的学习主要是一个自发的过程，而人的学习是在社会的传递下，以语言为中介而实现的。动物虽然在适应环境的过程中通过与环境发生相互作用，获得个体经验，但这一经验的获得过程是不自觉的，缺乏意识的。比如，老虎出生后不久，就要学习如何捕捉猎物，并如何避免成为其他动物的猎物；在不断捕捉目标失败后，把“老弱病残幼”作为捕捉的目标，并穷追不舍直到成功。这种经验的积累过程都是自发进行的。而人类的学习，由于其主要目的是掌握客体化的人类社会历史经验，因此,其学习不可能自发地实现，而要在成人的指导下进行。儿童最初在与环境的相互作用过程中，是以成人的动作为中介的，然后，逐渐掌握周围世界事物的意义。同时，人的学习是以语言为中介实现的，个体一方面通过语言直接与别人进行交往，获得社会经验，另一方面又可以获得用语言符号记载下来的关于客观世界的知识，这是通过间接交往获得的知识。语言的运用，开辟了人类社会掌握社会历史经验的广阔的可能性。

再次，从方式上看，人的学习是自觉的、有目的的、积极主动的过程。人类的学习不像动物是消极被动地适应其生存环境，而是在积极地作用与改造周围环境的过程中，在与人们积极的交往过程中获得知识经验。

简言之，人类的学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

这即是狭义的学习概念。

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