自考试卷：2017年4月00466发展与教育心理学自考试题及答案

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全国2017年4月高等教育自学考试

发展与教育心理学试题

课程代码：00466

第一部分选择题(共40分)

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只右一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是

A．实验法B．调查法C．问卷法D．测验法

2．在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是

A.去自我中心主义B．守恒性C．进行群集运算D．具体逻辑推理

3.提出成熟决定论的心理学家是

A．华生B．弗洛伊德C．皮亚杰D．格塞尔

4．引起个体领会和掌握知识经验的关键是

A．生理成熟B．心理成熟C.教育D．社会因素

5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话的关键期是

A．单词句阶段B．多词句阶段C．简单句阶段D．复合句阶段

6．儿童的内部言语，产生于

A．婴儿阶段B．幼儿阶段C．小学阶段D．初中阶段

7．婴幼儿性别恒常性发展的过程是

A．分别认识到自己一同性别孩子一异性别孩子性别的恒常性

B．分别认识到同性别孩子一异性别孩子一自己性别的恒常性

C．分别认识到自己～异性别孩子一同性别孩子性别的恒常性

D．分别认识到异性别孩子一同性别孩子一自己性别的恒常性

8.在大脑皮层区域，发展和成熟最晚的是

A.颞叶B．枕叶C．额叶D．顶叶

9．以下关于学校学习特点的描述中，不正确的是

A．学习要超越间接经验B．学习是在教师指导下进行的

C．动机是学习的动力源泉D．学习以获得知识、技能和发展能力为主

10．初中生的主要记忆手段是

A.形象识记B．无意识记C．机械识记D．意义识记

11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于

A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

12．关予初中生与父母亲子关系的描述，正确的是

A．情感上开始脱离父母B．思想观点上与父母一致

C．行为的独立性减弱D．父母的地位在其心目中提高

13．高中生的主导活动是

A．学习B．高级游戏C．社会实践D．工作

14．关于高中生记忆的发展，描述正确的是

A．记忆能力明显减弱B．理解记忆能力的发展受到抑制

C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力D．形象记忆能力优于抽象记忆能力

15．从发展的角度看，个体的性格有两次快速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是

A．初中二年级前后B．高中一年级前后C．大学一年级前后D．大学毕业前后

16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是

A.智能B．智力C．智商D．智慧

17．奥尔波特认为，代表个体最独特性格的特质是

A．一般特质B.首要特质C．中心特质D．次要特质

18．国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是

A．≤60B．≤70C.≤80D.≤90

19．在加涅的五种学习结果分类中，对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能指的是

A.智慧技能B．言语信息C．认知策略D．动作技能

20．布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是

A.同化法B．顺应法C．接受法D．发现法

21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是

A．符号和概念B．符号和命题

C．概念和命题D.符号、概念和命题

22．在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是

A．原有知识背景B．元认知水平C．归因模式D．训练方法

23.动机的强度影响问题解决。一般来说，最有利于问题解决的动机强度是

A．很弱B．中等C．强D．很强

24．经百思不得其解的问题，由于某些因素的诱发而使问题以不同寻常的方法突然获得解决的一种创造思维的方法，指的是

A．类比思维法B.广开思路法C．组合思维法D．灵感思维法

25．皮亚杰研究个体道德判断的主要方法是

A．对偶故事法B．道德两难故事法C．对偶比较法D．时间序列法

26．促使学生道德认识转化为道德意志与道德行为的动力因素是

A．道德观念B．道德信念C．道德评价D.道德情感

27．弓|起个体的学习行为，维持调节这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标行进的一种心理状态，指的是

A．学习倾向B．学习动机C．学习策略D．学习诱因

28．研究表明，充分利用反馈与评价，有利于提高学生的学习成绩。在下列关于教师批改作业的做法中，效果最好的是

A．轮流面批，当学生面轮流批改作业

B．单纯面批，只当面批改，并注意控制师生情感交流

C．同时采用面批与鼓励相结合

D.常规的作业批改法，既无面批，也无鼓励

29．教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量，指憋是教师的

A．意志B.性格C．教育机智D．威信

30．影响教师教学监控能力最主要的个人因素是

A．教师的动机因素

B．教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践

C．教师的教育观念

D.教师个人的情绪情感

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

31．以下属于华生儿童教育观的观点是

A．教育标准要多样B．不体罚儿童C．培养儿童各种习惯

D．幼儿培养目标E．科学的性教育

32．婴幼儿动作发展的规律包括

A．从上而下原则B．自下而上原则C．由近及远原则

D．由远及近原则E．由大到小原则

33.朱智贤根据初中生心理发展特点，提出初中生的社会化发展任务是

A．谋求独立B．确定自我C．获得性别角色

D.准备适应“性”的成熟E．开始超越成人社会

34．大脑左右半球的功能就总体而言无多大差异，但它们的功能机制或风格却是有别的。根据个体对左右脑的不同偏爱，可以将个体的学习风格分为

A．左脑型风格B．右脑型风格

C．左右脑协同型风格D.左右脑抑制型风格E．左右脑混合型风格

35．认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的认知结构变量是

A．可利用性变量B．可辨别性变量C．持续性交量

D．强度性交量E.稳定性交量

第二部分非选择题(共60分)

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)

36．关键期

37．社会认知

38．代际差异

39．智慧技熊

40．道德意志

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

41．皮甄杰认为，影响心理发展的因素主要有哪些?

42．小学生自我意识的发展具有哪些特点?

43．现代认知心理学认为，陈述性知识的学习可以分为哪几个阶段?

44．马斯洛将人类的基本需要分为哪些层次?

五、论述题(本大题共2小题，共25分)

45．(本题10分)请阐述社会环境和教育在个体心理发展中的作用。

46．(本题15分)试论述建构主义的学生观。

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