自考信息技术应用与管理毕业论文：信息技术与应用教学

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信息技术与应用教学

作者： 郭书珍

　　摘要： 本文主要阐述了在教学中应用信息技术的优势及应注意的问题。 　　关键词： 信息技术应用教学优势问题 　　 　　科技改变着人类社会，信息技术的应用使现代人的生活发生了翻天覆地的变化。信息技术也变革着传统的教学模式。作为一名教师，我越来越认识到信息技术在教学中发挥着巨大的作用，现就信息技术在教学中的应用谈谈心得，请各位同仁指正。 
　　一、信息技术与传统教学模式的观念转变 
　　信息技术指的是应用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。具体到教学中主要包括计算机及应用软件。简而言之可概括为信息和通信技术。 
　　部分教师拘泥于传统的教育模式，对于信息技术应用于教学比较抵触，故步自封，限制了教学效率的提高。要改变这个问题就要使其充分认识到科技变革着现代社会，科技带来更高的教学效率，盲目守旧只能导致落后。 
　　二、教学中应用信息技术的优势 
　　教学中应用信息技术，弥补了传统教学的不足，主要体现在以下几方面。 
　　1.教学资源的共享与交流 
　　网络的发展应运而生的是数据库，资源的整合和共享。网络技术与资源的运用无论是在专业知识，还是一些前沿的教学思维和教学模式的创新上均有所涉猎，这无形中为教师提供了强大的知识储备平台。 
　　传统的教师之间的交流一般局限于本校内部，或者几个兄弟院校之间。互联网的发展及一些即时通讯工具的应用促进了教师之间的交流，不仅教师之间的交流更加便捷与多元化，更可以与世界接轨，向国外的同行学习与探讨。可以取长补短，去粗取精，量体裁衣，制定适合的个性化的具体教学方案，提高自身教学水平。 
　　2.信息技术应用于课堂 
　　信息技术应用于课堂，使得教师不再仅拘泥于黑板—粉笔式的教学，不仅提高了教学效率，而且提高了学生学习的积极性。比如教师备好课，将授课内容制作成PowerPoint或Flash动画，最直观的作用就是节省了教师书写板书所耗费的时间，增强了课堂教学的互动性与趣味性，使教学更轻松，调动了学生学习的积极性，变学生被动接受为主动探索。 
　　3.信息技术应用于课后辅导 
　　教学不仅仅局限于课堂，课后辅导亦是教学的重要组成部分。信息技术的发展，即时通讯工具的出现，使得学生与教师的沟通在课后更加便捷，教师可以为学生建立学习交流平台，当学生有课上未能消化与接受的内容和问题时，学生可以与教师互动，及时加以解决。学生还可以通过互联网对自己的问题进行搜索，网络图书馆中的海量图书可以让学生在知识的海洋中畅游。 
　　三、教学中应用信息技术应注意的问题 
　　1.信息技术是教学的手段而不是目的 
　　所有的手段都是为了实现教学目标，数据库与教学资源的共享容易让教师怠于自我思考和探索。资源的整合与教学方法易使教师产生依赖心理，不能从自身教学特点出发制定合理的教学方案。 
　　2.信息技术教学要遵循效益原则 
　　教师应用信息技术教学的目的就是，在短短的课堂教学时间内达到最好的教学效果。有的教师考虑课件的美观，浪费了大量的制作时间，也有的课件成为“百科全书”，缺乏针对性。我们应尽可能考虑实用性，提高效率才是信息技术应用教学的根本。 
　　3.正确引导学生使用信息技术 
　　学生处在人格形成阶段，意志力因人而异，难以禁受得住诱惑，这就要求教师对学生加以正确引导。学生在应用信息技术探求知识的同时容易产生较强的依赖性，形成有事问“度娘”心理。这样学生的自主思考能力就被抹杀，这是我们不愿看到的，所以我们要培养学生自我解决问题、思考问题的能力，在自己通过思索仍解决不了时方可通过网络寻求答案。学生对新事物都有好奇心理，应尽量防止学生在应用信息技术学习时一心二用，比如浏览、摄取一些与学习无关的信息，要教育学生懂得分辨取舍，提取有营养的知识。 
　　4.信息技术的成本问题 
　　信息技术以计算机、投影仪等为载体，应用信息技术教学必然要导致教育成本的增加，有些学校没有条件配备这些器材，这也是信息技术推广方面的一大难题。这个问题只能由教育部门加大教育投入来解决，我国对于基础教育的投资在财政支出中所占的比重仍比较小，希望有关部门予以重视。 
　　总之，信息技术应用于教学以来，取得的巨大成绩是有目共睹的，虽然存在一定的问题与不足，但是我们不能用这些问题将其否定，而应该正视这些问题，不断地探求、思考加以解决，使信息技术更好地应用于教学。 

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