2019年00399学前游戏论自考模拟试题（七）

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2019年00399学前游戏论自考模拟试题（七）

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1.20世纪20年代左右至建国初期阶段，我国儿童游戏研究的主要代表人物、奠定了我国儿童游戏研究基础的是()

A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.张宗麟

2.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于()。

A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏

3.就活动的性质而言，游戏和教育之间是()

A.同大于异的两类活动B.完全不同的两类活动

C.两种类似的活动D.在根本上内在一致的活动

4.社会性程度最高的游戏是()。

A.平行游戏B.联合游戏C.本体性游戏D.合作游戏

5.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是()

A.弗洛伊德B.维果茨基C.埃里克森D.皮亚杰

6.提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是()。

A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说D.本能说

7.游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如当“医生”，就得有人当“病人”)。这种角色属于()

A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色

8.在运动性游戏和重复性游戏中，主导性动机是()。

A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机

9.根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括()

A.最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要

B.社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需要

C.身体活动需要、基本生存需要、安全需要

D.社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要

10.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是()

A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏

11.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是()

A.模仿B.创造

C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造

D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿

12.一般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的()

A.认知需要B.生理需要C.社会性需要D.身心发展需要

13.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的()

A.具有教育性B.符合卫生和安全要求C.符合儿童的身心发展水平D.经济适用

14.“你们想玩过节的游戏吗?”、“娃娃家的娃娃是不是饿了?做饭了吗?”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()

A.询问B.建议C.描述D.评论

15.角色游戏的基本特点包括特殊的想象活动和()

A.与儿童的智力发展水平紧密相关B.根据文艺作品的内容进行表演

C.高度的独立自主性D.以文艺作品为依据的创造性自娱活动

16.给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了()A.安全标准B.考虑婴儿发展个别差异的要求C.卫生标准D.符合婴儿年龄特点的要求

17.就活动的方向来说，游戏和教育之间()

A.有着内在的一致性B.是完全相同的C.是完全不同的D.是异大于同

18.以下适合3—6个月的婴儿的玩具是()

A.手工材料B.塑料插片C.带声响的摇铃或八音盒D.几何形体盒

19下列几组游戏中，属于创造性游戏的是()。

A.角色游戏结构游戏表演游戏

B.体育游戏音乐游戏智力游戏

C.有规则游戏音乐游戏语言游戏

D.计算游戏科学常识游戏语言游戏

20.比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是()

A.接受游戏B.想象游戏C.机能游戏D.制作游戏

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

1.关于幼儿园玩具的使用与自制，错误的说法是()。

A.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具

B.自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具

C.自制玩具本身也是一种有效的教育方法

D.幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物

2.关于儿童游戏场地的说法，错误的是()。

A.游戏空间越大，越有利于人际合作互动

B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响

C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响

D.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间

3.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是()

A.元交际理论B.精神分析理论C.认知发展的游戏理论D.剩余精力说

4.属于鲁宾对游戏特征分析的六个方面要素的有()

A.内部动机B.想象或虚构C.肯定的情感D.对手段的注意

5.按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列错误的是()。A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏B.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏C.象征性游戏、练习性游戏、规则性游戏

D.规则性游戏、练习性游戏、象征性游戏

三、填空题(本大题共4小题，每空1分，共10分)

1.游戏即生活是的游戏观点。

2.学前游戏教育实施的组织在形式上包括的组织和的组织。

3.结构游戏的基本结构是、、、。

4.纽曼的“三内说”指的是、、。

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

1.内部主观心理因素、外部条件因素的种类及在儿童游戏中的重要性。

2.简述弗洛伊德游戏理论的两个主要观点。

3.简述如何贯彻游戏教育实施的主体性原则。

4.游戏常规的一般内容是什么?

5.简述在我国家庭内开展和倡导亲子游戏的策略。

五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的理论意义和实践价值是什么?

2.结合所学理论知识，谈谈教师对学前游戏的现场指导为何以间接指导为宜?间接指导的方式表现为哪几种?

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