2019年00399学前游戏论自考模拟试题（十）

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2019年00399学前游戏论自考模拟试题（十）

一、单项选择

1.出游戏生活预备学说的代表人物是()

A.斯宾塞B.格罗斯C.霍尔D.席勒

2.坚持游戏的()本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征

A.生物性B.主体性C.社会性D.主导活动

3.()是游戏本质方的最基本的属性表现

A.自主性B.活动性C.象征性D.创造性

4.首次从儿童认知发展的角度对游戏进行分类的心理学家是()

A.伯勒B.弗洛伊德C.皮亚杰D.波莱茵

5.在角色扮演中()是最基本的也是最早出现的成分

A.角色行为B.角色认知C.角色意识D.角色动作

6.在下列各类游戏中，社会性程度最高的是()

A.单独游戏B.合作游戏C.联合游戏D.平行游戏

7.认为游戏领先于发展并创造“最近发展区”的心理学家是()

A.埃里克森B.艾里康宁C.维果斯基D.贝特森

8.________是婴儿游戏活动的最基本表现形式()

A.发展语言的游戏B.音乐游戏C.感官游戏D.活动性游戏

9.幼儿期最典型的游戏形式并常作为幼儿园自选游戏来开展的是()

A.结构游戏B.智力游戏C.体育游戏D.角色游戏

10.________是游戏计划制定的首要任务()

A.游戏场地的准备B.游戏主题的选定C.游戏目标的确定D.游戏常规的建立

11.________对于儿童游戏的研究，使游戏理论逐渐摆脱美学的影响，成为发展心理学理论支配下的新的游戏理论。()

A.认知发展理论B.精神分析理论C.维列鲁学派D.元交际理论

12.经典的游戏理论主要是试图解释()

A.游戏产生的原因B.游戏的生理机制

C.游戏的心理机制D.游戏的社会起源

13.弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是心里生活的()

A.唯乐原则B.现实原则C.理想原则D.自主原则

14.游戏中的探索是由外在探索引起的自发性探索，而教学中的探索是由________引发的诱发性探索。()

A.教学内容B.教育计划C.教育目的D.教育过程

15.学前教育实施游戏的计划以——为单位加以制定更为合适。()

A.学期B.周C.月D.天

二、多项选择题

1.游戏的主体性本质决定了游戏是()的活动。

A.主动性B.独立性C.创造性D.想象性

2.在游戏中的下列体验是游戏性体验的有()

A.兴趣性体验B.自主性体验C.成就感D.幽默感

3.下列游戏中，可视为创造性游戏的有()

A.角色游戏B.智力游戏C.结构游戏D.音乐游戏

4.下列因素中是影响儿童游戏的社会环境因素的有()

A.父母教养方式B.儿童游戏时间C.家庭经济状况D.儿童个体差异

5.在教师对儿童游戏进行指导时，属于间接方式的有()

A.描述B.询问C.建议D.评论

三、填空题

1.教育因素与()方式的最佳融合成为现代学前教育改革与发展

2.德国()是世界教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家

3.()以物代物，以人代人是象征性游戏的基本构成因素。

4.游戏的()是指反映游戏内容范围的中心议题，常表现为是游戏的题目。

5.儿童游戏的价值一方面表现为儿童所喜爱，是学前儿童身心各方面发展的需要，另一方面表现为游戏实现着()的作用。

6.游戏场地的()突出表现为各种设备(或玩具)及其构成的各区域之间的关系。

7.1998年3月在丹麦哥本哈根举行的世界幼儿教育大会的主题是保护()的权利。

8.一般认为，就课程结构上的严密性或松散性而言，()的课程具有抑制幼儿游戏的数量和水平的倾向。

9.玩具的教育性，一方面取决于玩具本身，另一方面取决于()。

10.狭义的学前游戏评价主要有两个方面：对游戏()的评价和对儿童现有游戏水平的评价。

11.角色游戏对儿童发展的意义，一方面表现为具有游戏发展价值的独特性，另一方面表现为具有游戏发展价值的()。

12.亲子游戏的()性和发展性都是其价值的根源所在。

13.游戏的觉醒理论也是()理论，它试图解释游戏的生理机制。

14.教育实践中的游戏是愉悦性和()的统一，是教师与儿童教与玩的互动。

四、名词解释

1.象征性游戏

2.专门化玩具

3.游戏成熟说

五、简答题

1.简述鲁宾关于游戏发生背景特征的分析。

2.简述儿童的基本需要的结构。

3.简述在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略。

4.简述结构游戏的教育作用。

5.如何确定游戏的教育目标并使之具体化。

6.简述儿童游戏或具有较高教育作用的一般表现或标准。

六、论述题

1.结合实际，谈游戏在学前儿童社会性发展中的作用。

2.联系实际，试述教师应如何做好学前游戏过程中的现场指导。

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