自考00408小学科学教育复习资料（二）

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第二节

简答题目录

1.1．知识生产活动包括哪些要素?

1.2．为什么说科学是一种文化形态?

1.3．总体上看，我国的科学教育目标是什么?

1.4．简述我国小学自然课的教学目标。

1.5．当今为什么特别强调科学的进取性?

1.6．简述新的科学知识结构观。

1.7．怎样理解科学知识具有客观真理性。

1.8．怎样理解科学知识具有逻辑系统性?

1.9．简述教育实验的特点。

1.10．简述直接观察法的优缺点。

1.11．简述科学方法在学生学习过程中的重要意义。

1.12．依照罗杰斯的观点“按照变化是惟一可以确定教育目标的依据所培养出的人才具有的特点是什么?

1.13．观察法可分为哪几类?各自含义是什么?

1.14．如何实现其科学化和现代化?

1.15．为什么数学可以作为科学研究的工具?

1.16．简述科学方法的三个层次。

1.17．青少年要培养的科学精神包括的主要内容是什么?

1.18．科学态度的基本内容是什么?

1.19．如何理解科学价值?在培养学生的科学价值体系中，应注意什么问题?

1.20．简述传统的价值教育方法的内容。

1.21．科学活动这一动态过程是由哪些人和物共同完成的?

2.1．斯佩里博士关于脑一意识关系的论述主要有哪些观点?

2.2．开发右脑的科学依据是什么?

2.3．右脑非逻辑思维方式的初始原料是什么?

2.4．基础教育阶段要培养学生哪些能力?

2.5．如何培养思维能力?

2.6．创造能力可分为哪几种?它们之间的关系是什么?

2.7．简述神经网络封闭性的内容。

2.8．什么是认知结构封闭耦合?

2.9．为什么说从小逐步建立和完善学生们的认知结构是教育成败的关键?

2.10．什么是认知结构?人的认知结构是怎样形成的?

2.11．简述内化学说内容。

2.12．简述内化学说的发展情况。

2.13．为什么说内在变化是关键?

2.14．简述各国争先搞STS教育的目的。

2.15．简述重视技术教育的原因。

2.16．如何理解STS教育中“科学教育”的含义?

3.1．课程设计者应怎样转变教育思想和课程观念?

3.2．进行基础教育改革中应如何兼顾科学教育与人文科学的教育?

3.3．在科学课程的改革中为何要实现科学教育与人文教育的双向拓展?

3.4．现代理论思维水平上的科学教学体系的意义何在?

3.5．简述确定自然课教学内容的原则。

3.6．从心理学角度分析综合理科利于学生学习的原因。

3.7．从社会实践角度分析，为什么综合理科可以满足社会需求?

3.8．简述综合理科的特点。

3.9．简述综合理科的设置目的。

3.10．简述综合理科教学内容的确定原则。

3.11．如何理解布鲁姆针对综合理科的教学内容提出的两个维度?

3.12．综合理科教学内容的组织形式有哪些?

3.13．简述STS教育课程内容的特点。

3.14．简述我国理科教育的实际。

3.15．简述“自然界是检验辩证法的试金石”这句话给科学教育的启示。

3.16．为什么在科学教育中要培养学生的理性思维?

3.17．为什么在科学教育中要让学生养成群体观念及协同活动的习惯?

4.1。简述教学方法的基本特征。

4.2．决定现代教学方法的因素有哪些?

4.3．简述发现过程的教学步骤。

4.4．简述发现法的利与弊。

4.5．简述泰勒创造性探讨教学模式的操作程序。

4.6．泰勒在创造性探讨教学模式中强调了哪五个要点?

4.7．举例说明教师指导学生讨论的技巧。

4.8．引导学生做发明与发现的推广，教师应遵循什么原则?

4.9．学生如何参与创造性学习?

4.10．简述角色扮演的类型及各自特点。

4.11．简述角色扮演的优点与不足。

4.12．角色扮演的教学方式对教师提出了什么要求?

4.13.简述在科学教育中运用发现法的主要目的。

5.1．现代教育评价的发展趋势是什么?

5.2．面对素质教育过程中的矛盾，如何更好地推进教育改革?

5.3．如何实施小学科学教育的评价?

5.4．总结性评价和形成性评价有哪些不同之处?

5.5．等级评分制的现实作用是什么?

5.6．等级评分制和百分制的区别是什么?

5.7．实行等级评分制，应当注意哪些问题?

6.1．当代科学对自然规律的认识体现出一种什么样的过程?

6.2．当代科学整体化发展的表现是什么?

6.3．当代科学社会化特性表现在哪些方面?

6.4．科学技术发展的综合化趋势体现在哪些方面?

6.5．现代科学与技术的结合所带来的影响是什么?

6.6．科学技术具有哪些重要性?

6.7．科学技术和文化的关系是什么?

6.8．自然科学、技术和社会科学的相互作用是在哪些层次上实现的?

6.9．简述二次世界大战后科技发展的几次革命。

6.10．当代科学整体化发展的表现是什么?

7.1．简述生命活动的基本规律。

7.2．简述研究物质结构的工具。

7.3．简述材料的分类。

7.4．简述三大工程材料的进展。

7.5．简述激光与人类社会的关系。

7.6．地球系统研究的内容和重点是什么?

7.7．日地系统研究的内容是什么?

7.8．简述太阳系的起源。

7.9．简述宇宙的起源与演化。

7.10．简述太阳系的特点。

7.11．简述世界能源概况及其将来发展。

7.12．简述人类面临的环境危机。

7.13．简述对我国生态环境的评价及其主要表现。

7.14．简述在持续发展中，发展与环境的具体指导行动和政策是什么?

7.15．什么是微电子技术?

7.16．简述四种基本力。

8.1．简述小学科技活动的性质及实质。

8.2．科技活动有哪些基本特征?其中最本质的特征是什么?

8.3．如何培养学生的参与意识?

8.4．如何在科技活动中贯彻教育性原则?

8.5．如何依据科学原则选择活动内容?

8.6．实践性原则对学生活动提出了哪些要求?

8.7．辅导员在讨论中的主导作用主要表现在哪几个方面?

8.8．辅导员评议要注意哪两个方面的问题?

8.9．组织竞赛的目的是什么?

8.10．采用自学法学习科学和技术知识时要注意哪些问题?

8.11．怎样正确地运用调查法进行青少年的科技活动?

8.12．怎样正确地运用研究法?

8.13．运用教练法时应着重注意哪些方面?

8.14．在科技小组活动中采用竞赛法应注意哪些问题?

8.15.简述小学科技活动的观察法。

8.16．科技活动的科学性原则。

9.1．科技活动方案的重要性是什么?

9.2．如何设计一堂活动课、一次小组活动或一次群众活动的活动方案?

9.3．观察实验活动的特点是什么?如何设计观察实验活动的活动方案?

9.4．进行科学探索活动应如何选择课题?

9.5．小发明活动有哪些特点?

9.6．简述科学探索活动对辅导教师的要求。

9.7．简述发明创造活动对辅导教师的要求。

简答题答案

1.1．知识生产活动包括哪些要素?答：知识生产活动主要包括以下四个要素：(1)科学劳动者。是指具有一定科学知识、会使用科学工具和科学方法从事科学探索的劳动者，即科研人员；(2)科学劳动的软件和硬件。软件是指科学研究中各种有关的研究资料和科学方法，它是科学劳动者认识自然的主观手段。硬件是指各种科学工具、物质技术手段和材料，它是科学劳动者感官的延伸，是连结主客体的桥梁；(3)劳动对象。是指整个自然界，包括人工自然以及在认识自然和改造自然过程中形成的科研课题等等；(4)科学管理。是指协调即人、财、物等因素之间的关系，充分发挥出各种要素的作用，使科学活动具有最佳机能。

1.2．为什么说科学是一种文化形态?答：因为科学不仅包含有人们在认识自然和改造自然过程中积累起来的知识体系，而且还包含有人们在认识自然和改造自然活动中所形成的科学思想、科学精神、科学方法、科学道德、价值观念和行为准则，这本身就是一种社会意识形态和社会文化，因此，科学也是一种文化形态。

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